自闭症儿童的康复训练有哪些？

自闭症儿童的康复训练主要包括:人际发展干预、应用行为分析、结构化教学法、感觉统合训练等。

1.人际关系发展干预:强调家长的“引导参与”，往往以游戏的形式进行。通过触发自闭症儿童使用社交技能的动机，使他们获得的技能在不同的情境中迁移，帮助儿童发展与他人分享经验的能力，享受交流乐趣，建立长期的友谊。

2.应用行为分析:是行为训练的方法之一。它以分解目标、强化和辅助为主要干预形式。它分解目标任务(即传授知识、技能、行为、习惯等。)按照一定的方式和顺序分解成一系列更小或相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一个小步骤，直到孩子掌握所有步骤。

3.结构化教学法:又称系统化教学法，是指根据儿童的学习特点，有组织、有系统地安排学习环境、学习材料和学习程序，让儿童按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。

4.感觉统合训练是指感觉刺激信息进入大脑，在中枢神经系统中形成高效的组合，使大脑协调身体对外界做出恰当的反应，达到各种目的的协调动作，促进儿童学习和动作的顺利进行。其目的不是增强运动技能，而是改善大脑处理感觉信息和组织、形成感觉信息的方式。

此内容由北京中医药大学东直门医院心理咨询科赵振海副主任医师审核。

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