幼儿园教案《秋天的树林》
幼儿园教案《秋天的树林》1活动目标:
1.欣赏和感受色彩渐变作品中的色彩变化之美。
2.尽量用色彩渐变的手法表现秋天的树林，注意画面疏密有致的安排。
活动准备:
1.PPT课件
2.画纸、油画棒等。
活动重点:能感受到色彩渐变作品中的色彩变化。
活动难点:能够疏密排图。
活动流程:
首先，欣赏秋天的树林，感受风景的美丽。
播放PPT:小朋友们看，这是什么地方？是的，这是一片森林。你认为现在是什么季节？(秋天)你看到什么颜色的树叶？(绿色、黄色、红色)
第二，给孩子介绍色彩渐变的模板画，学习渐变画的画法。
1.秋天的树林真的很漂亮！你喜欢吗？老师也很喜欢，老师就画了。(PPT)这张图你看到了什么？和我们平时看到的图片颜色有什么不同？你觉得有什么不同？(小朋友随口答)
总结:秋天，树叶由绿变黄，有的变红。这种画法叫做色彩渐变。这种画法我们以前没学过。今天，我们就来学习一下吧！
2.你能猜出这幅画是怎么画的吗？请上来试一试引导孩子大胆猜测，并鼓励他们验证自己的猜测。)
3.老师根据小朋友的操作讲解色彩渐变绘画的技巧。先把叶子的轮廓画出来，涂上一种颜色，再涂上另一种颜色。(比如画树叶，可以先画绿色，再画黄色或红色。)
4.引导孩子观察模型画上森林的布局。
老师:孩子们，请仔细观察:这些树是一样的吗？孩子们发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉。有些树只能看到一半。)
第三，孩子开始画画，老师巡视，及时给出合理建议。
1.儿童构思他们想要展示的森林的布局，要求色彩美丽丰富。
2.提示孩子注意粗粗的主线和整体画面的安排。
3.当孩子们画画时，老师提醒他们保持桌面和衣服的清洁。
第四，作品展览。
1.展示儿童作品。
2.互相欣赏，互相评价。
幼儿园教案《秋天的树林》2活动目标:
1.欣赏秋天森林色彩的变化特点，感受秋天绚丽的森林色彩和各种色彩的交融带来的丰富色彩变化。
2.尽量用水粉表现秋天的树林，用点彩表现树叶的色彩变化，根据纸张背景的特点合理安排画面。
3.能够和同行分享操作资料和空间，共同体验绘画的乐趣。
活动准备:
1.幻灯片:秋天树林的照片和绘画。
2.材料:水粉颜料、调色盘、粉笔、带背景的绘图纸。
3.体验:孩子观察到了秋天的变化，对粉笔和颜料的使用有了初步的体验。
活动流程:
1.观看图片，感受秋天树木的颜色变化。
(1)欣赏秋叶图片，感受树叶的颜色变化。
说明:现在是什么季节？
秋天的大树会怎么样？
仔细看看。除了一些枯黄的叶子，还有什么颜色？有的叶子是柠檬黄，有的是暗黄色，有的叶子变成红色，深的浅的，非常漂亮。
(2)欣赏秋木的图片，感受秋木的绚烂色彩。
说明:秋天的树叶颜色那么多，秋天的树林会是什么样子？
这些深浅不一的黄色和红色融合在一起是一种什么样的感觉？
这些树林长在哪里？它看起来像这样吗？
总结:秋天来了，树上的叶子变黄变红，深变浅，非常漂亮；秋天走进树林，到处都是金黄色、橘黄色、橘红色，给人一种很温暖的感觉。
2.欣赏画作，拓展审美体验。
(1)在作品中感受秋景的丰富和多样。
说明:画家描绘的秋天的树林是什么？
树叶的颜色发生了什么变化？
森林中的树木是如何排列构图的？
(2)讨论绘画和构图。
说明:树干和树叶是怎么画的？你用同样的方法吗？
这个秋林，先画什么，再画什么？
总结:画森林的时候可以看位置。先画几棵树的树干和树枝，再画树叶。点画树叶可以在一种颜色点开后换成另一种颜色，这样树叶就有层次感，非常密集。
3.儿童画，表现了秋天树林里景色和色彩的丰富。
(1)创意讨论
说明:今天我们来画秋天的树林，看看纸是什么样子的。我们可以在哪里画树林？先画什么？再画什么？
(2)儿童绘画和老师指导。
鼓励孩子尝试用平面画和点画的方式表现秋天树林丰富的色彩变化。
引导幼儿与同伴合作，共同构思表达，谨慎使用绘画材料。
4.欣赏作品，交流感受。
说明:秋天的树林有哪些美丽的颜色？你是怎么画的？
幼儿园教案《秋天的树林》3活动目标
1，感受冷暖色带来的视觉冲击。
2.用水粉笔来表现秋天树林的颜色。
3.巩固对冷暖色的认知。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.鼓励孩子发现生活中的美好，培养孩子对艺术的热爱。
活动的重点和难点
1，重点:用水粉笔表现秋天树林的颜色。
2.难点:保持粉彩画的握笔姿势，点画冷暖对比的作品。
要准备的活动
一些水粉，颜料，笔筒，色轮，水碗，秋林视频。
活动过程
第一，引入谈话。
现在是什么季节？秋天你会发现什么颜色？他们藏在哪里？
第二，欣赏秋色。
1，欣赏视频《秋日树林》。
2.问题:你看到了什么颜色？请用一个词描述你看到的颜色(漂亮的，五彩缤纷的，五彩缤纷的，等等。)
3.问题:这些颜色中哪些比较酷？什么是暖色？冷色和暖色给人带来什么？
4.过渡:除了拍照和视频，还有什么方法可以留下美好的秋天？(绘画等。)
第三，运用冷、暖色来完成点画作品。
1.你用过哪些绘画工具？
2.认识新的绘画工具:水粉。
3.仔细看地图，说说秋天给树林点灯要注意什么。树的位置有前有后，前盖后。可以先给前面的树上色，再给后面的树上色。)
4.复习已有的指画技巧，集体演示。
5.分组分发作业资料，孩子们自己拿份，练习彩画法。提示:只有一支笔。该怎么做才能改变颜色？(引导孩子观察已有材料，说换颜色点画时，先把水粉笔尖在水碗里洗干净。)
6.教师要根据孩子的需要(握笔姿势、绘画技巧纠正等)进行观察和帮助。)
第四，评论和结论。
1.完成的小朋友先把画放在设定的位置晾干，再回到熟悉的笔触展现秋景。
2.集体点评:今天我们的作品都用了哪些颜色？用的笔叫什么？点画有什么技巧？看着大家的作品有什么感受？
3.结论:自然界有许多美丽的色彩和风景，你可以用绘画技巧在未来留下它们。
教学反思
1，链接设计基本符合幼儿绘画认知和技能发展的基础。
2.复习完指画技巧后，要安排两个孩子现场用粉笔演示，效果会不错。
3.有的孩子在点画练习中创造性地运用色彩重叠，画出来的立体感不错。
4.组织教学的语速可以慢一点。
幼儿园教案《秋天的树林》4活动目标:
1，认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋印刷，用加图的方式表达秋天的树木美。
2.在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。
3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1，背景不错的水粉纸
2、丝瓜筋、色素(黄色、橙色、红色)
3.老师的模板画，音乐，秋树的图片，丝瓜筋的录音。
活动流程:
首先，导入主题
1，给我看看丝瓜筋
老师:今天我们这里有一位客人。让我们起来看看谁在这里。你们都知道吗？
老师:它有个好听的名字叫丝瓜筋。今天丝瓜筋宝宝想和我们班的小朋友一起做游戏。想想丝瓜筋怎么玩？
二、丝瓜筋印花
1，老师演示打印。
老师:你想知道我是怎么玩丝瓜筋的吗？仔细看。
2.请孩子尝试。
老师:我怎么玩丝瓜筋？任何孩子都想试一试。
3、儿童打印，老师指导
老师:你也想这样玩丝瓜筋吗？
第三，秋天加树
1，显示打印的图片
老师:小朋友，我们休息的时候，来看看我们刚才打印的图片，上面有丝瓜筋的宝宝。
老师:你觉得它像什么？
老师:你们都觉得它看起来像很多东西。现在我要成为一名魔术师。我用这根魔杖改变它，看看它能变成什么。
2.老师演示了如何添加一棵树。
老师:看到我把它变成什么了吗？一起看这么多树。他们是什么样的？你认为现在是什么季节？为什么你觉得会是秋天的森林？
老师:我们来看看。你认为这些树看起来都一样吗？有什么不同？你发现这些树的一个共同点了吗？(引导孩子说方向是一样的，都是从下往上长。)
3、儿童添加图片
第四，评论
老师:请告诉我你最喜欢哪棵树。为什么？
老师:今天，我们用丝瓜筋做了一个有趣的游戏，变成了一个小魔术师，创造了一大片秋天的森林。现在让我们把小丝瓜筋带回教室，和它玩一个有趣的游戏。
活动反映:
这次活动开始介绍丝瓜筋，因为事先要求小朋友了解，所以我展示的时候还能叫出名字。用丝瓜筋做游戏引起了孩子们的兴趣。让他们先说说怎么玩。一些孩子谈论和它玩捉迷藏，而其他人谈论和它玩游戏...都萌发了很多幼稚的想法。当我演示打印时，我太紧张了，以至于忘了和所有的孩子互动。我只是邀请了几个小朋友来尝试，导致一些能力差的小朋友在操作的时候有点无所适从。最后，小朋友画树的时候，当时油漆太多没干，导致部分油漆粘在树干上，但总体来说，我觉得这次活动的预定目标基本达到了。孩子的兴趣也很高，但是细节还有待提高。
幼儿园教案《秋天的树林》5活动目标:
1.掌握树木的基本结构和干、枝、叶的形状，画出不同的特征。
2.培养孩子保护树木、热爱自然的感情。
3.尽量把观察对象的基本部分归纳成图形，大胆地表达它们不同的特点。
4.鼓励孩子发现生活中的美好，培养孩子对艺术的热爱。
活动准备:
彩色自来水笔、蜡笔、树家族。
活动流程:
1.演示图:
问:这是什么地方？(这是秋天的树林)这个地方为什么叫树林？(这里有很多树)这是宝宝树的家。找出宝宝树在哪里。(宝宝树是图中最小的树)总结:宝宝树和爸爸妈妈以及很多叔叔阿姨住在一起。它们有不同的枝、枝、冠、叶，就像人有高有矮有胖有瘦，穿不同颜色不同图案的衣服。这片森林里最高的树是爸爸树(请给孩子找出来)，浅灰色树干的妈妈树，黑色树干的阿姨树，三个叔叔各有几根树枝。让孩子们从图片中找出答案。
2.示范与思考
(1)求宝宝树和我们交朋友。老师画了一个角色。让孩子们说出这是宝宝树的哪一部分。
(2)躯干——就像我们的身体一样。
树枝——就像我们的手。
c冠——就像我们的衣服一样。
我们衣服上的叶子状图案。
3.创造需要每个人种树，种下更大更美的森林。
4.儿童绘画，教师指导要点
(1)区分根、干、枝、枝，不遗漏任何一个部位。
(2)思考改变各种树的形状，区分树的高度、粗细、枝数和叶子的形状。
(3)将树叶、树冠和树干涂上不同深浅的颜色。
5.指导评估
(1)找出是否有两个相同的树。)树和人一样，没有两个是一模一样的，否则就会分不清。)
(2)如何让每棵树都漂亮？为每棵树选择两到三种颜色，并将其他颜色赋予其他树。大家在一起都不一样，所以很好看。如果每棵树身上穿上所有的颜色，它就会变成同色的衣服。)
活动反映:
1.利用场景、对话等环境因素，发挥孩子的主动性和积极性。我让我的孩子欣赏和观察各种各样的树，获得树的相关经验。让孩子明白各种树的区别，但又有共同的规律。
2.艺术活动中的想象和创造需要一定的绘画技巧。先让孩子掌握树的基本形态，再让孩子进一步表达由熟悉的部分组成的物体。
3.艺术创作是个性化的、主观的。这其中，有很多值得孩子借签的地方。所以，引导孩子向同龄人学习是非常重要的。教师要展示孩子所有的作品，引导孩子善于发现他人的特点，评价他人的创造力和技能，让孩子互相学习，互相提高。
百科全书:树林，许多树木成片生长，通常比灌木丛大，比森林小。