我不怕冰冷的小班语言教案
小班语言我不怕冷教案1一、目标:
1，初步了解感觉锻炼在说话、运动、玩耍中可以让你不怕冷，激发孩子参加体育锻炼不怕冷的勇气。
2.引导孩子愿意开口说话，尽量用更清晰的语言表达自己。
第二，准备:
一个有很多衣服和一些运动器材的洋娃娃。
三、设计思路:
因为天气冷，孩子不来公园或者来了公园不爱运动是非常严重的。这个活动旨在让孩子们谈论帮助蓝蓝不怕冷，并从自己的实践中了解到体育锻炼可以不怕冷。
四、重点和难点:
明白体育锻炼不能怕冷。
动词 （verb的缩写）流程:
语境意识-体验理解
(1)语境意识
1，展示一个穿着多件衣服的娃娃“蓝蓝”，引导幼儿提问:
1.谁想问他为什么穿这么多衣服？
2.为什么蓝蓝穿这么多衣服？
3.有什么好办法让他不怕冷？引导孩子明白体育锻炼可以让他们不怕冷。
4.说哪个活动，就让孩子一起做，一起动。
(二)，体验理解
1，蓝蓝不知道怎么锻炼，也不知道体育锻炼是否真的能让他不怕冷。(带领孩子玩自己的运动器材)随机提问:
(1)，你在玩什么？
(2)你还冷吗？
2.孩子摸摸自己的小手和小脸，让他们互相抚摸，感受温暖。
3.只听“呼——”北风爷爷在吹。现在你还是怕冷。我们对北风爷爷说:“北风爷爷，我不怕冷。”
活动反映:
《纲要》提出，“幼儿园的教育活动应当是教师带领幼儿共同创造丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中积极体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的教育活动。
小班语文我不怕冷教案2活动目标:
1，冬天不怕冷，知道多做运动可以让身体保暖。
2、喜欢听故事，愿意用简单的语言表达。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动准备:
幻灯片、磁带、录音机等。
活动流程:
首先，老师讲故事
讲一个故事，播放幻灯片。
提问:
1.朋友们在做什么？老虎看到自己的朋友玩得这么开心，心里是怎么想的？
2.好开心。他们在演奏什么？
3.雪地里的是什么？看是不是小老虎的围巾帽子？他们为什么摘下帽子和围巾？
第二，体验记忆
问题:小朋友今天刚来幼儿园。他们的手现在暖和了吗？冷吗？冬天你能做些什么让自己暖和起来？
第三，个人经历
1.(放音乐)我们一起运动，一起热身。
2.去玩会冷吗？(汗流浃背)先脱衣服吧。
活动反映:
《纲要》提出，“幼儿园的教育活动应当是教师带领幼儿共同创造丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中积极体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的教育活动。
小班语言我不怕冷教案3一、目标:
1，初步了解感觉锻炼在说话、运动、玩耍中可以让你不怕冷，激发孩子参加体育锻炼不怕冷的勇气。
2.引导孩子愿意开口说话，尽量用更清晰的语言表达自己。
第二，准备:
一个有很多衣服和一些运动器材的洋娃娃。
三、设计思路:
因为天气冷，孩子不来公园或者来了公园不爱运动是非常严重的。这个活动旨在让孩子们谈论帮助蓝蓝不怕冷，并从自己的实践中了解到体育锻炼可以不怕冷。
四、重点和难点:
明白体育锻炼不能怕冷。
动词 （verb的缩写）流程:
语境意识-体验理解
(1)语境意识
1，展示一个穿着多件衣服的娃娃“蓝蓝”，引导幼儿提问:
1.谁想问他为什么穿这么多衣服？
2.为什么蓝蓝穿这么多衣服？
3.有什么好办法让他不怕冷？引导孩子明白体育锻炼可以让他们不怕冷。
4.说哪个活动，就让孩子一起做，一起动。
(二)，体验理解
1，蓝蓝不知道怎么锻炼，也不知道体育锻炼是否真的能让他不怕冷。(带领孩子玩自己的运动器材)随机提问:
(1)，你在玩什么？
(2)你还冷吗？
2.孩子摸摸自己的小手和小脸，让他们互相抚摸，感受温暖。
3.只听“呼——”北风爷爷在吹。现在你还是怕冷。我们对北风爷爷说:“北风爷爷，我不怕冷。”
活动反映:
《纲要》提出，“幼儿园的教育活动应当是教师带领幼儿共同创造丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中积极体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的教育活动。
小班语文我不怕冷教案4活动目标:
1，了解故事内容，知道冬天多运动不怕冷。
2、理解词:汗渍、独白。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
1，故事磁带，录音机。
活动流程:
1，聊入正题。
问题:冬天刮北风的时候，你有什么感觉？你怕冷吗？
2.初步欣赏故事，了解人物和剧情。
问题:故事里的人是谁？天气怎么样？兔子在被子里做什么？
3.再次欣赏这个故事。
享受故事的录制。
4.帮助孩子进一步理解故事的情节和内容。
问题:为什么兔子躲在被子里不肯起床？妈妈说奶奶给小白兔准备了一件衣服。奶奶有没有给小白兔一件不怕冷的外套？
理解词:汗渍，自言自语。
5.讨论:什么是不怕冷的大衣？
什么是不怕冷的大衣？
有不怕冷的外套吗？
活动建议:
鼓励孩子坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的外衣。
活动评估:
1，能理解故事里不怕冷的外套是什么。
2.愿意通过体育活动“穿”上一件不怕冷的外衣。
活动反映:
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。
小班语文我不怕冷教案5活动目标
1，感知各种抵御寒冷的方法，知道运动可以让身体保暖。
2.乐于参与讨论，体验帮助他人的快乐。
3.理解故事，大胆讲简单的事情。
4.要明白多运动对身体有好处。
要准备的活动
1，感受冬天的寒冷。
2.提供关于恐龙的书籍和图片，让孩子知道恐龙有巨大的身体。
活动过程
首先，介绍活动:
教师展示恐龙的图片，引导学生说出恐龙长什么样。感受大恐龙的面部表情。让孩子们想象冬天遇到恐龙会发生什么。通过有趣的想象，激发孩子欣赏故事的兴趣。
(1)对话导入
老师分段告诉孩子们。在讲述的过程中，我不断地向孩子们提问和讨论，并让他们猜测剧情的发展，谈论他们可以做些什么来帮助恐龙。
展示第一张图。一开始，引导孩子感觉现在是寒冬。孩子们应该穿上厚衣服。再看图中的恐龙，知道恐龙在城市里很冷。
老师:大恐龙是哪里来的？你看到了什么？什么季节来了？冬天在外面是什么感觉？
观察图中的恐龙全身赤裸，非常冷，鼻孔里呼出白色气体。知道天气很冷。
(2)展示第二张图片:
老师:天气很冷。我们做什么呢这只大恐龙有很多好朋友，当他们看到这只大恐龙这么冷时，都来帮忙。看，它们是如何帮助大型恐龙的？
小朋友看得出来，图中的小伙伴在帮恐龙盖被子，生火，但是没用。老师抓住机会，让孩子们帮助大恐龙，帮她想办法保暖。在这个环节中，引导孩子谈论生活中的各种取暖方式。
(3)(展示第三张图)引导幼儿观察大恐龙的表情，知道大恐龙在屋外很冷，想象小女孩会对大恐龙说什么，为下一环节做铺垫。
老师:大恐龙把头伸进了房子里。他看见谁了？大恐龙在哪里？小女孩在哪里？房子里很暖和。外面呢？然后看看房子外面的大恐龙是什么样子。他会怎么想？小姐姐看到大恐龙冻得瑟瑟发抖会对它说什么？
展示第四张图:
通过图片，引导小朋友发现大恐龙在和小朋友玩游戏后大汗淋漓，并能发现原来运动可以帮助大恐龙保暖。
大恐龙很伤心，离开了。走在路上，他遇到了一群孩子，他们正在玩游戏，并邀请大恐龙加入他的行列。于是大恐龙和孩子们一起跳，非常开心。玩了一会儿，恐龙很累了吧？你在它的头上发现了什么？(流汗)
老师:怎么会出汗？恐龙现在冷吗？怎么可能不冷？
第二，说说各种运动。
1，老师让小朋友介绍他们会做的运动，比如跳绳、跑步、爬行、拍球等等。当孩子说出一项运动时，老师立即在电脑上显示该项运动的图片，并要求孩子一起做，用简单的动作演示方法。
老师:原来做运动可以帮助恐龙保暖！孩子可以做什么运动？
冬天孩子们会在户外运动吗？运动后会怎么样？原来，运动不仅可以帮助我们在寒冷的冬天取暖，还可以帮助孩子锻炼身体，让我们更健康！这些都是我们平时做的，那么哥哥姐姐们都做什么运动呢？让我们一起来看看。
然后老师扩展了内容，请告诉你的朋友们，我的兄弟姐妹在中大班可以做的运动，我的父母和大人可以做的运动等等。
2.总结:大恐龙一开始怕冷，现在怕冷？他再也不会怕冷了，因为以后天冷的时候可以做运动了！那些孩子每天都做运动。我们怕冷吗？原来运动可以帮助我们不怕冷，在寒冷的冬天更暖和。
第三，结尾:
老师激发了孩子们外出锻炼的欲望，带领他们在欢快的音乐中蹦蹦跳跳。
看了这么多运动方式，孩子是不是想出去运动一下，暖和暖和？那就跟着老师走！
教学反思:
整个活动过程中，思路清晰，教学态度自然，能按照教案的流程上课。但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不出孩子们对活动的兴趣。
小班语文我不怕冷教案6活动目标:
1.听明白故事，愿意学习故事中人物的对话。
2.通过故事感知抵御寒冷的各种方法，知道运动是温暖身体的好方法。
3.了解故事，体验帮助别人的乐趣。
4.理解诗歌中使用的比喻，学会带着感情背诵诗歌。
5.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
活动准备:
1，经验准备:
(1)我了解过恐龙，我知道恐龙看起来很巨大。
(2)感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。
2.材料准备:PPT节奏音乐
活动流程:
1，通过提问激发兴趣导入。
老师:孩子们，你们知道现在是什么季节吗？老师:冬天你感觉怎么样？老师:寒冷的冬天，风吹着，一只动物冻得瑟瑟发抖！这个动物来到一个大城市。听着，是谁？(大恐龙)
2.看PPT，分段理解故事。
(1)引导孩子观察PPT2，理解故事的第一部分。
老师:你见过大恐龙吗？大恐龙长什么样？身体大，头大，脚大。有些大恐龙比房子还大！老师总结:这只大恐龙来到城市，说“阿啾，阿啾”。恐龙说:“真冷。去热身吧！”(2)观看PPT3，引导孩子观察和理解故事的第二部分。
老师:大恐龙先来到小女孩家。请猜猜小女孩会对恐龙说什么。
老师:我们一起来听吧！小女孩:“大恐龙，大恐龙，我家有暖气。进来暖和暖和！”)老师:我们来学学小女孩的话吧！老师:恐龙伸长了脖子，把头伸了进去。它的身体能进去吗？你觉得这种方法能让大恐龙暖和起来吗？为什么？
老师总结:恐龙伸长脖子，把头伸进去。头是暖和的，但它的身体仍然在外面，它的身体仍然感到很冷。“哈啾，哈啾，”恐龙打了个更大的喷嚏。
(3)依次播放PPT4和PPT5，引导幼儿观察和理解故事的第三部分。
老师:这个时候，谁来了？老师:一个老婆婆看到了，说:“孩子，你怎么不穿衣服？”老师:老奶奶的话被一群人听到了。他们会做什么来帮助恐龙保暖？(盖被子；老师:这些方法能让恐龙保暖吗？为什么？
老师总结:恐龙太大了。人的棉衣只能盖脚趾头，盖被子，盖火，不能使人暖和。恐龙还是觉得很冷。
(4)放映PPT6，引导孩子观察和理解故事的第四部分。
老师:这时，一群小朋友看到恐龙冻得瑟瑟发抖。他们也来帮助大恐龙？
老师:看，他们在对恐龙做什么？老师:恐龙运动完还冷吗？你在哪里看到的？老师:让我们一起做一些练习，看看这是不是一个好主意！老师带领孩子做节奏运动，觉得运动会温暖身体。)总结:运动完了，大恐龙和我们的孩子都热了！看来运动是暖身的好方法！
3.播放PPT，完全享受故事。
问题:这个故事叫什么名字？故事中的人用什么方法给大恐龙取暖？问:你认为哪种方法对恐龙最有用？
4.谈谈让身体暖和起来的好方法。
老师:小朋友，在这寒冷的冬天，你怕冷吗？你是如何保暖的？
老师:孩子们想出了这么多好主意，真是太好了！但是，在洋娃娃的房子里，有一个非常怕冷的洋娃娃。刚才老师发现它在婴儿床里冻得瑟瑟发抖。你愿意帮助它，并告诉娃娃温暖的好方法吗？
总结:孩子们很棒，想出了那么多帮助娃娃的好办法，但是娃娃家还是有很多娃娃也怕冷。让我们一起帮助他们！
教学反思:
孩子们非常喜欢听故事。他们一听到老师说要讲故事，都安静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事。完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相说出自己对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。孩子们都积极发言，用文字表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。
小班语文我不怕冷教案7活动目标:
1，知道并说出各种抵御寒冷的方法。
2.要知道运动可以让身体保持温暖，感受运动带来的温暖。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
一张“小恐龙怕冷”的挂图，一盘节奏分明的音乐移动磁带。
活动流程:
首先，恐龙来了。
-现在是什么季节？冬天你感觉怎么样？
这么冷的天，我们的孩子都穿着厚厚的衣服，但是一只小恐龙光着身子来到了城市，发生了一个故事。让我们来看看吧…
第二，为恐龙保暖
把图片一张一张地展示出来，让孩子们说说故事里的人是怎么想的，来给恐龙热身。
除了这些，还有什么能让恐龙热身？
老师鼓励孩子想出各种方法，用简单的动作(如盖被子、穿棉衣、升火、冲热水瓶、戴围巾、戴帽子、跳绳等)示范自己的方法。).)
第三，和恐龙一起运动。
让我们一起试试你的想法，好吗？看看你的想法是否可行。
带领孩子跟随音乐的节奏。
第四，运动真的很暖。
-你还冷吗？为什么？
引导孩子说运动后身体会暖和。这种方法刚刚奏效。
让孩子们讨论各种保暖的方法。
老师用儿歌来概括:
穿上衣服，真的很暖和。
盖上被子。真的很温暖。
晒太阳很暖和。
运动，很暖，很暖！
一只怕冷的大恐龙
天气很冷，一只大恐龙来到了李成。“啊啾，啊啾，”恐龙说，“真冷。快去暖身！”
小女孩看到了，连忙喊道:“我家里有暖气。进来暖和暖和！”“恐龙伸长脖子，把头伸进去，但是身体在外面，恐龙还是觉得冷。”阿啾，阿啾”恐龙对身体的打击更大。奶奶看见了，说:“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？“大家都来了。他们脱下棉衣棉裤盖在恐龙身上，但只盖了脚趾，盖了被子，但恐龙还是觉得冷。每个人都在恐龙旁边生了一堆火，但还是很冷。
这时，一群孩子看到恐龙瑟瑟发抖，喊着:“来，我们一起运动。”于是恐龙扔掉了棉被，和小朋友们一起玩。
嘿嘿！恐龙还在流汗。
活动反映:
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。