一起玩幼儿园教案吧。
一起玩幼儿园教案1活动目标吧。
理解分享的概念。
体验与同龄人分享玩具的乐趣。
要准备的活动
课件准备:《好朋友分享》动画视频；《一起玩吧》组图；背景音乐。
材料准备:每个孩子都从家里带来同样喜欢的玩具。
活动过程
播放动画视频《好朋友分享-1》，鼓励孩子大胆发表意见，引入主题。
皮皮鼠和娜娜企鹅为什么吵架？(抓积木)
只剩下一个积木了。如果你是这种情况你会怎么做？
播放动画视频《好朋友分享-2、3》，引导孩子理解分享的概念，感受分享的快乐。
1.播放动画视频《与好朋友分享-2》，引导孩子理解什么是分享。
美美看到皮皮和娜娜拼积木的时候说了什么？(好朋友要一起分享！)
你知道什么是分享吗？
皮皮和娜娜后来做了什么？
总结:分享就是愿意把自己喜欢的东西分享给好朋友，和他们一起玩。
2.播放动画视频《与好朋友分享-3》，引导孩子感知分享的快乐。
幼儿园的其他小朋友和他们的好朋友分享了什么？
和好朋友分享后他们是什么感受？
总结:和好朋友一起玩个球，用一盒蜡笔，撑把伞，唱首歌。很开心能和好朋友分享。
展示“让我们一起玩”的组图，引导孩子更多地了解如何与好朋友分享玩具。
除了一起玩，还有什么好方法可以和好朋友分享玩具？
总结:除了和好朋友一起玩玩具，轮流玩玩具，交换玩具都是很好的分享方式。
播放欢快的背景音乐，组织孩子分享玩具，体验分享的乐趣。
今天，每个孩子都从家里带来了自己的玩具。你想玩吗？
请拿出你的玩具，在课堂上和你的好朋友分享。我们一起玩吧！
一起玩幼儿园教案吧。2.设计意图:
拥有健康的身体、积极向上的精神和灵敏协调的肢体动作是儿童身体发育的重要组成部分。要充分发挥集体活动的优势，让孩子感受到体育活动带来的乐趣，从而鼓励孩子大胆参与体育游戏。在学习玩常用运动器材的同时，要努力激发孩子参与体育游戏的主动性和积极性。
二、活动目标
1，会玩常见的简单运动器材。
2、能钻、爬、滚、爬等动作。
3.感受体育活动带来的乐趣。准备垫子、吊环、竹梯、体操棒、沙袋、玩具、轮胎、爬架、球等。，还有一些动物头饰。
第三，流程建议。
1.创设情境:老师和孩子都扮演动物。老师提示:森林要开运动会了。让我们和动物一起锻炼，准备参加比赛。
2、师生* * *一起讨论:想想兔子最喜欢玩什么？(跳)小猫小狗猴子呢？师生* * *商量把适合小动物锻炼的器械放到场地上。
3、场景布置:师生选择最合适的设备，* * *配合场地布置。
4、集体实践活动:
(1)分散活动:小朋友尝试玩各种乐器，老师注意安全防护。
(2)集中活动:小猴子摘桃子(爬架)，小乌龟爬(垫)，让孩子示范各种玩法。
(3)分散活动:动物宝宝们，哪些乐器刚才没有演奏过，或者想出了不同的演奏方式，可以继续演奏！鼓励孩子变戏法，玩得开心。
第四，延伸提示。
1，在户外活动中，老师可以经常组织孩子玩一些综合性的运动器材。
2.要求家长周末带孩子去社区休闲场所尝试玩一些大型运动器材。
让我们玩幼儿园教案3。一、教学主题:
小班的孩子刚入学，时不时就熟络起来。另外，他们大多是独生子女，表现出自私、任性、跋扈、孤独、脆弱等性格特征。我们开展“让我们一起玩”主题活动，利用玩具和书籍等媒介教育孩子的素质，树立孩子的集体意识，培养他们爱护玩具和书籍的良好习惯，从而形成尊重他人、关爱他人的优秀品质。
二、教学目的:
1，掌握并学会使用班级常用物品。
2.发展孩子的动作协调能力，培养孩子的人际交往能力。
3、孩子养成友善谦逊的良好品德，懂得与朋友相处。
三、教学网络:
艺术:宝宝的小花都是好孩子。看图。告诉我们:搭积木，交换玩具，玩玩具。宝宝会带着我的玩具回家。让我们一起玩玩具，朋友，玩具，然后回家(知道色码)。找有玩具的朋友(知道形状码)。
四、教学环境:玩具之家
1，自带玩具。
2.孩子们讨论标记的设计，并根据标记把玩具放好。
3.做花串，装饰墙壁。
第五，教学日常活动。
1，孩子学会正确的洗手方法，认识标志，安排座位，尝试自己走进老师。并且会用英语“Goodmorning”和“ByeBye”向老师朋友们问好和告别。
2、听说游戏:猜猜我是谁。继续让孩子猜孩子的名字，以游戏的形式熟悉同伴的名字。
六、家庭联系方式:
1，鼓励孩子自己收拾玩具，家长不包办一切。
2.鼓励孩子与朋友交流、玩耍和分享。
3.鼓励孩子把自己的玩具带到幼儿园，和朋友分享。
七。区域活动。
生活角:喂养小动物，佩戴珠子和纽扣，提高孩子的手眼协调能力。
艺术角:用纸撕车；纸质印刷；挤橡皮泥(提供瓦工、模具等。供儿童打印、按压和摩擦。)
一只脚:配瓶盖；找朋友，把生活中一起用的东西搭配起来。
语言角:提供书籍给孩子阅读；为孩子提供电话交谈。
八、教学预设:
1，舒梦:玩具要回家，要知道色码。
2.社会:交换玩具取乐。
3、歌曲《漱口》
4.美术:画泡泡。
5.运动:乘坐自动扶梯。
6.语言:公鸡和小鸭
7.听说“找朋友”这个游戏
8.《兔子拔萝卜》的故事
一起玩幼儿园教案吧。
1.通过活动，逐步实现大家一起玩的快乐。
2.如果你知道怎么玩别人的玩具，首先要征得别人的同意，学会友好地和同龄人一起玩。
3.初步培养孩子的礼貌行为。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
二、重点和难点
1.玩玩具。
2.友好地玩。
第三，材料和环境的创造
1.每个人带一个玩具。
2.有几个大球(比如班级人数)。
3.联系大班老师，拟定和大班小朋友一起玩的计划。
第四，设计思路
现代独生子女家庭的孩子有很多玩具，但由于缺乏玩伴，他们往往不会与他人分享玩具和玩耍。这个活动是为了让孩子带着自己的玩具去幼儿园和同龄人、大哥哥大姐姐一起玩。在活动中，他们可以体验分享的快乐，激发交流的欲望，培养初步的沟通能力。
这个设计只是一个想法。在日常教育中，教师可以抓住机会设计这样的活动，让孩子在反复的情感体验中形成正确的观察。
动词 （verb的缩写）活动流程
激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同龄人玩，和大哥哥玩——形成想法，大家一起玩就能开心。
(1)介绍每个人的玩具
1.让每个孩子介绍自己带的玩具(是什么，怎么玩)。
解释
(1)老师可以让孩子介绍、演示，激发孩子的兴趣和玩耍的欲望。
(2)教师可以在介绍的同时对玩具进行分类，如电动玩具、毛绒玩具等。
(2)玩玩具。
1.孩子们交换玩具，一起玩耍。
解释
老师不提示，让孩子自然的交换玩具，互相互动。
2.评论。
解释
(1)你们每人带了多少玩具？你玩了多少玩具？你怎么能玩这么多玩具？
(2)请玩多玩少的孩子做一个情境表演，让孩子讨论想玩别人的玩具时该怎么办。
(3)老师总结:想玩别人的玩具，首先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并礼貌的说谢谢。
3.孩子交换玩具很多次，大家一起玩。
解释
老师们可以总结一下:我们交换玩具，一起玩，很开心，以后可以自己带玩具给大家玩。
教学反思:
这种活动教育可以在日常生活和游戏中进行。只有通过不断的情感体验，孩子才能形成正确的观念。
百科:玩是一个汉字，意思是用手去玩，通过获取间接利益来自娱自乐，玩，玩等等。
让我们玩幼儿园教案5。设计意图
拥有健康的身体、积极向上的精神和灵敏协调的肢体动作是儿童身体发育的重要组成部分。要充分发挥集体活动的优势，让孩子感受到体育活动带来的乐趣，从而鼓励孩子大胆参与体育游戏。在学习玩常用运动器材的同时，要努力激发孩子参与体育游戏的主动性和积极性。
活动目标
1.会玩常见的简易运动器材。
2.会钻，会爬，会滚，会爬。
3.感受体育活动带来的乐趣。
要准备的活动
坐垫、吊环、竹梯、体操棒、沙袋、玩具、轮胎、爬架、球等。和动物头饰。
流程建议
1.创设情境:老师和孩子都扮演动物。
老师提示:森林要开运动会了。让我们和动物一起锻炼，准备参加比赛。
2.老师和学生互相讨论:想想兔子最喜欢玩什么。(跳)小猫小狗猴子呢？师生* * *商量把适合小动物锻炼的器械放到场地上。
3.场景布置:师生选择最合适的设备，* * *一起布置场地。
4.小组实践活动:
(1)分散活动:小朋友尝试玩各种乐器，老师注意安全防护。
(2)集中活动:小猴子摘桃子(爬架)，小乌龟爬(垫)，让孩子示范各种玩法。
(3)分散活动:动物宝宝们，哪些乐器刚才没有演奏过，或者想出了不同的演奏方式，可以继续演奏！鼓励孩子变戏法，玩得开心。
扩展提示
1.在户外活动中，老师可以经常组织孩子玩一些综合性的运动器材。
2.请家长周末带孩子去社区休闲场所尝试玩一些大型运动器材。
一起玩幼儿园教案6幼儿园语言案例:一起玩。
背景和起源:
当今社会，独生子女的数量越来越多。随着环境和家庭教育的变化，孩子在各方面都得到了长辈的宠爱，他们的无理要求总会得到父母的认可，从而发展出自私、孤僻、霸道、不合群等不良行为。在家里，他们想要什么就有什么，这就形成了他们任性的脾气。一旦他们想和同伴生活在一起，和他们相处就不容易了。如果这种情况持续下去，会直接影响孩子未来的社交能力和职业生涯。以这个班的孩子为例。有些孩子很内向，整天一个人坐着，当然，他们没有朋友。有的孩子很霸道，经常动不动就打孩子，没有孩子跟他玩。没有朋友，孩子的童年会失去光彩。让我描述一下当一个孩子和其他孩子一起玩时会发生什么。
案例描述:
早上在玩角落活动的时候，孩子们分散在各个区域。突然，楼角传来一声乐乐的尖叫。我以为发生了什么事，就跑去看发生了什么事。原来她和佳佳在拍积木。这时，佳佳大声说:“这是我的。她拍了我的积木。”我在旁边看了看，给乐乐找了个一样的积木，安慰了两个人的争吵。不一会儿，拼接区又传来乐乐的尖叫声。我一看，她和东东在争一个空盒子。发现东东不肯放手，就挥手打人。这时，我看到地上有几个一模一样的空盒子。看到这种情况，我赶紧上前制止她的行为。
分析:
对于2-3岁的孩子来说，他们的生活空间就是自己的家庭，但在家里，因为独生子女，他们想要什么就有什么，成了皇帝和公主，习惯了伸手拿衣服，入不敷出，从而形成了他们任性的脾气。一旦他们想和同伴生活在一起，他们就不容易和同伴交流和相处。乐乐就是一个很典型的例子。在和家长的交流中，我了解到孩子是奶奶带的，所以比较宠爱，也养成了孩子任性的坏脾气。而且因为老人不太会陪孩子玩，所以经常让孩子看电视，以减少噪音。于是乐乐到了幼儿园，看到幼儿园里有那么多玩具，是她家里没有的。她非常高兴。她想玩这个玩那个，但是不知道怎么玩。有一次她发现同伴有一个很好的玩法，她觉得是个很好的玩具，就去把同伴手里的玩具枪毙了，哪怕她已经有了一个和同伴一样的玩具。此外，她还不知道如何与孩子沟通，因为她习惯了在家里想要什么就有什么，形成了一种以自我为中心的霸权，缺乏表达思想的话语。上面案例中的小英雄就是不知道怎么表达，不会用:“次；时代；我陪你玩，好吗？”而是直接用枪，这样很容易导致她和孩子之间的矛盾。因为她缺乏和孩子在语言上的交流。鉴于上述情况，我采取了以下措施:
1，在游戏活动中，多关注乐乐的动作，让她拿和同伴一样的玩具，引导她看同伴怎么玩，自己学习怎么玩。同时让她多和同伴说话，多交流，多沟通，提高语言表达能力，懂得如何和同伴沟通。
2.在自由活动中，带乐乐一起玩，让她体验不同游戏的乐趣，同时感受和大家一起玩的乐趣。
另外，培养孩子的语言表达能力，除了老师的辛苦教育，家长也是不可或缺的一环。家庭教育对孩子的语言发展非常重要，所以家长也要重视孩子的语言发展教育，为孩子未来的发展打下坚实的基础，尽可能多的抽出时间和孩子一起玩，教他们一些玩游戏的方法，让他们感受到一起玩游戏的乐趣。
我们来玩幼儿园教案7活动设计背景。
让孩子找到更合适的相处方式，大家都能融入群体。
活动目标
1.引导孩子有与同伴分享玩具的意识，学会与同伴分享的各种方式，并乐于分享，在尝试中体验一起玩耍的快乐。
2.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
3.我喜欢帮助别人，和同伴相处融洽。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
教学重点和难点
让孩子主动和同伴分享玩具。
要准备的活动
1，小朋友坐成半圆形。
2、各种孩子自己的玩具。
3.人数:没有玩具的孩子占总人数的三分之一。
4、合作分享法传说:一起玩交换等着玩。
活动过程
一、在独立游戏中重温玩具带来的快乐
第二，在与同龄人的玩耍中探索共同玩耍的方式。
第三，在另一种尝试中体验一起玩的快乐。
1，老师:一起玩的好方法那么多，请小朋友们再试一次，和你们的好朋友一起玩的更开心，好吗？
老师:孩子们，你们现在玩得开心吗？
2.老师:两个人玩一个玩具真奇怪。能告诉我你们是怎么一起玩的吗？
老师:孩子们，你们今天带玩具了吗？这是什么样的玩具？你能告诉我们吗？
老师:你的玩具很有趣。现在我们都来玩吧。
教学反思
1，提高孩子的合作能力
2.加强孩子的合作情感体验。
我们来玩幼儿园教案8活动目标:
1，能安静的听故事，理解故事内容，快乐的生活。
2.主义短句:“宝贝，我陪你玩。”“大家一起玩真的很开心。”
3.体验参与游戏的快乐。
活动准备:
故事挂图，两个表情不同的宝宝，娃娃，小狗，猴子，音乐CD。
活动流程:
1.展示一张挂图，上面有一个婴儿(表情悲伤)，引起孩子的兴趣。
老师:孩子们，你们知道这是谁的家吗？
老师:这是宝宝的家。宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？(孩子可以自由猜测)
2.对故事有了初步的了解。
(1)老师:原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没人陪宝宝玩。宝宝想:“哎，我跟谁玩啊？”没有朋友是孤独的。“孩子，你能为你的宝宝做点什么让他开心吗？(儿童畅所欲言)
(2)老师拿出洋娃娃，问:看，谁在这里？娃娃在这里做什么？那么它告诉了婴儿什么呢？(孩子回答后，让孩子说:“宝贝，我陪你玩。”)
(3)如上展示小狗和猴子。
3.理解故事，再讲一遍。
老师:那么多朋友陪宝宝玩，宝宝后来开心了吗？让我们一起来听这个故事。故事的标题是“一起玩”。
提问:
(1)宝宝后来开心了吗？谁来和宝宝玩了？
(2)娃娃对宝宝说了什么？(孩子回答后，让孩子说:“宝贝，我陪你玩。”)
(3)小狗对宝宝说什么？(孩子回答后，请告诉孩子狗说了什么。)
(4)小猴子对宝宝说了什么？(同上)
(5)玩具柜里的动物都出来和宝宝玩了。宝宝开心吗？他说了什么？(让孩子说“一起玩真的很开心。”)
4.听录音，第二次完整地讲述这个故事。
延伸讨论:怎样才能让自己开心？
老师:宝宝有这么多朋友一起玩，真开心！没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？
老师:如果只有你一个人在家玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩很有趣。你想找朋友一起玩吗？
5.游戏:找朋友。(根据歌词边唱边找朋友)
老师:我们可以找一个朋友，两个朋友或者几个朋友。当你找到一个朋友，面对面，手牵手，边唱边做动作，好吗？
老师:你和你的朋友一起玩开心吗？好吧，我们一起玩吧。真的很好玩！那我们再去外面玩吧！(走出活动室，下课)
活动摘要:
老师针对孩子的不同表现，给予不同的评价，对活动积极的孩子进行表扬和鼓励，让孩子获得成功感和愉悦感。同时照顾那些能力相对较弱的孩子，增强他们的自信心。
活动扩展:
老师可以把今天活动中用到的教具放在表演区，让孩子在区域活动中表演，从而加深对今天所学内容的印象。
我们来玩幼儿园教案9教材分析:
这个活动的重点是鼓励孩子主动与同伴交流，与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
活动目标:
1.通过玩玩具，孩子们发现他们可以通过交换、轮流和合作来玩更多的玩具，并初步体验到分享的快乐。
2.鼓励孩子大胆地在同伴面前谈论自己是如何和同伴玩耍的。学习最初的社交方法。
3.引导孩子在游戏中懂得谦虚，爱护玩具。
活动准备:
孩子们每人带了一个有趣的玩具。
活动流程:
1.让孩子们玩他们自己的玩具。老师:小朋友带了好玩的玩具，什么都好玩。现在请大家自带玩具来玩。【点评:让孩子在自由快乐的玩耍中主动尝试与同伴交流。]
2.组织儿童讨论。老师的问题:你带了多少玩具？你刚才玩了多少玩具？哪些孩子玩了很多玩具？怎么玩？让孩子说说自己是怎么和同龄人玩的，老师引导孩子去发现。
总结交流，轮流，合作等方式让大家一起玩，表扬互相谦让的孩子。【点评:让孩子从自己的实践中寻找方法，与全班同学交流，给孩子互相学习的机会。老师适当总结，帮助孩子学会如何交流、轮流、合作等等。]
3.请几组幼儿演示刚才玩玩具的情景，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4.引导孩子讨论如何爱护玩具。玩“玩具宝宝，我们爱你”的游戏，让孩子和玩具宝宝对话，增加活动的趣味性。
活动扩展:
孩子自主活动，尽量交流，轮流和别人合作玩玩具，老师巡回指导。要求:
(1)鼓励孩子主动与他人交换玩具，能够互相配合，谦虚。
(2)注意引导孩子在玩耍中爱护玩具。
【点评:利用已有的经验，通过实践培养了孩子的主动交流能力。]
日常教育
活动渗透率:
当孩子在角落里看书、做活动时，喝水、分零食会引导孩子轮流、合作、互相谦让，使他们的沟通能力得到进一步巩固。
家庭同步:
父母给孩子提供尝试、轮流、合作、互相谦让的机会，而不是处处以孩子为中心。
创新教学方法和策略；
改变传统教学中老师说教的传统教学方式，让孩子从玩耍中找到自己的方法，总结经验，调动孩子主动学习的积极性，提高孩子的交际能力。