小班语文活动《三只羊》有课件吗？

活动目标:

1、?观察画面，听故事，了解三只羊打败狼的故事，知道团结就是力量。

2、?汉字的知觉阅读:大、中、小，探索用肢体动作表达汉字的基本结构，尝试用大、中、小分组单词。

3、?积极参与识字前的游戏，在身体旁边体验汉字的乐趣。

活动准备:

图:小肥羊，中肥羊，大肥羊，大灰狼，大山。

有一本儿童用书，还有汉字卡片:大中小。

活动流程:

1、?展示三只羊的图片，引起孩子的兴趣。

老师:这是谁？有多少只羊？两者有什么区别？通过比较理解，告诉孩子我们今天要读一个有趣的故事。故事的名字叫三只羊。

2、?通过操作图片讲故事，孩子对故事比较熟悉。

(1)?操作图片来讲故事的前半部分。

(2)?谁住在山脚下？小羊和绵羊去哪里吃草？狼恶意的对他说了什么？小绵羊和中绵羊是做什么的？

(3)?小羊和中央与狼讨论。他们会有什么好的相处方式？

(4)?鼓励孩子大胆想象故事的结局，并让几个孩子在小组面前讲述。

(5)?老师继续操作图片来讲述故事的结尾。

(6)?启发孩子说:三只羊吃过吗？大羊是怎么用中羊和小羊对付大灰狼的？

3、?欣赏故事，进一步感知和理解故事内容。

(1)?教师操纵画面，用不同的声调和夸张的动作讲故事，通过等待和放慢速度，引导孩子参与到讲故事中的对话和重复的句子中。

(2)?引导孩子思考，进一步理解故事。

老师:小朋友，你喜欢狼还是三只羊？为什么？羊能打败狼吗？三只羊是怎么打败狼的？让孩子知道团结的力量。

4、?引导幼儿重点阅读汉字，探索用肢体动作表达汉字，开展构词法活动。

(1)?展示三只羊的图片:请大家说说，这只羊叫什么名字？

(2)?在三只羊下面写上相应的名字，启发孩子读相应的小朋友:小羊、中羊、大羊。

(3)?展示汉字卡片:大、中、小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿用肢体动作探索汉字的结构，让幼儿独立练习动作。

(4)?让每个孩子在小组面前示范动作。老师可以适当调整，引导孩子模仿学习表演汉字。

“小”体立正，稍息，双臂微微张开于上身两侧，像“小”字的两点。

“钟”立正，双手叉腰，思考着嘴中间的汉字。

“大”体双臂横举，双腿分开，思考大字。

(5)?引导孩子用汉字“大、中、小”组词。鼓励孩子思考:除了大羊、中羊、小羊，还有哪些东西可以用“大、中、小”来表达？

5、?识字游戏“改变”

(1)?介绍游戏玩法:说并做相应的动作。

(2)?老师演示游戏，让孩子们更多地了解游戏。老师说:语文——改，改——我可以先把“语文”这个字改一下，拍拍手，站好。当你说出“我会改变”这个词的时候，然后立正，双手叉腰，摆出“我会改变”这个词。

(3)?老师展示汉字卡片，带领孩子们用汉字表演肢体动作。游戏可以重复几次，提醒孩子在活动过程中注意找空的地方做动作。