体育游戏的目标是什么？
体育游戏是允许玩家参与职业体育运动的电视游戏或电脑游戏。这类游戏的内容多以知名体育赛事(如NBA、世界杯)为主。
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游戏分类
大多数受欢迎的运动将被记录为游戏，包括篮球、网球、高尔夫、足球、美式足球、拳击、赛车等。大多数体育比赛都是以运动员的形式参与比赛。
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体育游戏大全
篮球系列
NBA技能挑战赛
NBA技能挑战游戏类型:体育游戏大小:7306K
游戏介绍:NBA全明星技能比赛是2003年进入全明星周末的新项目。它的目的是展示联盟最好的控卫的技术。比赛内容是四名选手在规定时间内在一个有各种障碍物的场地内完成运球、传球和射门。比赛有障碍和规定路线。球员要综合运用运球、传球、射门技巧完成规定的项目，用最少的时间赢得比赛。[1]
游戏操作:使用键盘方向键控制玩家的移动，到达圆圈后按空格键开始游戏，控制传球时机后按空格键(到达中央光线位置时)，长按空格键控制射门力度，释放投掷，根据键盘WASD键提示按相应的键投掷。
游戏目标:在最短的时间内，根据游戏提示完成各种动作。
网球系列赛
网球大师
网球专家游戏类型:体育游戏大小:7973K
游戏介绍:一款竞技且有趣的网球游戏，有单打和锦标赛两种模式可供选择。游戏支持双人比赛。[2]
游戏操作:1P玩家:↓↓→移动，Z击球快，X击球慢，C击球高。
2P球员:W A S D移动，Y击球快，U击球慢，I击球高。
游戏目标:击败对手。
高尔夫系列
迪士尼高尔夫
迪士尼高尔夫游戏类型:运动游戏尺寸:374K
游戏介绍:一款简单的高尔夫游戏，有三个著名的迪士尼角色供你选择，米奇、伍迪和木兰。任务是把有小红旗的球打到洞里。[3]
游戏操作:鼠标移动控制击球方向，长按鼠标左键蓄力，松开鼠标左键击球。
游戏目标:以最少的次数成功将球击入洞内过关。
赛车系列
反面
双旋赛车游戏类型:运动游戏尺寸:1171K
游戏介绍:nitrome出品的另类赛车游戏。赛车达到一定速度，就可以倒着爬墙了。[4]
游戏操作:1P:方向键←→控制行进方向，向上键跳跃。
2P:键盘AD键控制行进方向，W键跳跃。
游戏目标:赢得游戏。
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体育游戏的目标和任务
出版者:陈力维发布日期:2012-8-4 21:13:39。
体育教学是为了让学生获得自主、快乐的情感，发展学生的个性，促进学生的健康成长，提高体育教学的有效性。体育游戏的特点决定了它在体育教学的各个方面都有巨大的潜力，有利于提高教学质量，完成体育课的教学任务。根据初中生的年龄特点，我们将体育游戏的目标和任务概括为:一是引导学生积极参与游戏，培养学生对游戏活动的兴趣，培养学生通过游戏认识自我的能力；第二，学习体育知识，提高身体活动能力，增进健康，发展智力和创造力；第三，培养学生自立、自信、自律、自强、乐观的精神和进取的精神；第四，发挥集体主义精神，进行社会主义精神文明教育和道德素质教育；第六，培养学生的创新和实践能力。总之，要针对初中学生的特点，确定体育教学的目标和任务，在此基础上，结合学校的具体情况，特别是运动场地和运动器材，确定体育游戏的内容。
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民间体育游戏
踩高跷
1，目标:1)孩子练习平衡能力。
2)发展孩子的腿步肌能力和手足协调能力。
2.材料:绳子和铁罐
3、玩耍:第一阶段:孩子用脚踩着铁罐，双手拉着绳子，自由练习。第二阶段:两个孩子或小组进行踩高跷比赛。第三阶段:给孩子练习增加障碍。
咕咕咕
1，目标:1)发展孩子的手部肌肉能力。
2)发展孩子手、眼、脚的协调能力。
2、材料:易拉罐、竹子、铁丝。
3.玩法:第一阶段:孩子拿在手里，沿着直线向前推。第二阶段:两个孩子或小组来竞争。第三阶段:给孩子练习增加障碍。
玩轮胎
1，目标:1)小朋友双脚练习跳跃。
2)孩子练习从高到低的跳跃。
2.材料:轮胎和竹梯
3玩:第一阶段:让孩子把轮胎排成一条直线，孩子用轮胎练习用脚跳。第二阶段:把轮胎堆高，孩子从轮胎的高度往下跳。第三阶段:在两个轮胎之间放一个竹梯，孩子们沿着竹梯走。
两个人和三只脚
1，目标:1)培养孩子的合作能力。
2)尝试两个孩子同时前进。
2、材料:绳子
3.玩法:第一阶段:细秤会相互独立陪伴，用绳子把一个孩子的左脚和另一个孩子的右脚绑在一起，进行两人三条腿走路的练习。第二阶段:精秤分成几组进行比赛，最先到达终点的获胜。
抓老鼠
1，目标:1)小朋友练习打钻。
2)培养孩子的反应能力。
2.材料:报纸球、篮子、儿歌。
3、玩耍:第一阶段:孩子们手拉手围成一个圈，由几个孩子扮成老鼠，练习打洞。第二阶段:在圈里放一篮子报纸球，打扮成老鼠的小朋友把球从圈里运到外面。听到老师的“咔嚓”指令后，圆圈立刻蹲下，谁输送的多，谁不在圆圈内停留，谁就赢。
盲人走路
1，目标:1)孩子练习蒙着眼睛走路，听指令。
2)培养孩子的合作能力。
2、材料:红领巾、棍子、鼓
3、玩耍:第一阶段:孩子蒙上眼睛，分散练习走路。第二阶段:两个孩子在游戏中合作。一个孩子被蒙住眼睛，拿着一根木棍。根据第二个孩子的指示，先击鼓的人获胜。
石头、剪刀和布
1，目标:1)训练孩子脚的灵敏度。
2)孩子根据童谣做游戏。
2、准备:孩子学童谣。
3、玩耍:第一阶段:幼儿用脚做石头、剪刀、布的动作。第二阶段，孩子寻找同伴，然后用脚玩石头、剪刀、布的游戏。第三阶段:孩子背诵儿歌，每停顿一次就换一个动作。如果相同，B下到队尾，C重新开始，以此类推。动作不一样，B成为胜利者，A走到队伍的最后，C继续游戏。
盲人走路
1，目标:1)孩子练习蒙着眼睛走路，听指令。
2)培养孩子的合作能力。
2、材料:红领巾、棍子、鼓
3、玩耍:第一阶段:孩子蒙上眼睛，分散练习走路。第二阶段:两个孩子在游戏中合作。一个孩子被蒙住眼睛，拿着一根木棍。根据第二个孩子给出的指令，先击鼓的人获胜。
卡特彼勒货运
1，目标:1)幼儿练习用背部向前爬行。
2)锻炼孩子四块肌肉的协调性。
2、材料:盒子、绳子、垫子
3、玩耍:第一阶段:孩子扛好纸箱从起点到终点，最先到达终点者获胜。第二阶段:孩子以接力的形式练习。第三阶段:小朋友以接力的形式比赛。第一个孩子先把货物装进一个纸箱，然后背着纸箱迅速爬到第二个孩子面前。收到货后，第二个孩子爬到终点，最先到达终点的获胜。
跳房子
1，目标:1)孩子练习双脚跳，单脚跳。
2)孩子按照老师的指示玩游戏。
2.准备:赛前老师画的房子结构图。
3、玩耍:第一阶段:孩子自由练习用脚或脚在房屋结构图上跳跃。
第二阶段:孩子按照老师的指示，奇数或偶数跳。第三阶段:按照老师的指示，孩子奇数单脚跳，偶数双脚跳。
跳圈划龙
1，目标:1)小朋友练习向前蹲。
2)小朋友练习蛙跳。
2、材质:呼啦圈
3、玩:第一阶段:两个孩子为一组，每组两个孩子跪下，后面的孩子拉着前面孩子的衣服往前走，哪组孩子先走到终点就赢了。第二阶段:在地上放若干个呼啦圈，孩子们排队蹲下，一个个跳进呼啦圈，向前跳。第三阶段:把孩子分成两组，每组两个孩子蹲下。后面的孩子拉着前面孩子的衣服，像青蛙一样跳，从起点一个一个跳进圈子里前进。最先到达终点的小组将获胜。
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内部运动游戏不同于个人运动(2012-04-01 1:26:01)。
标签:娱乐
内部体育游戏不同于普通的体育活动和正常的智力。娱乐游戏是一种身体锻炼，以游戏或运动为形式。一种以送返身心为目的的特殊体育锻炼方法，体育游戏具有锻炼身体的功能。体育游戏依附于娱乐开发智力和隐匿情绪的特点，可以强化学生的系统性，对掌握正确的技术动作和提高运动能力非常有利。作为体育课的基本教学方法之一，通过游戏教学可以直接达到月月体育课的目的，即锻炼和学习体育课的基本知识和技能。2体育游戏对学生来说具有娱乐性和竞争性。有助于培养学生参与运动或运动的兴趣，提高学生接触的积极性，使游戏走出相对单调、枯燥的可称为重要的、需要反复接触的基本技术动作窗口，一是激发学生接触的兴趣，使其忘记，提高教学训练的激烈效果；第三，体育游戏以其独特干净的形式/规则和要求，着眼于学生的情操，培养学生勇敢、倔强、聪明、任意、团结、合作等优秀品质，使德育得以存在。把效果做得更好，有助于培养学生的思维能力、创造力和竞争力，游戏有一定的竞争性。最后肯定有输赢的位置。他和市场竞争，也是智力的增长。形式多样，组织方式明显，对场地要求不高，教学环境差，场地小，或者没有场地，缺少必要的体育器材，很难完成变态的体育洗雪活动，但是游戏的特点在这种情况下可以有效的完成体育教学任务，同时可以增加声部之间的情感，做好学生的工作，教师可以在教学活动中仔细的考察发明。
就算问题解决了。六
挑？摘要:为了把体育课变成快乐的教学，体育游戏是重要的手段之一。体育游戏有助于活跃课堂气氛，培养学生的创新和实践能力。本文就游戏教学的目标、任务、特点、组织和教学方法进行了探讨，旨在为学校体育教学创新注入新的内容，使体育教学真正成为促进学生身心健康和全面发展的重要组成部分。
关键词:体育课；体育旅游；体育教学
随着社会的发展，“终身学习”和“人的可持续发展”等教育观点得到了普遍认同。传统的教学模式面临着诸多挑战，体育教学也面临着有史以来最深入的变革。在这种背景下，体育课游戏教学(以下简称体育游戏)在体育教学中的作用和意义越来越受到人们的重视。游戏在体育教学中占据主要地位。内容丰富多彩，情境生动有趣，深受学生喜爱。它简单易用，对激发学生兴趣，活跃课堂气氛，充分调动学生积极性起到了非常重要的作用。因为莱阳师范学校课多，体育场小，经常四五个班同时上体育课。在一个只能画一条周长200米的跑道的田径场上，有200多人同时去上体育课。中长跑投掷器材的教学很难做好。为了实现教学任务，全面发展和提高学生的身体素质，提高学生的基本体育能力，对学生进行相应的思想政治教育，使体育课生动、有效、可行，在体育课中应充分运用体育游戏开展体育课。本文结合我校体育游戏的实际情况，分析了体育游戏在体育教学中的作用，希望能为今后的体育教学提供更多的借鉴和参考。
1.体育运动会的目标和任务
体育教学是为了使学生获得独立快乐的情感，发展学生的个性，促进学生的健康成长，提高体育教学的有效性。体育游戏的特点决定了它在体育教学的各个方面都有巨大的潜力，有利于提高教学质量，完成体育课的教学任务。根据师范学校学生的特点，我们将体育游戏的目标和任务解读为:一是引导学生积极参与游戏，培养学生对游戏活动的兴趣，培养学生通过游戏认识自我的能力；第二，学习体育知识，提高身体活动能力，促进健康，开发智力和创造力；第三，培养学生自立、自负、自律、自强、乐观的精神和进取的精神；第四，弘扬集体主义精神，进行社会主义精神文化教育和道德教育；第六，培养学生的创新和实践能力。总之，它弥漫着师范学校的根本教育目标，肯定了体育教学的目标和任务，并在此基础上，结合学校的细节，特别是运动场地和运动器材，确定了体育游戏的内容。
2.体育游戏的特征
第一，将思想道德教育融入体育游戏。很多游戏活动都是集体活动，学生在参与游戏活动的时候扮演不同的角色。在这样的体育游戏中，学生可以通过配合烟火表演来尽自己的一份力量。这样的游戏活动可以给学生提供发挥集体主义、团结和合作精神的机会。学生往往表现出一种不怕苦不怕累的坚强拼搏精神。通过这样的体育游戏，学生可以在不知不觉中接受思想道德教育。如游戏《负重接力跑》。
第二，在体育游戏中有趣。有些体育课，庄严多于活泼，单调刻板，往往效果不理想。在体育游戏中，有趣的活动有很大的吸引力。学生将享受体育运动的乐趣，失去良好的情感体验，满足体育活动的愿望和需要。从这个意义上说，体育游戏可以使体育教学生动、有效。如果训练时玩“贴膏药”的游戏，又快又快，效果会很好；在热身活动中，把跑几圈的训练变成“跟跑”或者“带路跑”的游戏，效果也很好。也就是说，同样的训练内容，由于方法和条件的改变，学生会变得兴趣盎然、生动活泼，能够在活动中积极有效地锻炼身体、陶冶情操、发展智力、培养美感。
第三，竞技包含在体育游戏中。在学生的心理和生理发展过程中，有强烈的进取精神。如果能在体育教学中很好地调动这种进取精神，将对学生的成长和发展起到重要的积极作用。很多体育游戏都是竞技性很强的游戏，学生会最大限度地把身心投入其中，通过自我表现，努力取得更好的成绩，从而激发自己的主动性。在这样的活动中，学生的竞争意识和进取精神会得到很好的锻炼。竞技游戏对培养学生的适应能力和竞争能力有积极的作用。因此，教师应该有意识地利用这类游戏来争取最佳的教学效果。比如“面对面接力”“篮球传接球游戏”之类的游戏就比其他的好。
第四，“反弹效应”。就是把物理学中的反弹原理运用到体育游戏的教学中。有时候，“抢篮板”比“前打”更好。比如“长跑”，男女两排，要求跑得快的同学在后面，跑得慢的同学在前面，这样学生就会在长跑中被唤起，达到短跑的磨炼目的。再比如篮球游戏《气话剑》，先示范错误动作，再示范准确动作，最后让学生自己下结论。学生可以通过亲自休会来加深对正确动作的理解，效果往往很好。
第五，在游戏中学习技巧。每一局都是基于某一个技术动作，或者说多少个技术动作有机的结合成一个，奇妙的摩擦在一起。在游戏教育中，王老师首先要总结体育游戏的目的和义务，游戏的规则、方法和注意事项等。其次，在进行体育游戏前，教师必须对相关事项进行必要的讲解和示范，给学生一种身临其境的感觉，使学生可能自然、自动地进入游戏情境。这样，学生就可以在愉快的游戏氛围中轻松控制动作技能、技巧和技能。如“跳背接力”游戏、“梭断跳远游戏”、“推实心球比赛游戏”等等，通过这些游戏，你会收到单一技术教学无法达到的后果。
3.体育比赛的组织方法
体育游戏在体育教学中的作用体育游戏对体育教学非常重要，但体育课不能做单一的体育游戏。而是要以基础教材为基础完成相关的教学内容，努力达到最佳的教学效果。所以我们在按照教材的基本要求进行相关教学内容的同时，单独交叉体育游戏。这就需要教师在组织教学时做大量的准备工作，从了解教材要求和把握教学目标入手，编写教案，准备教具，安排场地，控制辅助。在这个准备过程中，根据教材内容选择和控制体育游戏是非常重要的。《师范学校体育教材》只有26个游戏，对于师范学校六个学年的体育教学来说是非常有限的，远远不能满足教学的实际需要。
师范生正处于生长发育的黄金时期，体育课的游戏教学将直接影响学生体育价值观和体育习惯的构成。因此，选择合适的游戏就显得尤为重要。有些游戏适合某个年龄段的学生，不适合其他年龄段的学生。比如高一的学生玩“斗鸡”这个游戏会很热闹，但是随着春秋的增多，到了高二高三就不会有这样的效果了，更不用说后面的高三了。因此，随着学生年龄的变化，选择合适的游戏内容变得越来越重要。这是组织教学的一项非常重要的工作。当然，教师一定要注意游戏的时间和负荷，让学生尽可能的自由和放松，规范的参与体育游戏，才能获得预期的效果。
4.体育游戏的教学实践
爱玩和游戏是人的天性。体育活动的基本方法有:走、跑、跳、投、爬、攀等。学生的身心、智力、个性、运动能力的发展在这个阶段尤为重要。摘要:作为一名体育教师，笔者在多年的教学实践中，以育人为目标，实施快乐教学，特别注重游戏教学，让学生在快乐的氛围中学习和锻炼，促进学生的全面发展。在多年的教学实践中，体育游戏应特别注意以下几项:
第一，及时安排游戏教学，事半功倍。按时完成教学任务是最基本的教学要求，但如果只是按照过去固定的程序，学生往往会觉得协调很枯燥。在编写教案时，作者一般会适当地编写一定量的相关游戏内容，让学生在练习某个技术动作时有一定的新鲜感。这样，课堂就会变得生动活泼。比如在中长跑教学中，我们改变了以往绕跑道跑的做法，让学生在“原地闭眼跑、游戏跑”、“综合接力赛”、“几何图形后跑”、“音乐伴奏来回跑”等游戏中训练。学生玩游戏百玩不厌，有效地进行了体育锻炼。
第二，重视教师在体育游戏中的作用。对于每节课，教师不仅要做好充分的课前准备，还要在游戏中发挥重要作用。如果一定要时刻关注密度、负荷、练习、学习习惯、学生反应，就要及时确定或纠正，调整运动负荷，及时改变方法和手腕。比如在“二传一抢”的游戏中，老师不仅要关注两个学生的传球情况，还要关注学生抢新球的情况。当然，老师也要及时给予适当的提醒或领导。总之，教师不仅要为学生创造一个轻松愉快的运动环境，还要在恰当的时间进行恰当的教学，以达到教学目标。
第三，尽量正确掌握运动负荷。体育教学中的游戏内容很有趣味性和竞争性，容易激发学生的兴趣和积极性。在活动中，中学生总想赢或输，常常累得满头大汗。在这种情况下，老师要控制好局面，一定要掌握好活动量，以免身体负担过重，注意学生的身体反应，尽量防止对学生造成身体伤害。所以游戏课的时间安排和训练次数一定要和主要教材相匹配，从实际需要出发，尤其是从学生的实际情况出发。
第四，严格遵守规则，加强道德教育。游戏活动可以培养学生纪律严明、勇敢顽强、团结友爱的精神，因为各种游戏都有明确的规则，需要学生自发遵守。如果发现学生不守规矩，有脚踏两只船等不良现象，老师要及时教育。对游戏活动中大胆、顽强、机智、聪明、合作的学生要及时表扬，教育学生分清长短等等。这样做有利于培养学生的优秀品质和良好的体育道德风尚，体育游戏已经成为对学生进行思想道德教育的重要手段。
第五，体育游戏课后要及时总结和评价。除了诱导学生正确训练，掌握适当的运动量外，体育比赛停止时，教师还应给出准确的评语:判断胜败，表扬进步，指出不足，纠正意见。这些任务也可以由学生集体评价，但无论如何都要在老师的指导下做到准确、公正、客观、全面。这些任务将直接影响学生的活动情绪和游戏教学的效果，这是非常重要的。
总结
通过大量的实践证明，学生对体育游戏有着广泛的兴趣，对学习和锻炼有着很高的热情。绝大多数学生能够集中精力进行体育游戏，愉快、积极地完成一些运动量大、技术动作复杂的练习，教学效果极好。游戏最大的特点就是让人情绪高涨。如果游戏组织得好，进行得正确，学生们就会永远快乐、开朗。与许多活动相比，体育游戏对学生更有吸引力，其动作丰富多样，有助于训练注意力、敏锐度、机智、速度、力量和耐力等素质。集体运动会有助于培养团结友爱的精神。学生在游戏中永远是主动的，同时游戏的条件和规则也迫使学生去约束自己。正确开展这些体育游戏，可以将积极性和抑制性结合起来。学生在游戏中的表现很做作，很真诚，可以充分表现出积极和消极的气质特征，有助于教师更好地了解学生，有利于教学。
作为体育教师，要以育人为目标，从提高教学质量这个基本点出发，突破创新，改进传统教学方法；与时俱进，根据新形势的新要求转变教育观念，正确认识体育游戏的意义和作用，根据教材要求和学校、学生的实际情况灵活有效地开展体育游戏；我们一直在根据教育目标和教材内容编写和创造新的体育游戏内容，使游戏教学更加生动活泼，更加适合学生的心理和生理需求，让学生积极快乐地参与体育活动，以更好地培养学生的综合素质和能力。
参考资料:
【1】关怀秀。体育游戏？北京:国家教育出版社，1982？
[2]毛振明和赖天德？论游戏在体育教学中的作用及善用[J]？中国学校体育，2006(2):16―18？
[3]刘永清等.篮球比赛？北京:教育科学出版社，1996？
[4]范振美？浅谈游戏在快乐体育教学中的应用[J]？福建体育科技，2006 (1): 64-66？
【5】纳布奇？体育游戏在体育教学中的应用[J]？赤峰学院学报(自然科学版)，2006 (1): 63-64？
曾秀珍体育游戏在高校体育选修课教学中的运用[J]广州技术师范学院学报2006。四
范振梅福建体育科技。福建；福建体育出版社，大田五中，2006。1
李林《文明教育》，甘肃科学技术出版社，靖远师范学校，2004，1
目前，各个城市的中小学都非常重视运动会。所以，在各种教学的体育课上，无论角色，都如雨后春笋般在旧农村拔地而起。但是，另一方面，由于各种原因的制约和影响，也存在一些误解。综上，有目的的安排，用途太多，创新太少，准备活动对象不对，时机不对，不符合学生特点，内容枯燥。筹备活动和专业活动混杂，组织安排顺序无目的性，不利于城市活动质量。
选择要符合真实正确的目标，鸟巢的目的和任务要明确，组织要迷信安全，游戏要有组织有纪律。
王亚东；{中学体育课要充分利用游戏来接触}《中小学电化教育》2008年第12期；
张；{ 2008年贵州省体育教育的机电思考}教学交流，2008年第9期
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