课间十分钟大班教案
课间十分钟大班教案1目标:
1，初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟活动。
2.尽量合理安排自己的课外活动，在与同龄人和小学生的互动中大胆表达。
3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。
准备:
我，参观小学和小学生对话，了解小学生课间十分钟的活动。
2.视频《课间十分钟》，邀请一个一年级小学生。
流程:
1.认识小学生，对参加活动产生兴趣。
(1)今天将有一位嘉宾加入我们。你看，他是幼儿园的孩子还是小学生？你怎麽知道？(老师邀请小学生，鼓励孩子仔细观察，根据小学生书包和红领巾的特征进行判断。)
(2)请小学生自我介绍，师生欢迎小学生。
2.转移参观经历，理解“下课”的含义。
(1)小学生的哥哥上XX小学。你记得参观这所小学吗？那天你在小学看到了什么？(老师和孩子们* * *回忆参观小学的经历，鼓励孩子们交流在小学校园里的所见所闻。)
(2)小学生上课和我们一样吗？有什么区别？(请先根据自己的理解告诉孩子，然后请小学生介绍并帮助孩子理解小学生每天早上有四节不同的课。每节课四十五分钟，每节课后有十分钟的休息时间。这十分钟的休息就是下课。学校里会有铃声或者音乐提醒大家上课下课。)
3.看视频《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用？你看到学生在课后十分钟做什么？(引导孩子积极回忆，大胆想象，积极表达。)
(2)小学生哥哥给我们带来了课间十分钟的视频。让我们看看学生在课间的十分钟里做了什么，并思考他们为什么这样做。(播放视频，老师和小朋友一起看。)
(3)孩子们在课间十分钟内自由讨论和交流小学生做了什么，为什么要做这些事情。老师鼓励孩子们有问题时问学生。初步引导孩子明白课间十分钟是小学生上厕所、喝水、换课本和游戏的时间
4.实践活动。学会安排课间十分钟。
(1)如果你是小学生，课间十分钟你会做什么？我们试试安排“课间十分钟”，请小学生的哥哥当评委。看谁安排的合理。
(2)幼儿安排十分钟的课间休息，请小学生的哥哥们了解JL课间活动的内容。
5、交流、讨论，知道安排十分钟的课间休息。
(1)谁愿意介绍一下他们在课间的十分钟里做了什么？让孩子互相交流，大胆介绍课间十分钟做了什么。鼓励孩子主动理解同伴课间十分钟的安排。)
(2)我们来听听小学生哥哥们，说说哪些孩子的安排比较合理。(小学生讲讲哪些孩子安排合理，让孩子知道上厕所喝水，学习的事情要先解决，有时间再和同龄人玩。)
十分钟大班教案2默认目标:
1，了解课间十分钟活动的内容，尽量合理安排自己的课间活动。
2、初步了解小学生的生活，萌发小学愿望。
活动准备:
小学生课后十分钟的Ppt，问题卡，课表，笔，是非卡。
活动流程:
一、介绍小学生，介绍活动
——今天邀请了1位小嘉宾。你以为他是幼儿园的孩子还是小学生？你怎麽知道？老师邀请小学生，鼓励他们仔细观察，根据小学生书包和绿色围巾的特征进行判断。)
总结:通过观察她的校服，绿围巾，书包，我们知道她是一个小学生。
——请小学生自我介绍。老师和孩子们欢迎小学生。
-让我们和学生的兄弟姐妹们一起做些游戏，好吗？
第二，游戏互动
——第一局《我问你答》
规则:小学生抽你的问题卡，被抽中的小朋友自己读问题，让姐姐回答。
——第二场“智慧竞赛”
我们刚刚了解到小学生课间有十分钟的休息时间。在这十分钟里他们会做什么？这位年轻的女士也会考验你。下面马上进入第二个游戏“智慧竞赛”，请小姐姐介绍一下游戏规则。
总结:小学生会在课间十分钟内小便喝水解决日常所需，为下节课准备书本，玩得开心。有这么多事情要做。你认为你能在十分钟内做这么多事情吗？那么哪些事情必须先做，哪些事情可以最后做，如何安排比较合理呢？
-让我们进入第三个游戏，“独自回家”
规则:请两人一组，用你想在这十分钟的休息时间里做什么来填空，并设计出最合理的十分钟休息时间。
1)老师让学生当评委，评价孩子们的记录表格。
总结:原来课间十分钟，要先解决上厕所、喝水、学习的问题，然后再去玩。
2)课间欣赏完整的10分钟视频。
第三，推广活动
课间体验十分钟。
课间三十分钟大班教案一、活动目标
1，了解小学生课间活动的内容，知道合理安排课间活动的顺序。
2.尽量安排自己的课外活动，增强自我规划能力。
3.积极与同伴讨论，养成认真听讲的习惯。
二、活动准备
1.布置小学场景:教室，男女标的模拟厕所，喝水的地方，还有一些游戏资料。
2.卡，包括:喝水，打游戏，课前准备，上厕所。
3.每个孩子都带着自己的书包，里面有练习本、铅笔盒和其他材料。
4、孩子参观过小学，对小学校园环境和小学生主要活动有初步了解。
三、活动过程
1，老师和孩子讨论，引导孩子说说自己对课间活动的理解。
(1)老师:小学里，课间有休息。我们称之为“休息时间”。你知道小学生在休息时间做什么吗？
(2)孩子可以自由表达自己的意见和老师。
2.引导孩子模拟情境，理解课间活动的内容。
(1)老师介绍学校场景和角色。
(2)老师给出下课的信号，孩子们自由开展活动。
(3)课间活动时孩子专注于自己正在做的事情，老师出示相应的卡片。
(4)观看视频剪辑1。老师和孩子们可以在课间玩游戏来放松自己。
3.通过小组讨论和观看视频片段，引导孩子理解如何安排课间活动的顺序。
(1)老师:课间休息，你想打游戏，喝水，上厕所，准备下节课的书。这么多事情，你觉得应该先做什么？
(2)幼儿分组讨论，用卡片安排课间活动的内容。
(3)请魅族发言人在小组面前表达小组的想法。
(4)观看视频剪辑2，了解什么是合理安排。
4.再次进行情景模拟游戏“小学生课间活动”，巩固孩子的体验。
(1)老师给出上课的暗示，孩子们自主开展活动。
(2)孩子在课间复习自己的活动。