地区角落活动指导计划
地区角活动指导方案1
材料和制造方法:
在桌子周围固定塑料积木，可以当花园墙和花坛。将稻草切成分叉的树枝，插在橡皮泥或其他可固定的物体上。然后准备一些小房子、桌椅、汽车、小动物等情境玩具，供孩子玩耍。
如何玩:
孩子们通过做球、捏捏的方式做成彩色的泥花，插在用吸管做成的树枝上，然后在“花园”里和“树”以及上述情境玩具一起玩耍，表达自己的想法。
描述:
幼儿园的小朋友喜欢彩泥，但是经常把彩泥弄得满桌子、手上、地上都是。经过观察，我发现原因是孩子的小肌肉动作发育不良，不能很好的控制这种容易塑形的材料。孩子要么整体用大泥块，要么在分泥的过程中把彩色的泥撒在地上，太小的泥块不容易让孩子拿着。所以更适合提供汤圆大小的彩泥，不仅便于孩子团、揉、搓，而且容易成型，只要插成团就能做成小花。
建议:
1.为了引起孩子的兴趣，可以在游戏前在“花园”里摆放小房子、家具等情景素材，在活动过程中注意孩子如何选择素材和表达方式，并及时引导。
2.“稻草树”的枝叶可以修剪成不同的层次，既方便孩子插花，又能让孩子感受到层次之美。
3.使用彩色粘土模型观察儿童的动作。
地区角活动指导方案2
活动目标:
1，知道数字1-5，就能算点。
2、爱书，不撕不毁，能安静阅读。
3.喜欢和同龄人交流，可以一起玩游戏。
4.认识红黄蓝三种颜色，能根据图形粘贴花和叶。可以更好的使用胶水。
5.游戏结束后，玩具材料可以整齐地放好。
活动准备:
娃娃屋:餐具和厨具，娃娃。
语言区:书籍和单词卡。
艺术区:绘有各种颜色的花卉图案、花瓣和叶子。
科学区:用海绵纸做的有数字和圆环的手。
活动流程:
一.导言:
孩子们，每个人都有一双灵巧的手。你的手能做什么？孩子说的。现在让我们用灵巧的双手开始一个有趣的游戏。
二、结识各区1，玩得开心:大家一起看。在娃娃的家里，老师给大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子和水壶。大家可以讨论自己应该是什么，是父母，是爷爷奶奶，还是小娃娃。注意，把用过的东西放回去。
2.读谱:现在我们来读谱。这里有很多书和单词卡。老师听说孩子们喜欢读书。让我们轻轻地，慢慢地，悄悄地读，不要打扰别人，好吗？
3、避孕套音乐:这里有很多手宝宝，看看手指上是什么？有数字婴儿吗？你知道这些数字吗？你能给她戴上戒指吗？4.粘粘乐:花开满园真亮。这些花是什么颜色的？我们一起做好吗？
第三，孩子们拿着卡片进入这个区域。老师问:孩子们看到这么多有趣的东西，都渴望去玩。让我们快点把卡放进这个区域。小心点，别喊，别挤。给予和索取。
四、幼儿活动，教师指导五、点评，展示作品六、活动结束，整理材料。
区域角落活动指导计划3
地域游戏是在游戏中体现儿童玩中学、学中、育中的好形式之一。本学期，我们班结合每月的主题活动，根据孩子的年龄特点，为孩子提供了丰富的角料，为他们创造了轻松、自主、自由的学习环境。所以我们班设置了小手(美术区)、我会搭(建筑区)、动手动脑(益智区)、图书角、美味厨房(角色扮演)等区域，坚持每周二至周五开展区域活动。
第一，面积角的设置
1，因为我们幼儿园的特殊环境，没有更多空余的地方放我们的角落，我们班会因地制宜的打造适合我们教室地理环境的角落，尽量独立划分每个角落，既保证了孩子足够的活动空间，又满足了基本角落的要求，比如角落与角落之间的移动是否合适，进入角落的路线是否合适等因素。
2.在我们班设置角球时，和孩子一起讨论，共同制定角球规则，让孩子在打角球时积极遵守。
二、材料交付
1，我们的区域角资料会结合当月的主题活动，将区域活动作为班级主题活动的延伸，比如:165438+10月的主题活动是“访树”。我们把各种叶子放在美术区，让孩子们剪、撕、贴。比如根据5438年6月+2月的主题活动“亲爱的我的脸”，我们把小镜子的材料放在手里和脑子里。这样，孩子通过理解主题有了一定的经验基础，反应更灵敏，玩起来更有兴趣。
2.我们还会根据孩子的个体差异和年龄特点，放入一些难度不同的类似材料。比如我们放在动手脑角落的拼图，分为复杂和简单图形。将图片放在艺术区...让孩子根据自己的需求进行选择，体验成功的乐趣。)
3.我们在放入材料的时候，还结合我们幼儿园协会的自理训练目标，放入了一个小背心，让小朋友在穿脱衣服和纽扣方面进行训练练习。
4、家里配合，* * *配合准备活动资料。这学期初，我们的父母为齐新集资，买了很多成品角料(如磁铁、玩具等。)为了自己的孩子。我们的一些材料来自于收集他们孩子家庭的垃圾。(比如:我们施工区的飞人瓶盖，艺术区的纽扣，树叶等。)这些都是孩子和家长收集的。孩子们对他们带来的东西很感兴趣，我们放进去后，都试着玩。这样在提高孩子参与活动积极性的前提下，家与家之间的联系进一步加强。
第三，在活动中发展儿童
1，我们班的小朋友在玩玩具角的时候会有固定的时间并提前告知小朋友，让他们在前一天就计划好明天玩角，第二天早上一入园就插角卡，或者商量选择玩伴。晨谈的时候可以谈谈自己的想法，总结一下上次打角球的一些情况，提出一些重要的观点。
2.孩子们在区域玩耍的时候，我们老师经常默默的看着孩子们的表演，尽量不去打扰他们，充分满足了独立表达，才有了玩耍的氛围。
在此期间，我们根据孩子玩耍的角度，做了整体观察、个体观察和素材观察。
(1)根据孩子在区内玩耍时的观察和筛选，我们会及时更换不符合孩子年龄和兴趣的材料。(比如孩子对用手去想里面的珠子不太感兴趣，还有一个就是难度不适合中班孩子的年龄特点，所以我们会及时把珠子给小班，改成纽扣。)所以孩子们很感兴趣。
(2)在角落里，对孩子进行短期的个别观察，有针对性地了解不同性格的孩子，给予及时的指导和帮助。(比如我们班的黄开阳小朋友，每次开学前都会选一个小橡皮泥在手里，用橡皮泥捏出各种形状，很有创意，很有想象力。我们也为此做了一些引导工作，然后他慢慢尝试进入其他角落游戏。
四、角落游戏结束总结:
1.每次我们下课，都会提前几分钟告诉孩子，游戏会在最后几分钟结束。第一，让孩子有个心理准备，不会觉得很失落。二是让孩子提前准备好真相材料。对于在本区一角没有完成作品的孩子，在下一个区继续完成。
2.每次拐弯后，我们都要做一个有针对性的总结:
我们会根据孩子们的晨谈进行总结。
2会根据小朋友的作品总结。
③总结个别孩子的突出行为。
(4)会总结是否遵守游戏规则和保管整理材料，并在总结中一次又一次地制定新的规则(比如不保管材料、不准遵守游戏规则的孩子会被制止)。就这样，孩子们从一次又一次的总结中获得新的经验，踢墙角的顺序一次比一次好。
最后，学无止境。角落游戏领域，我们要不断充电，不断摸索，不断总结。
区域角落活动指导计划4
活动设计背景
日常生活充满了各种各样的图形:圆球、方形饼干、长方形床、三角形帆船、半圆形西瓜...各种图形可以组合在一起，让孩子充满好奇和惊喜。各种各样的图形积木对孩子们更有吸引力。利用生活经验的积累对图形进行加工和转化，引导孩子进入神奇的图形世界。
活动目标
1.巩固对五种图形的名称和特征的理解。
2.在愉快的游戏情境中，初步培养孩子用图形解决问题的能力。
3.培养孩子的创造力。
教学重点和难点
培养孩子的图形解题能力和创造力。
要准备的活动
1.用泡沫垫做一个“路径”，刻上不同大小的“坑”，如正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形等。给雕刻的图形上色，形成“石头”。
2.熊头饰(1)
3.一些汽车卡，拼图和瓢虫拼图。
活动过程
一、游戏导入:
用情境引入话题“熊去森林博物馆展览”老师戴上熊头饰，扮演马特熊:你看，我是谁？(熊)
今天小熊要去森林博物馆看艺术展，但是有一条去博物馆的小路，但是小路被破坏了。我想让我的孩子帮我修路。你愿意帮我吗？
二、儿童“修路”识别图形。
1.老师先带领孩子们观察路径中有哪些图案，然后让孩子们拿“石头”把它们一个一个地嵌入路径的“坑”中。
2.游戏《踩在石头上》。
老师和小朋友一起唱《小司机》这首歌。当他们停下来时，请孩子们说:“我踩到了……图形。”
第三，学会使用不同大小的图形拼图。
老师:刚才小朋友很能干，帮小熊修路。我也想看看博物馆里有什么神奇的东西。你想看看他们吗？(出示车卡)原来，今天博物馆里展出的是一张由图形构成的图片。
1.请告诉孩子们:你看到了什么？启发孩子观察并说出它的名字和它由什么图形组成。
2.老师:孩子们想试一试，自己拼出来吗？
首先请两个小朋友到黑板前自己拼一下，说说自己的拼读方法。
3.老师演示汽车的拼法，引导孩子从上到下仔细观察汽车地图卡片，一边说先拼什么再按顺序拼什么，一边说老师在操作。
总结:小朋友要记住，做拼图的时候，大图形要放在下面，小图形要放在上面，否则小图形会被挡住，看不见。汽车可以用圆形和半圆形组装。拼装车拆卸时，许多圆和半圆可以变回来，图形可以组合拆卸。
4.请几个小朋友到黑板前，按照老师教的方法拼读。
第四，自由创作
1.老师:博物馆将举办一场拼图比赛。请小朋友用手中的拼图设计出漂亮的作品。
(小朋友回到操作区，用瓢虫拼图创作自己的作品)，
2.点评:老师也可以用相机拍摄孩子的作品，连接多媒体展示孩子的作品，进行集体点评。
教学反思
上课前，孩子对图形有了一定的了解。整个教学过程让孩子在轻松愉快的氛围中操作，学与教的过程一目了然。孩子听从老师的想法，师生合作融洽，孩子兴趣高，完成了活动目标，受到老师们的好评。
区域角落活动指导计划5
活动目标:
1，知道数字1-3，就能算点。
2、爱书，不撕不毁，能安静阅读。
3.喜欢和同龄人交流，可以一起玩游戏。
4.认识红黄蓝三种颜色，能根据图形粘贴花和叶。可以更好的使用胶水。
5.游戏结束后，玩具材料可以整齐地放好。
活动准备:
娃娃屋:餐具和厨具，娃娃。
语言区:书籍和单词卡。
艺术区:绘有各种颜色的花卉图案、花瓣和叶子。
科学区:用海绵纸做的有数字和圆环的手。
活动流程:
首先，介绍一下
孩子们，每个人都有一双灵巧的手。你的手能做什么？孩子说的。现在让我们用灵巧的双手开始一个有趣的游戏。
第二，了解地区
1，玩得开心:我们一起看。在娃娃的家里，老师给大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子和水壶。大家可以讨论自己应该是什么，是父母，是爷爷奶奶，还是小娃娃。注意，把用过的东西放回去。
2.读谱:现在我们来读谱。这里有很多书和单词卡。老师听说孩子们喜欢读书。让我们轻轻地，慢慢地，悄悄地读，不要打扰别人，好吗？
3、避孕套音乐:这里有很多手宝宝，看看手指上是什么？有数字婴儿吗？你知道这些数字吗？你能给她戴上戒指吗？4.粘粘乐:花开满园真亮。这些花是什么颜色的？我们一起做好吗？
第三，儿童卡出入活动区
老师问:孩子们看到这么多有趣的东西，都渴望去玩。让我们拿着卡快速进入这个区域。小心点，别喊，别挤。给予和索取。
第四，幼儿活动，教师指导
动词 （verb的缩写）评论和展示作品
六、活动结束
整理材料。
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★大班角游戏活动计划
★幼儿园区角落活动方案征集
★ 2017幼儿园中班角活动设计方案
★大班区域活动计划
★开展区域角游戏的实施规划方案。
★儿童角活动计划2020幼儿园活动计划实用篇
★幼儿园区角落观察活动策划方案范文