幼儿园小班体育游戏中的跳房子教案
小班幼儿园体育游戏跳房子教案1活动目标:
1，教孩子练习双脚向前跳跃，发展孩子动作的灵活性和协调性。
2.培养孩子参与体育活动的兴趣。
3.锻炼平衡能力和快速反应能力。
4.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
活动准备:
在硬纸板上画一个方格房子(由长方形、正方形和半圆形组成的房子)。
活动流程:
首先，老师带孩子进入场地，做好准备。如:小鸭走、鸟飞、大象走、兔子跳、青蛙跳等。
二、引出活动的主题“跳房子”
说童谣:小妞妞，红鞋，穿红鞋的跳房子，向前跳，向左跳，向右跳。
第三，解释游戏玩法和规则
游戏开始时，孩子们一起唱完儿歌后用脚一组一组地跳进一个格子，然后用脚跳进第二个格子，直到所有格子都玩完再从旁边走回来。
规则:不要用脚踩线。
请个别儿童演示游戏并讨论问题。
小朋友分组玩耍，老师随时指导纠正问题。
第四，放松。
带领孩子像小鸟一样飞回教室。
活动反映:
说到“跳房子”，相信很多80年代的同事都会和我一样，回忆起小时候的场景。这是一个流行的游戏，也是最受欢迎的游戏之一，无论是过去还是未来。为了不让这个有趣的老游戏失传，上周，我还组织班里的小朋友玩跳房子。我在这个时期选择这个游戏，是因为它的玩法正好适合孩子运动技能的发展水平，让孩子通过游戏练习用脚向前跳跃，锻炼身体的平衡和身体协调能力，激发孩子对民间游戏的兴趣。
在这个班里，因为是第一次接触这个游戏，为了不让孩子因为运动过度而造成伤害，我只画了一个简单的五层房子供孩子练习跳跃。然后我会先演示跳房子的玩法，然后让孩子单独练习掌握技巧。等孩子基本掌握后，再分成四组，以接力赛的形式让孩子分组比赛。采用比赛形式的目的是为了不让孩子对重复单一的运动产生厌倦感，比赛形式也有利于培养孩子的集体荣誉感和与同伴共同努力的快感，让孩子愿意参与体育活动，感受体育运动带来的乐趣。
这个班的孩子们情绪高涨，不仅得到了身体上的锻炼，也得到了情感上的愉悦，基本达到了我预先设定的目标。相对来说是比较成功的体育活动课。在接下来的活动中，还可以增加跳房子的难度，然后孩子们再练习，把这个传统游戏传承下去。
小班幼儿园体育游戏跳房子教案2活动目标:
1.可以开合脚和跳跃，增强孩子腿部力量，提高平衡能力。
2.孩子们可以在老师的指导下积极参与活动。
3.孩子们体验游戏活动带来的乐趣，提高他们的参与感、竞争感和规则感。
活动准备:
在操场上画一个格子作为房子。
活动流程:
首先，开始部分:热身
老师带领孩子一起热身，比如；模仿练习、慢跑等。，并尽量让孩子的身体活动远离。
二、流程和环节
1.教师向孩子们介绍游戏的名称，并解释和演示各种游戏方法。
游戏规则:
A.孩子玩游戏时，如果不按规定顺序踢跳，就会被判定为失败。
B.在跳房子的过程中，脚压线或者出界都是失败的。
玩法:儿童站在第一格外，双脚并拢，跳入一个颜色的第一格；脚一起跳后，分别落入第二个双色格子；双脚跳开后，合上落入一个颜色的第三个方块，以此类推。
2.老师带领孩子玩游戏，注意安全。
3.游戏结束后，老师带领孩子们放松。
第三，结语部分
老师总结孩子今天的表现，表扬和鼓励孩子积极向上，善于活动，让孩子在玩游戏的同时感受到体育活动的快乐。同时，老师也要照顾那些活动安静的孩子和表现不好的孩子，鼓励他们加油，下次表现更好，让他们积极参与活动，培养他们对体育游戏的兴趣。
第四，反思活动:
这项活动是为身体协调性差，腿部力量不足的小班小朋友设计的，目的是增强他们的腿部力量，提高他们的平衡能力。
活动效果好，大部分孩子都能掌握开合跳，积极参与活动，并能按照要求的规则做游戏。个别孩子协调性差，需要进一步锻炼提高身体协调性！
小班幼儿园体育游戏跳房子教案3活动目标:
1，发展儿童精准投篮和单腿跳跃，加强儿童腿部力量，提高儿童平衡能力。
2.培养孩子的参与意识、竞争意识和规则意识。
活动准备:
1.在场地上画一个格子作为房子。
2.准备一个小沙袋。
活动流程:
首先，开始部分
老师带领孩子一起热身，比如模仿练习，尽量让孩子的身体活动保持开放。
二、基础部分
1，老师给小朋友介绍游戏名称，给小朋友讲解和演示各种玩法。
游戏规则:孩子在玩游戏时，如果不按规定的顺序踢、跳，就会被判定为失败。在跳房子的过程中，脚或者小沙袋压线或者出线都是失败的。
玩法:幼儿站在第一格外，向第一格扔沙袋，踏入第二格，单脚跳入第三格，双脚同时跳入第四、第五格，再单脚跳入第六格，单脚跳入第七、第八格，跳完后依次返回第二格，单脚站立并用手拿起沙袋，步出第一格，再将沙袋交给下一个幼儿。下一个孩子就按这个顺序做，这样先跳的就赢了。
2.老师带领孩子玩游戏，注意安全。
第三，结语部分
老师带领孩子放松。
活动反映:
老师总结孩子今天的表现，表扬和鼓励孩子积极向上，善于活动，让孩子在玩游戏的同时感受到体育活动的快乐。同时，老师也要照顾那些活动安静的孩子和表现不好的孩子，鼓励他们打起精神，下次见面。