幼儿园交通安全教育小班教案
幼儿园交通安全教育小班教案1活动目标:
1，注意安全，初步培养孩子的自理意识。
2.熟悉简单的交通标志，了解安全过公路应遵守的交通法规。
3.加强孩子的安全意识。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
四幅挂图和一个红绿灯标志。视频资料
活动流程:
(1)导入:孩子看视频，吸引他们的注意力。
问:发生了什么？怎么发生的？
(2)熟悉交通标志。
1，展示挂图。熟悉简单的交通标志:人行横道、信号灯、停车线等。
2.通过玩猜谜巩固你对交通标志的熟悉程度。！
3.问题:如何过马路？安全过马路有什么好处？培养孩子的自理意识。
(三)童谣理论
红绿灯
大公路，又宽又宽，
警察叔叔站在中间。
红灯亮了，停，停，
绿灯亮了。去吧。
(4)玩耍
小伙伴们想在红绿灯处玩，老师和小朋友可以一起玩。
老师装扮成交警叔叔，展示红绿灯标志，让孩子们进一步巩固对红绿灯及其作用的熟悉。
活动扩展:
画红绿灯。
教学反思:
在设计这个活动时，基于小班幼儿已有的生活经验和认知进步水平，我首先把目标定为:了解行人在高速公路上应该遵守的一些交通法规，培养初步的安全意识和自理能力。由于小班幼儿的注意力持续时间较短，活动不宜过于复杂，但要简洁明了。为此，我选择了孩子日常生活中经常遇到的场景，教育孩子不要在马路上玩耍，走人行道，过马路，走斑马线。我用直观的图片、场景模拟播放等方式引导孩子参与活动，让孩子了解交通知识。俗话说的好，实践出真知，所以活动结束后，我要求家长在日常生活中对孩子进行引导，并做给孩子看，给孩子做好榜样，在家中实现共育，增加孩子的平和意识、自理意识和力量意识。
幼儿园交通安全教育小班教案2一、设计意图:
在经济条件越来越好的今天，很多有孩子的家庭都有了私家车，路上的车辆也越来越多。为了加强孩子们过马路的安全意识，确保他们的安全，我们开展了“红灯停，绿灯行”活动，加强孩子们遵守交通规则的意识。
二、活动目标:
1.知道路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2.理解“红灯停，绿灯行”的重要性，加强孩子的安全意识和遵守规则的能力。
3.体验模仿游戏的快乐。
三、活动准备:
1，提前安排家长带孩子观察路上的汽车、交通设施、标志。
2.道路场景布局:十字路口和红绿灯。
3.课件视频:汽车过十字路口。
4.拟人化的红光和绿光(分别在两个长方形纸板上粘贴圆形红绿蜡纸，画眼睛)。
5、音乐《我是小司机》，方向盘若干。
四、活动流程:
进口活动
1，游戏《我是司机》
老师:今天，我们来玩一个司机的游戏。如果你想当司机，你可以选择方向盘。放《我是小司机》的音乐。孩子们可以手握方向盘在十字路口自由驾驶。碰撞后停止音乐，游戏结束。请带孩子们去他们的座位。
2.讨论:
(1)，请告诉小朋友刚才司机为什么要撞。
(2)让孩子谈谈为什么十字路口的车不会相撞。
(2)、红灯和绿灯闪烁。
1，老师出示教具红灯绿灯
问:“这是什么？你在哪里见过？它有什么用？”
引导孩子说出红灯停，绿灯行的交通规则。
讨论:如果没有红绿灯会发生什么？
引导孩子说没有红绿灯，会像开始我们的孩子扮演小司机一样容易。
2.播放课件，看视频——车过路口。
引导孩子讨论:
“汽车和行人什么时候停下来？我什么时候可以走？”
“红灯亮了，车会怎么样？绿灯亮了，车会怎么样？”
“红灯亮了，行人会怎么样？绿灯亮了，行人会怎么样？”
3.老师总结:路上车多，行人多，所以在十字路口设置红绿灯。不管是汽车还是行人，看到红灯一定要停下来，看到绿灯一定要离开，这样才不会发生。
引导孩子说:红灯停，绿灯行。
(3)玩驾驶游戏，练习遵守交通规则。
老师讲解游戏:请2-3个小朋友做司机，其余小朋友做乘客。乘客可以把手放在任何想上车的人的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。
1，开始游戏:红灯亮，车停；绿灯亮了，车在往前开。让我们看看司机是否遵守交通规则。
2.换角色反复做游戏:孩子轮流当小司机，不限制车数，让孩子当信号员用红绿灯指挥交通。
(4)活动的延伸:
1.观看闯红灯案例的图片。
2.请家长带领孩子到十字路口，观察红绿灯如何指挥交通。
活动分析:
1，“红灯停，绿灯行”是小班的社交活动。本课是安全知识和规则相结合的教育，让孩子们在轻松愉快的模仿游戏中认识红绿灯的作用，提高他们的安全意识和规则意识。新《纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿生命、促进幼儿健康放在首位。”同时还强调“安全教育要与儿童生活紧密结合，提高儿童自我保护能力。”从选材上看，符合新大纲的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。
2.游戏是儿童的基本活动，是促进儿童发展的重要途径。本次安全活动根据小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的方式，让幼儿在精心设置的生动真实的场景中体验学习，让幼儿真正投入、积极动脑、热情表演，使其情感和认知最终落实到行为习惯的培养中，这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来看，孩子们积极性高，兴趣大，教学效果好。
3.丰富的组织形式是本次活动成功的有力保障。活动中，老师用了体验(设置道路场景，小朋友模仿司机开车过马路)、视频(用多媒体视频再现红绿灯的真实场景)和游戏(再次玩车)。最后，通过游戏的形式，可以促进孩子在红绿灯处遵守交通规则的意识。通过循序渐进的方式，儿童可以理解其规律，更好地实现教学目标。
4.缺点:
教师在处理小班幼儿在情境体验中的不同表现时，没有针对性的个性化指导。比如，有的孩子在游戏中与车辆相撞时很开心，摸别人的车也很开心，有的则吓得尖叫。这时候老师虽然及时制止了个别孩子的行为，但是要根据实时情况增加一些文明驾驶的行为教育内容。
幼儿园交通安全教育小班教案3的设计意图:
《幼儿教育纲要》指出，要为幼儿提供健康丰富的学习生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，让幼儿了解必要的安全卫生保健知识，学会自我保护。小班的孩子由于年龄特点，极度缺乏保护自己、珍爱生命的意识。我班很多家长，尤其是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑，过马路也不肯拉大人。为了让孩子意识到生命的珍贵，萌发安全意识，减少意外伤害孩子身心的可能性。让孩子在有安全意识的基础上，时刻提醒自己或他人注意交通安全。因此，我们班开展了一系列的交通安全教育活动。
活动目标:
1，让孩子了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停绿灯行的道理。
2.知道过马路要注意自己的安全，让孩子知道不走斑马线的危险。
3、让孩子学会读儿歌，进一步培养孩子的语言表达能力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
5.加强孩子的安全意识。
活动的重点和难点:
1，了解基本的交通知识，知道红灯停绿灯行。
2、在游戏活动中体验交通规则，知道走路要遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备:
1，图片:红绿斑马线。
2.创设情境游戏。
3.儿歌《红绿灯》。
活动流程:
首先，手指游戏。
老师带领孩子一边说童谣，一边做动作。
第二，说话，引入主题。
1，“小孩子知道怎么过马路吗？过马路要注意什么？”(儿童讨论)
老师总结:我们应该在路的右边行驶。我们和大人在一起的时候，要让他们牵着手，不要乱跑。当我们要过马路时，我们必须左右看。我们只能在没有车辆经过的时候过马路。
2.展示图片，引导孩子认识红色、绿色和斑马线。
3.解释交通规则。
4.孩子们向老师学习童谣。
“走人行道右侧，红灯停(显示图片红灯)，绿灯行(显示图片绿灯)，斑马线过马路。”
三、游戏体验“过马路”。
(1)带领孩子边走边根据场景提问，巩固对交通规则的理解。
场景1:人行道和车道
老师:前面有两条路。行人该走哪一条？(人行道。)
老师:行人要注意什么？走右边。你不能边走边玩，尤其是在车道上。)
场景二:十字路口
老师:我们将要过马路。应该怎么走？找到斑马线，看到红绿灯，红灯停，绿灯行。)
四。推广活动:
小班安全活动精选反思3教学反思
行人走在路上还有什么需要注意的？
动词 （verb的缩写）活动结束
孩子们真聪明。我们顺利地过了马路。让我们和红绿灯说再见吧！
教学反思:
在设计这个活动时，我首先根据小班幼儿现有的生活经验和认知发展水平，以了解行人在路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识和自我保护意识为目标。由于小班幼儿的注意力持续时间较短，活动内容不宜过于复杂，要简单明了。为此，我选择了孩子日常生活中经常遇到的场景，教育孩子不要在马路上玩耍，走人行道，过马路，走斑马线。我用直观的图片和情景模拟游戏，引导孩子参与活动，让他们了解交通知识。俗话说，熟能生巧，所以活动结束后，我要求家长在日常生活中对孩子进行引导，并给孩子做示范，给孩子做好榜样，在家中实现共育，增强孩子的安全意识、自我保护意识和能力。
幼儿园交通安全教育小班教案4活动目标:
1，教孩子学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。
2.孩子从小就可以养成遵守交通规则的习惯。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
5.加强孩子的安全意识。
活动准备:
五个场景图片。一个交通信号灯标志和五个交通标志地图。
活动流程:
首先，猜谜语，介绍新课。
红绿灯和斑马线可以结合课上墙上的斑马线图案，介绍斑马线的作用。
第二，结合现场图片学习交通规则。
1，小朋友自由举手回答，还知道哪些交通规则？
2.孩子说的话可以结合图片解释。没想到，放图片，说说图片里的孩子做的对不对，应该怎么做才能遵守交通规则。
第三，认识交通安全标志。
展示图片，让孩子们猜猜它的意思。
第四，学儿歌，记交通规则
儿歌:交通安全歌曲
红灯停，绿灯行，黄灯请准备好。
天桥地下道人行道，没有它过不了马路。
把头和手伸出窗外，不要在路上玩游戏。
交通规则非常重要，所以我们应该好好记住它们。
五、交通灯和司机
问两个孩子，一个打红灯，一个打绿灯，其他孩子都是司机，看哪个司机遵守交通规则。
活动反映:
老师约束孩子的有效规则，在活动前或活动中给予必要的安全指导也是非常必要的。安全意识是指儿童掌握安全知识，保证自身安全的基本行为认识。安全意识是孩子自我保护能力的一个重要方面。最近儿童意外时有发生。因此，加强安全教育，培养孩子的自我保护能力尤为重要。
幼儿园交通安全教育小班教案5一、活动目标:
1，让孩子认识一些交流活动中常见的交通标志。
2、让孩子在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉遵守交通规则。
3.让孩子在合作学习中学习一些基本的学习方法。
二、活动准备:
1.精心布置活动场景。
2.收集各种交通标志(照片或图片)。
3、字牌:交通安全，红灯停，绿灯行，人行道，非机动车道，汽车道。
三、活动过程:
(一)联想，揭示事件主题
1，展示交通事故图片，请小朋友仔细观察。提问:
孩子们，你们刚才看到了什么？你怎么想呢?
2.多么可怕的车祸。为了不让这种事情再次发生，我们必须注意交通安全。(出示“交通安全”字样的卡片)
(二)在活动中体验交通规则的重要性。
1，小朋友们，看看我们坐的这个阵型。十字路口有很多知识。现在让我们在十字路口玩一个游戏。老师邀请了三个司机，三个骑自行车的和五个行人。
听到老师说“开始”后，参加游戏活动的小朋友们立刻向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么。
(1)孩子们，你们看到了什么？你在说什么呀
(2)如果在生活中也是这样，那就不行了！为什么会这样？
(3)(老师拿出信号牌)这是什么？谁能编一首儿歌来说说信号灯的作用？(把牌子贴在黑板上)
孩子回答后，出示“红灯停，绿灯行”的字卡。
2.知道了红绿灯，就要知道该走哪条路，也就是知道每条路的名字。孩子们，看这个十字路口。你知道这些路吗？(人行道、非机动车道、汽车道)
(三)初步了解常见交通标志的作用
(出示交通标志)在车辆穿梭的道路上，除了红绿灯还有很多交通标志。这些交通标志的用途是什么？
(4)现场指挥
1.我们刚刚知道的交通标志在维护交通安全方面起着重要的作用。车辆的畅通和人民的生命安全都离不开交警。老师跟交警叔叔学了一些交通指挥技巧。请仔细看，猜猜是什么意思。
2.老师将是一名交通警察。请站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起行动！
(5)评价儿童游戏的情况，并结束。
儿童安全提示:
1，增强红绿灯意识。交通灯是位于街道交叉口的交通信号装置。红灯停，绿灯行。起步的时候左右看看有没有车来，然后从人行横道过马路。自觉接受交通信号指挥。
2.学龄前儿童过马路时应由成人带领。不要让孩子一个人上街。如果他们走在街上或高速公路上，他们必须由成年人带领。
3.当车辆接近时，不要突然横穿马路。人脑从接收外界信号到决定是否停止，最后停止，有一个过程。汽车也是一样，紧急刹车也有一个过程；再加上行驶汽车的惯性，不可能一刹车就停下来。最保险的政策只能是:不要在车快到的时候突然过马路。
4、不要提车。出于好奇，有些孩子在起步、上坡、减速时，经常用车辆来接车，或者玩游戏、接车，而不是走路。很容易摔倒或者受伤。甚至危及生命。