报纸的烦恼:大班教学计划
报纸的烦恼:大班教案1活动目标:
1.初步了解报纸与人的关系，对生活中的报纸感兴趣。
2.有初步的环保意识。
活动准备:一份报纸，故事录音等。
活动流程:
1，对报纸使用的初步感知:
——“你看，这是什么？”“报纸在我们生活中有什么用？”
(1)儿童谈论报纸的作用:
——“你们家谁最喜欢看报纸？”
(2)儿童交流自己的情况。
(3)老师总结:报纸可以告诉我们世界上每天发生的很多事情，帮助我们增长知识。
2、听故事《报纸的烦恼》:
(1)，小朋友听故事《报纸的烦恼》。
(2)讨论:
——“故事里的报纸为什么不安？”“为什么流动的行为是错误的？我该怎么办？”
(3)、师生* * *总结:我们要珍惜报纸，保护环境，利用旧报纸做很多事情。
报纸的烦恼教案2活动目标:
1.了解报纸和人的关系，知道报纸有再利用的价值。
2.积极与同行讨论，想出各种办法让废报纸变“宝”，开发想象力和创造力。
3.感受活动的乐趣，对环保有了初步的认识。
活动准备:磁带，旧报纸。
活动流程:
首先，谈谈引言，了解报纸与人的关系。
1.(出示报纸)这是什么？你在哪里看到报纸的？你家里谁喜欢看报纸？人们喜欢看报纸。报纸上有什么？
2.(老师根据孩子的回答展示报纸，如新闻、广告、天气预报、日期等。)老师总结:报纸真的很有用，我们可以从报纸上了解各种信息。
第二，听故事，知道旧报纸有再利用的价值。
(展示一张上面有表情的报纸)这张报纸怎么了？它的表情是什么样的？猜猜报社可能会遇到什么麻烦？
报纸怎么了？我们来听听。(听)听并问问题:
1.报纸怎么了？
2.报纸喜欢拿谁？为什么？
3.报纸不喜欢谁拿？为什么？
4.你认为通过制作报纸，花园会变得怎样快乐？
老师总结:看过的旧报纸不能乱扔。它们有很多用途:可以用来做剪报和剪报，可以送到废品收购站再加工成一张张白纸，既可以节约资源，又可以保护环境。
第三，孩子们讨论交流，想出各种办法利用旧报纸。
1.除了故事里提到的方法，其实还有很多方法可以把旧报纸变废为宝。我们一起想想，好吗？可以先和身边的朋友聊聊。
2.孩子们互相交流，说出自己的想法。
3.孩子讲各种方法，老师简单做笔记。
老师总结:孩子们真聪明，想出了这么多把旧报纸变废为宝的办法。看，报纸变快乐了。(老师在报纸上展示快乐的表情)
第四，尝试用报纸制作简单的玩具，体验游戏的乐趣。
1.你想用报纸来真正改变吗？现在老师给你一分钟时间，请你试着改变自己，把一张旧报纸变成一个好玩的玩具。可以记录在这里，也可以是另一种想法。但是时间很短，只有一分钟，请加快速度。
2.孩子们制作简单的玩具。
3.带领孩子在户外玩自己的玩具。结束。
活动反映:
报纸，作为人们了解时事的主要途径之一，出现在我们的日常生活中。许多人出门或乘公共汽车时喜欢看报纸。但是他们看完报纸后会怎么处理呢？不是乱放就是乱丢。为了让孩子们更好地了解报纸与人的关系，知道废物的回收利用，我们开展了一项社会活动“报纸的烦恼”。在活动中，孩子们可以了解报纸与人的关系，感受报纸对人的重要性。启发他们尝试用废报纸做活动，提高孩子的动手能力和创造性思维，从而懂得珍惜报纸，进一步增强环保意识。
上课前，我请家长帮助孩子们收集一些旧报纸，为活动准备材料。活动一开始，我先把报纸拿出来，通过实物唤起孩子已有的体验，然后让孩子以对话的形式谈谈自己对报纸的理解。从活动中，孩子的语言表达能力得到了一定程度的发展。他们可以积极联系自己的生活经历，表达对报纸的理解。有人说我爸爸每天看报纸，有人说我爷爷喜欢晚饭后看报纸。“报纸上有天气预报”，“有很多漂亮的图片”，“我爸爸说看报纸可以说出一些已经发生的重要事情。”.....在这个环节中，孩子们表达热情，把对报纸的理解表达得淋漓尽致。这是孩子生活经验的传递，也可以帮助孩子扩大已有知识，提高对新知识的渴望。
在活动的第二部分，我邀请孩子们欣赏《报纸的烦恼》这个故事，让孩子们在理解故事内容的基础上，感知报纸的不同情绪。“报纸的麻烦”这个故事的引用生动地给了孩子们重复使用报纸的经验。对奶奶和圆圆的不同做法，让孩子有了感性认识，也有助于孩子练习报纸再利用。
在活动的最后一部分，我让孩子们参与到废报纸再利用的实践中。每个孩子拿一份报纸，看完后鼓励孩子进行剪报、折纸、剪报、制作等活动。在活动中，我看到孩子们有不同的使用报纸的方法，有的剪下许多漂亮的图片，有的剪下一张正方形的纸来折纸，还有的折出帽子、船、飞机、鱼、钱包等等。活动结束时，我启发孩子们把剪报后剩下的报纸再利用，孩子们很快把废报纸揉成一团。“老师，你可以做纸团，在体育活动的时候玩。”所以我和孩子一起帮他们用透明胶带粘纸团。在这个环节中，孩子们乐于动手和尝试，提高了动手操作能力和创造性思维。
活动缺点:活动介绍花费的时间稍长，应控制在2-3分钟。
老师要及时点评孩子的答案，不能否定孩子的答案，这样会挫伤孩子参与活动的积极性，应该加以引导和鼓励。
在活动中，要充分发挥幼儿之间的互动性:增进幼儿之间的交流机会，鼓励幼儿相互合作、交流、学习。
报纸的烦恼教案3活动目标:
1.了解故事内容，知道报纸有再利用的价值。
2.积极与同行探讨废旧报纸“变废为宝”的途径。
3.感受活动的乐趣，对环保有了初步的认识。
4.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
5.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
活动的重点和难点:
1，重点:了解故事内容，明白报纸有再利用的价值。
2.难点:想出各种办法让废报纸变“宝”。
活动准备:
1.教具准备:课件《报纸的烦恼》，故事视频《报纸的烦恼》，一顶报纸做的帽子。
2.学校工具准备:废报纸，一些纸，水彩笔，剪刀，双面胶，白纸。
3、知识和经验:初步了解报纸，知道报纸上有什么。
活动流程:
一、报纸PPT图片导入，初步感受报纸的使用。
1.老师展示了一张报纸图片并问道:
这是什么？你在哪里见过？报纸上有什么？
2.老师总结:报纸真的很有用。报纸上有新闻，让我们了解国内外的重大事件。报纸上有知识，可以帮助我们学习更多的技能；报纸上有广告，让我们了解最新的信息。
二、分段欣赏PPT《报纸的烦恼》，猜测故事内容。
1.今天，一份报纸被邮递员的叔叔送到了邮箱。它想知道今天谁会来接我。猜猜谁会捡起来？
2.它想到了谁？奶奶喜欢报纸吗？为什么？你在哪里找到的？
3.让我们继续读下去。报纸想到了谁？这个小男孩喜欢报纸吗？为什么？你在哪里找到的？
4.现在报纸会怎么想？
第三，充分欣赏flash《报纸的烦恼》，理解故事内容1。听故事，知道报纸有再利用的价值。
(1)刚才孩子们猜的，现在我们来听听报纸本身是怎么说的。
(2)你觉得报纸听完故事开心吗？为什么？
(3)报纸喜欢奶奶拿吗？你从哪里知道的？奶奶看完的报纸做了什么？
(4)报纸喜欢园方拍吗？你从哪里知道的？你觉得做报纸娃娃，花园会变得怎样快乐？(禁止乱扔垃圾)(5)孩子应该向谁学习，为什么要向奶奶学习？如果你有一份报纸，你应该用它做什么？
(6)老师总结:大家都说的很好。报纸很有技巧。你不应该乱扔你读过的报纸，所以要好好保管它们。可以用来做剪报、剪贴画，也可以送到废品收购站再加工成一张张白纸，既节约了资源，又保护了环境。
第四，孩子们讨论交流，想出各种办法，利用旧报纸“变废为宝”。
老师:这些方法都是奶奶发明的。你有什么好办法让报纸变宝？请先和旁边的小朋友说一下，再告诉我。
孩子们互相交流，说出自己的想法。
五、尝试经营，可以尝试利用旧报纸。
1.老师讲解了操作要求。哦，你的方法真好！现在我要你改变一下，用报纸！但是我有一个要求，让孩子们来做报纸的其余部分。请把它放在桌子中间的篮子里。好了，我们开始吧。看看谁能做得又快又漂亮。
2.孩子们可以自由操作和创造。同时播放舒缓的歌曲，让孩子在愉快的氛围中操作。
3.展示单个儿童作品
4.展示老师的作品一顶报纸做的太阳帽。老师:老师还用报纸做了一些东西。你认为是什么？一顶漂亮的太阳帽！
总结:孩子们很聪明，用旧报纸做了这么多东西。只要我们多动脑筋，肯动手，就能把很多没用的东西变成有用的东西。今天，一班的孩子们做得很好。让我们为自己鼓掌。
5.结束活动。
老师:
1.有的少儿报宝还没看完。没关系。让我们把它们带回教室，完成它们！或者2。我们做了这么多漂亮的报纸，宝贝，让我们一起到外面去玩吧！
活动反映:
报纸，作为人们了解时事的主要途径之一，出现在我们的日常生活中。许多人出门或乘公共汽车时喜欢看报纸。但是他们看完报纸后会怎么处理呢？不是乱放就是乱丢。为了让孩子们更好地了解报纸与人的关系，知道废物的回收利用，我们开展了一项社会活动“报纸的烦恼”。在活动中，孩子们可以了解报纸与人的关系，感受报纸对人的重要性。启发他们尝试用废报纸做活动，提高孩子的动手能力和创造性思维，从而懂得珍惜报纸，进一步增强环保意识。
上课前，我请家长帮助孩子们收集一些旧报纸，为活动准备材料。活动一开始，我先把报纸拿出来，通过实物唤起孩子已有的体验，然后让孩子以对话的形式谈谈自己对报纸的理解。从活动中，孩子的语言表达能力得到了一定程度的发展。他们可以积极联系自己的生活经历，表达对报纸的理解。有人说我爸爸每天看报纸，有人说我爷爷喜欢晚饭后看报纸。“报纸上有天气预报”，“有很多漂亮的图片”，“我爸爸说看报纸可以说出一些已经发生的重要事情。”.....在这个环节中，孩子们表达热情，把对报纸的理解表达得淋漓尽致。这是孩子生活经验的传递，也可以帮助孩子扩大已有知识，提高对新知识的渴望。
在活动的第二部分，我邀请孩子们欣赏《报纸的烦恼》这个故事，让孩子们在理解故事内容的基础上，感知报纸的不同情绪。“报纸的麻烦”这个故事的引用生动地给了孩子们重复使用报纸的经验。对奶奶和圆圆的不同做法，让孩子有了感性认识，也有助于孩子练习报纸再利用。
在活动的最后一部分，我让孩子们参与到废报纸再利用的实践中。每个孩子拿一份报纸，看完后鼓励孩子进行剪报、折纸、剪报、制作等活动。在活动中，我看到孩子们有不同的使用报纸的方法，有的剪下许多漂亮的图片，有的剪下一张正方形的纸来折纸，还有的折出帽子、船、飞机、鱼、钱包等等。活动结束时，我启发孩子们把剪报后剩下的报纸再利用，孩子们很快把废报纸揉成一团。“老师，你可以做纸团，在体育活动的时候玩。”所以我和孩子一起帮他们用透明胶带粘纸团。在这个环节中，孩子们乐于动手和尝试，提高了动手操作能力和创造性思维。
活动缺点:活动介绍花费的时间稍长，应控制在2-3分钟。
老师要及时点评孩子的答案，不能否定孩子的答案，这样会挫伤孩子参与活动的积极性，应该加以引导和鼓励。
在活动中，要充分发挥幼儿之间的互动性:增进幼儿之间的交流机会，鼓励幼儿相互合作、交流、学习。
报纸的麻烦。大班教学计划。活动目标:
1，了解报纸和人的关系，知道报纸有再利用的价值。
2.积极与同行讨论，想出各种办法让报纸“变宝”，开发想象力和创造力。
3、感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。
二、活动准备:
1，报刊亭图片
2、大量的废报纸、剪刀、胶水、水彩笔、白纸等。
3.轻音乐和课件
三、活动过程:
(一)通过看图，交流已有经验，初步感受报纸的使用。老师放了一张图，问:
1，孩子们，你们看，这是什么地方？报摊是干什么的？(卖报纸的)
2.你在哪里看到报纸的？你家里谁最喜欢看报纸？
似乎人们喜欢看报纸。你知道报纸上有什么吗？老师总结:报纸很有用，我们可以从报纸上了解各种信息。
(2)听故事《报纸的烦恼》，感受报纸的不同情绪。
1.老师，这里有一份报纸(展示一份不是很走心的报纸)。你认为今天的报纸怎么样？它的表情是什么样的？猜猜它可能会遇到什么麻烦？(儿童猜测)
2.让我们仔细听听是什么在困扰着报纸。
听故事“报纸的麻烦”并提问:
(1)你知道报纸娃娃都遇到过什么麻烦吗？
(2)报纸娃娃喜欢谁？(奶奶)为什么？(因为奶奶总是看完报纸就做剪报)
(3)报纸娃娃不喜欢谁？(袁媛)为什么？(渊源把报纸扔来扔去)
(4)一个园林应该如何办报才算幸福？(禁止乱扔垃圾)
(5)孩子应该向谁学习，为什么要向奶奶学习？如果你有一份报纸，你应该用它做什么？
小结:小朋友讲的很好。你不能把你读过的报纸扔来扔去，因为它还有很多用处。可以做剪报、剪贴画、玻璃清洗，也可以送到废品收购站再加工成一张张白纸，既节约资源又保护环境。
3.孩子们讨论交流，想出各种办法利用旧报纸。
老师:除了故事里提到的方法，其实我们生活中还有很多方法可以把旧报纸变废为宝。让我们孩子一起想想吧。
孩子们互相交流，说出自己的想法(比如画画，做手工艺品，做纸团，做儿童时尚服饰)。总结:小孩子真聪明，想出了这么多变废为宝的办法。
(3)尽量利用旧报纸。
1.引导孩子的讨论者:孩子真的想和报纸一起改变吗？现在老师让孩子们开动我们的小脑筋，努力把报纸变成你们想要的宝宝！让我们开始吧。让我们看看谁能做得又快又好又安静。
2.孩子们可以分组自由操作和创造。(播放轻音乐)
3.展示儿童作品问题:你用报纸做了什么？
老师:看！这次的报纸是什么心情？(老师展示报纸开心的表情)总结:孩子们真聪明，用旧报纸做了这么多事情。只要我们肯动脑筋，肯尝试，就能让很多旧的东西发挥更多的作用。今天，我们班的孩子表现很好。大家一起夸夸自己吧。
活动反映:
环境是每个人都应该注意的问题，尤其是对于即将进入小学的大班孩子。培养他们关注周边环境，萌发初步的环保意识，意义重大。报社的烦恼是主题“我是环保小卫士”的内容之一，其目标是:增强爱惜报纸、保护环境的意识；了解报纸的再利用性，想办法利用废报纸，对报纸制作产生兴趣。
活动一开始，我就用直接介绍的方式来吸引孩子的注意力。我拿了一张旧报纸，让孩子们告诉我在哪里看到的。孩子们对报纸并不陌生。有人说我们家里有报纸，有人说报刊亭有报纸，有人说幼儿园有报纸。那谁喜欢看报纸呢？你为什么看报纸？小朋友根据自己的经历回答:爸爸喜欢看报，爷爷喜欢看报。报纸上有很多新闻，可以让我们知道一些重要的事情发生了，报纸上有天气预报，广告和美丽的图片...孩子的回答一下子活跃了课堂气氛，说明孩子对报纸有了一定的了解。然后我让孩子们听《报纸的烦恼》这个故事，孩子们听得很认真。他们能够对故事中人物的不同行为做出正确的判断，他们对故事中的“圆”行为感到不满。并表达了一些看法:不能乱扔报纸，可以像奶奶一样把自己喜欢的内容剪下来，等等。最后，我给孩子们提供了足够多的旧报纸，问他们:现在你有一张旧报纸，你想用它做什么？有的说折纸，有的说在上面画画等等。孩子们简单回答后，我让他们用行动证明。除了报纸，孩子们还选择他们需要的其他材料:剪刀、勾线笔、蜡笔等。很快，孩子们就参与到了生产过程中。有些人把报纸铺在地上，在上面画画，有些人在报纸上剪下美丽的图案来粘贴，有些人用报纸折一顶帽子...在这个过程中，孩子是快乐的，独立的。他们用自己的小手重复使用报纸。通过这个活动，孩子们对生活中的一些材料有了进一步的认识:知道有些东西是可以重复利用的。
在活动中，我为孩子们提供了轻松愉快的学习氛围，鼓励他们独立学习和操作。在活动中，孩子们的思维和动手能力得到了进一步的发展，整体效果不错。
报纸的烦恼:大班教案:5个大班；
报纸的麻烦
设计意图:
环境问题已经成为一个全球性的问题，每个人都关心我们居住的地球。对于即将进入小学的大班孩子来说，培养他们对周围环境质量的关注，萌发他们最初的环保意识，意义重大。综合活动《报纸的烦恼》出自大班教材。活动中，我利用报纸引入话题，结合故事，启发孩子整合已有的生活经验，进行一定的概括性陈述，了解报纸与人的关系。巧妙结合猜和听，抓住主要问题，灵活引导，帮助孩子分析旧报纸的价值，寻找和再利用。整个活动涉及很多领域:社会、语言、科学等。，体现了综合活动的特点。
活动目标:
1，了解报纸与人们生活的关系，知道报纸有再利用的价值。
2.积极与同伴讨论交流，能想出各种办法让废报纸变“宝”，开发孩子的想象力和创造力。
3.感受活动的乐趣，增强爱惜报纸、保护环境的意识。
活动准备:
1.基于故事《报纸的烦恼》的多媒体课件。
2.每张桌子半份旧报纸、一把剪刀和一卷胶带。
3、知识准备:孩子有看报、剪报的经验。
活动重点:
帮助孩子理解故事的内容，以及故事中废旧报纸的可再利用性；
活动难度:
对报纸制作感兴趣，尝试将旧报纸重新用于有趣的活动。
活动流程:
第一，引入对话，让孩子初步感受报纸的用途
1，老师拿出报纸和小朋友讨论交流经验。
2.为什么身边那么多人喜欢看报纸？
老师总结:孩子真聪明。报纸很有用。它们可以让人知道很多新闻，知道很多没见过的东西。
第二，看漫画，听故事，知道报纸有再利用的价值。
1，老师:报纸真的很好，能给我们带来这么多好处，但是报纸也有自己的烦恼。报纸怎么了？让我们仔细听。上面写了什么？
2.老师边播放课件边讲故事《报纸的烦恼》。
3.提问:
1)报纸怎么了？(因为园方把报纸扔了)
2)报纸喜欢谁来接？(奶奶)为什么？(因为奶奶总是看完报纸就做剪报)
3)报纸不喜欢谁拿？为什么？你认为花园通过制作报纸会变得怎样快乐？
那你应该向谁学习呢？为什么？
总结:我们不能把看过的旧报纸扔来扔去。它的用途很多:可以做剪报、剪报，也可以送到废品收购站再加工成白纸，既节约资源又保护环境。
4.孩子们讨论交流，想出各种办法利用旧报纸。
(1)除了故事里提到的方法，我们生活中其实还有很多方法可以把旧报纸变废为宝。孩子，如果你手里有一张旧报纸，你能用它做什么？你手里拿着它想干什么？
孩子们谈论他们自己的方法(如绘画、手工折叠飞机、将飞机放在桌子上、做儿童时装秀等。)
老师总结:孩子们真聪明，想出了这么多变废为宝的办法。报纸真的很有能力。我们不能看完旧报纸就扔掉。我们应该珍惜它们，好好利用它们。我们可以用它们做很多事情，对吗？
第三，课件演示，开阔视野，积累经验。
1，老师:今天老师带了很多旧报纸做的东西。让我们看看旧报纸都做了些什么。
2.课件演示(配乐)旧报纸在人们生活中的运用。{报纸做的裙子，布置好的教室，还有各种报纸做的儿童玩具。。。。。等等}
总结:孩子，不用看的报纸真的很有用。现在我觉得报纸的麻烦应该解决了。成年人可以用它做很多事情。它还可以美化我们的环境。我们小孩子也可以用它来做各种各样的玩具。
第四，尝试操作，体验活动的快乐。
老师:好，我们来玩玩今天看的旧报纸。你在玩什么？
2.你觉得有可能把长边和长边连起来吗？回去试试。
3。整理纸屑，让孩子把桌上的纸屑整理好，插入一个小游戏:把纸屑做成纸团，练习准确投掷(把纸团扔进小篮子里)，让孩子养成手工活动后整理物品的好习惯，认识到废旧物品也很有用。
4。延伸:活动结束，老师让孩子们回去探索:把一张报纸放在胸前，不让它掉下来，什么都没有，儿童报纸的探索开始了新的一步。
附:故事
报纸上的麻烦
我的名字是报纸。邮递员叔叔每天都把我和我的很多同伴送到千家万户。今天我被邮递员叔叔投进了一栋楼302室的邮箱。我静静地等着邮箱的主人来接我。
今天谁来接我？要是那个老太太来接我就好了。奶奶真的很喜欢我！我总是很认真的看我的内容，然后我把一些重要的新闻剪下来贴在一本书里，这本书就是她的剪报本。有时候奶奶会把漂亮的插画做成剪贴画，剩下的叠得整整齐齐，堆在茶几下面。最后奶奶把没用的报纸卖给废品回收站，工人叔叔把我们加工成一张张白纸，让我们为大家多做点事。
我不喜欢奶奶的孙子圆圆来接我。他总是匆匆看我一眼，然后把我扔出窗外，让我一个人躺在草地上，很难受。
唉！今天谁会来接我？