幼儿园大班“趣味轮胎”教案
幼儿园大班“趣味轮胎”教案1的设计意图；
冬天来了，天气越来越冷，孩子们都穿着厚厚的冬装，搬家很不方便。再加上天气寒冷，孩子们不愿意参加体育活动。我们幼儿园的滑梯旁边有很多废轮胎。孩子很喜欢和他们玩，但他们总是滚轮胎，撞别人，经常把孩子撞倒在地。所以我想用这些轮胎来设计一个有趣的体育活动，引导他们正确使用运动器材，促进孩子的平衡能力和身体协调能力，同时发挥孩子的创造力，让他们创造出各种玩轮胎的方式。
活动目标:
1，发展孩子身体的协调性和平衡性。
2.培养孩子的合作能力。
3.促进孩子的创造性发展。
4、热爱参加体育锻炼，养成热爱运动的良好习惯。
5.要明白多运动对身体有好处。
活动准备:
几个轮胎。
活动流程:
1，《我是小司机》:通过模仿司机的驾驶动作，引导孩子活动身体各个关节，做好活动前的准备。
“小朋友，老师今天给你们准备了很多好玩的轮胎。你想玩吗？”孩子们和老师一起探索玩轮胎的不同方式。
2、在探索的过程中，不断把孩子新的、有创意的玩法介绍给大家，不断激发孩子的创作兴趣和热情。
3.大家一起体验各种新玩法，引导孩子互相传授经验，提高运动能力。
4.老师启发孩子和孩子合作，组合轮胎，创造新的游戏。
5.老师和孩子一起把所有的轮胎堆成一座山，孩子在轮胎山上攀爬行走，锻炼孩子的平衡能力和勇气。
6.活动结束后，组织孩子们将轮胎放回原处。
身体放松练习:“给轮胎充气”
活动扩展:
在这次活动中画出自己的好创意，举办“我的创意”展览。
活动记录:
孩子们在活动中发现了很多问题，比如:为什么轮胎滚动时总是走直线？轮胎瘪在地上，我们在里面说话。为什么会有回音？等等，孩子们已经慢慢学会了观察和思考。
活动反映:
“有趣的轮胎”活动结束后，孩子们更喜欢玩轮胎游戏，他们特别喜欢原创。每当他们想出新的玩法，都会兴奋地告诉我:“老师，我可以这样玩。”“老师，我可以那样玩。”并且会不厌其烦地一一告诉其他孩子，发展他们的创造力和主动学习的兴趣，同时更好地培养他们的语言能力和与人沟通的能力。
幼儿园“趣味轮胎”教案二的设计思路:
《纲要》指出，幼儿园教育内容的选择要贴近幼儿生活，符合幼儿的兴趣爱好，要有助于开阔幼儿的视野。滚轮胎是孩子感兴趣的活动，很有挑战性。为了发展幼儿的推、跑、平衡、S曲线行走等基本动作，提高幼儿身体动作的协调性和灵敏性，增强大小肌肉的协调能力。老师创设了“奥运阳光运输队”的体育游戏场景，用不同的材料预设不同难度的道路，并在演示的基础上展示运输路线示意图，要求幼儿按照一定的规则由易到难一步步推轮胎。在体验与同伴一起运动的快乐时，还能大大增强孩子的规则意识，提高孩子在活动中的自信心。同时，在“我为奥运健儿加油——阳光运球队”的情境中，也能培养孩子勇敢机智的良好品质和自控能力。所以，我设计了这个体育游戏活动。
活动目标:
1，自由探索不同的玩胎方式，发展推、跑、平衡等基本动作，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.在情境中，大胆尝试在不同难度的道路上推轮胎，培养孩子勇敢机智的良好品质和自控能力。
活动准备:
1，若干轮胎，球，一个小鼓，一个大筐。
2.操场设置:草席直跑道、滑坡跑道、塑料栏杆、水桶跑道。
3.交通路线示意图、奥运五环图、奥运五环头饰。
活动流程:
一、热身运动:我玩打鼓游戏。
听节奏，随着节奏的变化快速反应。)
二、自由探索:玩轮胎
1，转场:想想我们怎么玩轮胎？有哪些不同的方式？
引导孩子自由(单独或合作)玩轮胎，探索不同的玩法。
2.交换不同的玩法，示范模仿。(把个人经验变成集体经验)
比如:转弯、跳跃、跳跃、转轮胎、翻滚、举圈等。
3.给我看看奥林匹克五环，告诉我你知道什么象征。奥运会有哪些项目？
中国北京奥运会有28个项目，如田径、羽毛球、篮球、足球、拳击、体操、举重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球和射箭。
运动会:奥运阳光交通团队
1，转场:奥运项目那么多，奥运选手那么多，他们的饭都不够吃。想让我们的孩子帮忙，组成一个“奥运阳光运输队”，把食物装在轮胎里(里面)，运到目的地，好吗？怎么送？
2.老师展示交通路线示意图，展示不同难度的道路。自己或单独演示，理解示意图的含义。
路线:将球放在轮胎内侧，经过水桶区的草垫直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆、S车道跑道。下班到达终点，把球拿下来，放进大筐里。
3.问题:如何才能推动它安全到达？缓慢而稳定地向前推。
保持距离，不要推或挤等。，增强自我保护意识。)
4.中介语:来！给每一个参赛的孩子戴上这顶奥运帽，学着成为一名奥运选手！
5、幼儿组成一个小组，按照示意图在预设的运输道路上推着轮胎运输食物。提醒孩子注意安全，遵守规则，控制好自己的平衡，鼓励个别胆小的孩子坚持下去。
第四，放松:
帮忙整理玩具，坐在轮胎车上休息。调整活动量，注意休息出汗，注意个人。
幼儿园大班“趣味轮胎”教案三活动目标:
1.通过有趣的轮胎游戏练习跳跃和爬行，发展平衡和协调能力。
2.体验合作游戏的快乐。
3.通过玩轮胎来发展孩子的创造性和发散性思维。
4、能根据指令做相应的动作。
5.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
活动准备:
1，每人一个自行车轮胎。(尺寸)
2.上课前听过“龟兔赛跑”的故事。
活动流程:
1，列车有节奏地进入场地。
(1)婴儿轮胎一套，把火车开进活动室。
(2)自制轮胎练习。
2.练习单脚跳轮胎。
(1)通过“龟兔赛跑”的故事，激发孩子练习单腿跳的兴趣。我们都听说过龟兔赛跑的故事。兔子和乌龟谁赢了第一场比赛？兔子后悔半夜睡觉，决定和乌龟比赛。他们都在积极准备比赛。让我们学习兔子和乌龟的技巧，并与它们竞争。
兔子是怎么跳的？
我们今天就把用轮胎练单腿跳的难度提高一点。
(2)让孩子自由探索用轮胎单脚跳的方法。请给孩子们做好示范。
(3)老师总结。
(4)练习单腿跳。
3.练习模仿乌龟肩臀胎在地面上手脚并用攀爬，探索手脚协调快速攀爬的方法。
(1)小朋友尝试讨论，总结背龟壳的方法。
(2)请给孩子做好示范动作，孩子可以互相学习。
(3)老师总结。
4.游戏“龟兔赛跑”
(1)根据自己的意愿选择游戏角色。
(2)解释游戏规则。
(3)游戏两次转换角色，鼓励和表扬游戏中坚持到底的孩子。
5、趣味轮胎游戏。
其实轮胎的玩法有很多。让我们一起玩吧。
活动反映:
儿童在与材料的互动中主动学习和发展。因此，教师要提供合适的材料，激发孩子主动探索、发现和创造的欲望。
活动中使用轮胎进行活动，运动可以循序渐进。借助幼儿园内宽阔的活动场地，我为孩子们创造了一个充分探索和想象的宽松环境，使孩子们创造了多种多样的玩耍方式，如跳兔子、踢下桥、曲线障碍跑、钻山洞等。轮胎花纹玩耍的全过程促进了儿童走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展。在此基础上，我推出了小组赛的形式。游戏中，孩子们情绪高涨，将活动推向了* *。在整个活动中，我让所有的孩子快乐，团结合作完成游戏，通过游戏促进孩子的自主性和创造性。如果我能对不同能力的孩子采取不同的鼓励和引导方式，给每个孩子提供一个轮胎，那就更好了。
幼儿园大班“趣味轮胎”教案四一、活动目标
1.引导孩子积极创新探索轮胎的玩法，进一步尝试一物多玩的乐趣。
2.培养孩子边玩边录音的学习技能，能够用自己短小流畅的语言表达录音的意思。
3.培养孩子积极探索的积极态度。
二、活动准备
1.每个人都有一个轮胎和一支粉笔。
2.网站布局。
三、活动过程
1.主动导入。
老师:小朋友，你想去圆天堂吗？(思考)那我们跟着音乐走吧。(儿童随老师进入)
问题:作为体育课，老师一定要用一定的指令来引导孩子的游戏吗？
老师A:我觉得有必要。体育课总是在操场上进行。如果老师没有一定的指示，仅仅依靠语言，有些孩子会因为听不到老师的要求而无所适从。
老师:我觉得没必要。在这项活动中，孩子们的兴趣非常浓厚。况且我和班里的孩子已经很熟了。没有指令，活动同样顺利精彩。
主持人:请问A老师，您有什么指示？
老师A:比如哨子，当“嘟嘟”一吹，就是“一步一步——走”的意思。比如双手伸直然后交叉(示范)，说明两队是一队。(老师频频点头)
主持人:A老师的观点很好。在体育课上，由于空间的开阔，我们需要一些道具，比如哨子，来有效自由地组织活动。不仅如此，还应该在强制性语言上下功夫。比如让孩子开始或停止活动时，语言一定要果断清晰，不能马虎含糊。
2.热身运动。
(1)带领孩子进行障碍训练:钻一圈，跳一圈，爬垫子，踩高跷，循环一个想法。
(2)老师:圈子操场好玩吗？
(3)老师:今天圈操场来了一个新朋友，他也想和我们小朋友一起玩。你知道是谁吗？
(4)老师秀胎:欢迎吗？那我们把它请出来吧。(儿童每人带一个轮胎)
(5)引导孩子思考轮胎怎么玩:孩子，想想轮胎怎么玩。你可以想一想，乐一乐，看看谁的想法最精彩。(孩子们自由地玩轮胎)
3.记录下自己的想法。
(1)老师:孩子们很棒。他们能想到很多玩转轮胎的方法。谁会给我们介绍你的新游戏？请3 ~ 5个孩子演示他们的游戏。)
问题:小朋友玩圈子的技巧有突破吗？
老师B:我觉得这次活动没有突出轮胎的地位。和这个研究的任何一个圈子都没有区别，所以我觉得玩轮胎没有突破。
指导老师:在之前的调研中，我班的小朋友已经掌握了很多打圆场的技巧。在我开始让父母准备轮胎的这段时间里，孩子们也已经摸索出了它的玩法，也有很多孩子想出了和其他圈子不一样的玩法，比如在轮胎的内边缘行走。
老师C:但恰恰是这些新鲜的、不一样的玩法，你没有特别提到。没提的话，技能就归一个人了。如果你做到了，这项技能将属于每个人。、
主持人:在这次活动中，老师提供了一个新的轮胎，受到了孩子们的喜爱。在自由探索的时间里，我想出了很多玩法。除了你刚才说的几种方式，我觉得还有几种方式(示范)。(老师们也积极补充自己看到的新奇方式。)这时候老师的引导地位就要显露出来了，不仅要组织孩子学习别人的方法(巩固)，还要启发孩子画轮胎，玩耍。
(2)老师:你玩了那么多游戏，我都记不住了。告诉你，为什么不把你玩轮胎的方式记下来？让老师和孩子一个个跟着你，好吗？
(3)老师讲解规则，孩子边玩边记录。孩子用简单的图形表示，轮胎用圆圈表示。)
4.孩子们介绍他们自己的唱片。
(1)让孩子向好朋友介绍自己的唱片，鼓励孩子用简短流畅的句子介绍。
(2)教师和幼儿共同总结评价活动。(介绍一些有代表性的玩法)
(3)老师鼓励孩子以后用这种方式记录自己的想法。
问:“记录”在这个活动中的作用。
老师A:我觉得从这门课的研究课题来看，记录不应该是研究的重点。
指导老师:我不打算把记录作为这节课的重点。我用唱片鼓励孩子们交流各种玩法，互相学习。
老师A:但是这要花你很长时间。相反，儿童探索轮胎游戏需要很短的时间。
老师E:我也认为你在这个项目上花了很多时间。可以另一节课做笔记。
老师D:记录是有画支撑的。我认为这可以在艺术课上做到。
老师:我不这么认为。新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中包含了健康领域的绘画和切割，并提出了相关要求。虽然我们以“阳光体育”为研究内容，但我们研究的目的是培养“阳光儿童”。阳光孩子不仅要有很强的运动技能，还要有其他能力。而且录音是更好实现技能训练的辅助手段。
老师B:我同意，但是我觉得把唱片放在这个活动里不合适。我们可以把它作为另一个话题的内容。你的做法很好，值得借鉴。
主持人:刚才老师的发言很精彩，都发表了自己的看法，而且我们老师还把新颁布的指南融入到课程当中，这是一个非常好的做法！我很赞同“记录”的学习方法。我们的孩子还小，语言组织能力和理解能力还很弱。画画记录是让孩子一目了然的好方法，而且在这个环节中，孩子的思维能力、绘画能力、社会交往能力都得到了提高。我们应该推广这种做法，用专门的时间引导孩子去记录。我们研究的最终目的是培养符合时代需求的阳光儿童，不仅注重身体训练，更注重全面能力的培养。今天，我们就活动流程做了一个简单的讨论。以后还会讨论目标的设定，老师的教育机智，孩子在活动中的技能发展。希望大家更全面、更科学地开展每一项研究活动，不断提高观摩、演讲、评价等方面的教研水平。
以上是我园(注:江苏省丹阳市南门幼儿园，下同)一次调研活动的记录，是一次正常的调研课。什么是正常的课堂，就是正常状态下的活动。教师每天必须开展的课程活动，是最真实、最简单、最能看到问题的，对应的是已经预演过几遍甚至几十遍的公开课，比如观摩课、示范课。相比较而言，公开课的富丽、豪华、隆重、热闹，几乎让人挑不出任何瑕疵；正常的班级是清淡的，家常的，普通的，有这样那样的缺点和不足。但这不起眼的师范课，却是我们工作的主要内容，能真实反映教师的师范教育教学水平，在一定程度上决定教育教学质量；也正是这不起眼的师范类，构成了研究的主赛道，体现了我们的研究能力，体现了我们的研究水平。因此，本学期我们将把课题研究中的公共课观察改为常态课研究。
学期初，我园各子课题组成员制定了详细的活动计划，并提交教务处。然后教务处按照表格，在授课老师不知情的情况下，组织老师(上课时间每个班一个老师)“推门听课”。因为是正常上课，很多真实的情况和问题都会暴露出来。大家听完之后，会立即现场作出“临床”诊断，通过讨论理清教学思路，调整研究策略。出席者(观察者)共同成长，同时因为常态，教师不能对每一次研究活动掉以轻心。长期来看，每个项目成员的教研能力都能得到快速提升，让项目研究真正成为引领教师成长的助推器！