三颗豆的故事教案

在近百万种动物中，如果你问我最喜欢什么动物？我会毫不犹豫地告诉你，它是一只可爱又放松的小猴子。如果我是一只小猴子，我的生活会更加丰富多彩。如果我是猴子，我会在那边挠头。过了一会儿，我去了那棵树，看到了新鲜的香蕉，真的让我流口水。我立刻摘下来仔细品尝。如果我是一只猴子，我会在动物运动会上展示我的技能。在大家的热烈掌声中，比赛拉开了序幕。我不怕两棵树之间的距离。我眨眼间拄着藤条尾巴顺利到达，另一棵大树上的观众热情地为我欢呼。裁判也给了我最高分。我喜欢现在大家为我加油的感觉，这是我们猴子一生中最有成就的事！如果我是一只猴子，我就不用每天背着沉重的书包上课了。我就不用每天被各科作业压得喘不过气来，面对考试也不用那么紧张。我会在大自然中奔跑，在树林中快乐轻松地跳跃，和我的同伴一起摘水果。我们一起练功夫吧。让快乐伴随我很久。让我们在猴子家族开一场音乐会。效果甚至比现在人类的世界演唱会还要精彩。如果我是一只猴子，我不想住在马戏团里。虽然有人类的赞扬和鼓掌，但如果我失败了，人类也会给我重重的惩罚。我们多么希望回到自己的家，和很多姐妹一起快乐的成长。我挺喜欢猴子那种轻松的生活，但是成为猴子是一个遥不可及的梦想。但我会一直有那颗放松的心陪伴，让我的生活更加丰富多彩！

⑵幼儿园“搓豆子”教案

绘本解读:《爬豆》讲述了一个爬壁小豆子的故事，爬呀爬，爬到邻居家花园的橘子树上，爬到桃树上。它要去哪里？“他知道他要去哪里……”他爬到生病男孩的家里，让生病男孩变得强壮结实，帮助他恢复健康，找回自信。是大家的爱让男孩重新站了起来！《爬豆》用诗意的童话和唯美的画面给孩子们一种全新的视听体验，那就是:我们看起来不一样，但我们的心是相通的！教学目标:1，让孩子在故事中体验助人为乐的快乐感受。2.通过讲故事，帮助每一个孩子树立快乐自信的生活理念。3.让孩子感受到爱的力量是神奇而伟大的。教学时间:一节课教学过程:1。题目介绍(3分钟)引出题目:你吃过鲜豆吗？它很有营养。今天小豆子也给我们带来了一个好听的故事。故事的名字叫《爬豆》。二、感悟故事(10分钟)展示课件:师生一起读故事:1、米莉和茉莉在看麦德阿姨种爬墙豆，她留了一颗小豆苗。2.“把这种豆子种在阳光充足的地方，吃你种下的新鲜绿豆种子，你就会长得又壮又壮。但别忘了给它浇水。”麦克唐纳姑妈赶紧说道。麦克唐纳阿姨告诉他们种豆子要注意什么。农民黑格特给了米莉和茉莉一袋他特制的羊粪，并说:“如果你们把这些肥料施在豆子上，它们会长得又壮又壮。”每天晚上，米莉和茉莉给豆子施肥和浇水。米莉和莫莉是如何照顾小豆子的？) 5.豆子开始向上爬。它爬上了墙，爬上了邻居的柠檬树。它爬过栅栏，爬到另一户人家花园的桃树上。米莉和茉莉跑去告诉米德阿姨，“我们的豆子一直在爬。”(猜一猜:豆子要去哪里爬？) 6.麦德阿姨摸着下巴说:“豆子知道自己要往哪里爬，会自己停下来的。”豆子爬过一个小屋和一个树篱。一大群人聚集在周围。米莉和莫莉的豆子很有名。“这豆子要爬到哪里去？”人们问米德阿姨。“它知道自己要往哪里爬。”茜尔姨妈赶紧说:“到时候会自己停下来的。”7.豆子沿着下水道爬进了一扇窗户。在窗户下的床上，有一个生病的小男孩。(豆子最后爬到哪里了？豆子为什么要爬到生病男孩的家里？)下面我们接着讲下面的故事。仔细听着。8.“我会给你新鲜的绿豆种子，让你强壮强壮。”比恩说。生病的男孩不敢相信。著名的豆子特地来拜访他。“谢谢你。”他虚弱地说。豆子停止了爬行。据说它给了生病的男孩新鲜的绿豆种子。“我怎么跟你说的？”米德阿姨很快地说:“豆子只是知道它们要去哪里。”生病的男孩吃了新鲜的绿豆种子，变得越来越强壮。一天早上，他打开前门，走到阳光下。大家一阵欢呼。他们会大声对小男孩说什么？)麦德阿姨赶紧说:“你看，我们新鲜的绿豆种子让你健康强壮。”"我敢说我那袋特制的羊粪起作用了."农场主黑格特若有所思地说。“胡说，”米德阿姨赶紧说。“是豆子知道去哪里。”老师:豆子终于爬到了该爬的地方，把自己的爱给了最需要的人。三、主题讨论(10分钟)为什么豆子有这么神奇的力量？这是什么豆？上课画画(15分钟)如果你是一颗豆子，你会爬到哪里，你会做什么？请展开想象，用美图给出自己的想法和做法。五、活动总结(2分钟)故事里的每个人都不一样，但他们身上有一点是一样的。你能猜出它是什么吗？就是他们都关心别人，因为帮助别人是最幸福的！

⑶小班语文教案“小熊长豆”

教学目标

1学会按顺序观察豆子

能说出图片的大致内容。

要知道做事不能马虎，要认真做。

活动准备:

1两杯土

2一个按钮

3颗豆子。豆芽

4教学挂图

5本儿童书籍

活动流程:

*通过交谈引出主题活动。

1现在什么季节？春天到了，农民伯伯们开始种豆子了吧？你种过豆子吗？嗯，有的孩子种了豆子，有的孩子没有，那我们现在一起种豆子好吗？看，这个杯子里是什么？我们先把土挖出来，把豆子放进去，然后盖上土。我们每天都为此做些什么？看，豆子发芽了吗？

*看挂图，激发孩子观察图片的兴趣。

2 (1)看看这是谁。.....春天到了。他们在做什么？好吧，让我们看看今天熊是怎么种豆子的，好吗？春天到了。小羊和小狗都在种豆子。熊也匆匆赶来，从口袋里掏出一颗豆子，种在地里。

(2)看小羊和小狗是不是在松土？那只熊在做什么？他们正忙着松土和浇水。他们想让豆子快速生长。

(3)看看是谁种的豆子。那只小狗种的豆子发芽了吗？你种绿叶了吗？你认为是谁在飞？看看是谁种的这些豆子。小羊种的豆子发芽了吗？有漂亮的花吗？谁在飞？哎，小熊长的豆子呢？那我们来看看熊种的豆子去哪了。这里是熊种的豆子吗？

现在老师给你讲一个好听的故事。你想听吗?但是在讲故事之前，老师要问一个问题。小羊、狗和熊一起种豆子。为什么只有熊的豆子没有发芽？你要认真听，我一会儿就点人来回答。这个故事的名字是:小熊长豆子...

好了，老师的故事结束了。小羊、狗和熊一起种豆子。为什么只有熊的豆子没有发芽？

总结:做事情的时候能不能像熊一样马虎？要不要像小羊小狗一样认真做事？你打算把这个故事告诉谁？

⑷三种枸杞豆教案赏析

三颗枸杞豆

阅读下面的文章，完成问题。

1.此时，太阳即将在西方落下。透过林中的缝隙，我看到它像一个红色的车轮，即将滚进西边的山沟。舅舅突然大叫一声:“孙！”然后，两只瘦骨嶙峋的手向前伸，好像要抓住它。

“太阳能抓到了吗？”我天真地问。

“是的！是啊！以前总是忘了抓住它，让它从我头上滑过几千遍，几万遍，可我还是没有想到抓住它！”②

“太阳里有火。一定很热吧？”我说。

“是啊，有点热，要费点力气。但是我一抓到它，它就变了，变成了一个圆形的金盘。里面装满了彩色的宝石。阳光从这些五颜六色的宝石中照射出来，所以如此明亮。”

他突然俯下身，用手捧住我的脸。我疼得差点叫出声来。他根本没注意到我的痛苦，嘀咕道:“这也是太阳吗？这也是太阳！”⑦

2.这是生命的终结！是三个对不起“○”！⑧

但“χ”也是一切的起点。

所以，从这三个“χ”开始，我孜孜追求一、二、三...以及更加复杂和困难的知识。

1.说太阳是“红轮”是什么意思？(3分)

2.“抓太阳”是什么意思？②用三叔的话，表达了他此时的心情？

3.为什么说抓到太阳会“变成圆圆的金盘”？

4.“里面全是五颜六色的宝石。.....这就是它如此明亮的原因。”真的是这样吗？这是什么意思？

5.连叔说了两遍“这也是太阳”，前一句话结尾是问号，后一句话结尾是感叹号。意思有什么区别？为什么大叔说“我”和“太阳”？

6.看着这段话，想一想:“大叔”是个什么样的人？

7.为什么三叔说“我”也是太阳？

8.“○”是什么意思？

回答:

1，表示时间过得很快。

2.“抓太阳”就是掌握时间，成为时间的主人。此时的“三叔”后悔虚度年华，却深信时间是可以把握的。

3.因为我们抓住了时间，我们会勤奋地学习和工作，创造无限的财富，展示时间为人类创造的价值。

4.事实不是真的。意思是时间让人类创造了各种辉煌的成就和业绩，时间也因此发挥了最大的价值。(注:本回答的主旨与问题3基本相同。我们分开做两个问题，意在加强理解。)

5.第一个“这也是太阳”后用一个问号表示对“我”能否成为“太阳”的怀疑，第二个“这也是太阳”后用一个感叹号表示“我”能成为“太阳”的坚定信念。前后两种不同的句式，反映了“三叔”思考“我”能否成为“太阳”的过程。“大叔”把我的脸比作“太阳”，对我寄予厚望。希望自己充满朝气，像太阳一样发出光和热，抓紧时间，向着一个理想坚定不移地前进。

6.从这段话反映出“大叔”后悔浪费了时间。他清楚地认识到抓紧时间学习和工作的重要性，在后悔的时候，他把教训留给后人，希望后人抓紧时间，做出有前途的成绩。

7.因为我还是个孩子，我有充足的时间和生命。这体现了舅舅对我的期望。

8.人生的终点是三个遗憾的“χ”，也是一切的起点。

5.托班语言游戏教案:答案的豆子在哪里？

活动目的:1，能识别几种常见的豆子。

2.能够按要求学习游戏语言，对猜谜游戏感兴趣。活体动物准备:几种不同品种的豆子。玩法:老师给孩子看一颗豆子，然后把它放在背后，藏在一只手里。双手握拳，让孩子猜豆子在哪只手里。师生朗读儿歌《红豆，绿豆，红豆，红豆在哪里》孩子指着一只手说:“在这一头。”老师张开拳头让孩子们看。不管对不对，孩子们猜完之后，游戏又开始了。掌握游戏后，可以把手中的豆子换一下，让孩子看看是什么豆子，然后替换成“↓↓↓↓在哪里？”

规则和注意事项:

【6】豆子在大班里长大。

主题目标:1。引导幼儿观察各种豆子的形状特征，了解豆子的生长过程和内部用途。2.探索豆子的成长，帮助孩子用适当的方式表达和交流自己探索的过程和结果。3.用各种豆子进行艺术创作，感受日常生活中有美感的东西。4.愿意参与种子...

⑺中班教案安全活动(不要把豆子放在耳朵里)

教学目标:

1，知识目标:通过阅读，了解al漂流的过程和他成为温室气体的原因，知道温室效应会给我们带来灾难。

2.能力目标:能通过阅读，结合自身已有的经验，初步理解“温室气体”和“温室效应”，并大胆表达出来。

3.情感目标:从了解al成为温室气体的过程和原因，初步萌发对空气污染的焦虑感。

教学重点:

通过阅读，我们可以了解阿尔漂流的过程和他成为温室气体的原因，知道温室效应会给我们带来的灾难。

作为小班教案，妈妈给豆豆讲故事。

活动目的:复制

1.想听故事攻的时候，就知道把书给大人看，用简单的口语表达。

2.当事情发生时，我最初知道如何寻求成年人的帮助。

活动准备:

1.每人一份婴儿画报。

2.老师、家长和孩子围坐成一圈。

活动流程:

1.老师展示了一本“婴儿画报”，并给孩子们读了书的封面，说:“这是一本很好的书，有一个很好的故事。你想看吗？”激发孩子的阅读兴趣。老师给孩子讲故事，翻一页讲一页，讲的时候突出翻书的动作。

2.老师问孩子们:“你们想看吗？”给每个孩子一本书，看孩子会不会给大人。如果孩子只是随意乱翻，老师会及时引导，对孩子说:“小朋友，把书给你妈妈，让她给你讲个故事。”如果孩子把书送给父母，要引导孩子对妈妈说:“妈妈讲故事。”当孩子能用简单的语言向父母求助时，父母应该乐于表扬孩子的能力。

父母让孩子靠在怀里，给孩子讲故事。同时，家长让孩子说说书上画的是什么。

需要注意的事项

“妈妈讲故事”这句话可能对一些孩子来说比较难，家长可以根据孩子的口语发展情况降低要求。

⑨安全教育中产阶级豆子的小故事。

一天，熊和鹿在玩抓豆子的游戏。熊想把一颗豆子放进他的鼻子里。小鹿看见了，说:“熊，这很危险。如果弄不出来，豆子会肿起来，鼻洞会发炎。严重的话，得做手术才能取出来。”熊惊恐地停下来，朝自己的小舌头吐口水。他羞涩地对肖蓉蓉说:“谢谢你，要不是你的提醒，我又伤到自己了。”在接下来的几天里，鹿总是提醒熊一些事情。第二天，他提醒小熊:不要用手摸插座，也不要往插座里放其他东西，小心触电。第三天提醒小熊:远离火和刀，小心烫伤和割伤。如果发生火灾，先用湿手帕或毛巾捂住口鼻；如果不小心割伤了自己，用干净的布把出血的地方扎好，赶紧打电话120或者通知父母。第四天，提醒小熊:不要爬高处，更不用说爬窗户，小心掉下来。第五天？一个月后，熊停止做危险的事情。在小鹿的帮助下，他成了一个让父母在家和路上都放心的好宝宝。在幼儿园，他成了老师最喜欢的孩子。

⑽蒙台梭利有一个逐个倒豆子的教案。

一.活动目标

1，可以安静的听音乐，感受音乐的抒情旋律。

2.我愿意用行动、歌曲、表情来表达对奶奶的爱。

3.在说话、唱歌、跳跃、玩耍中拓展孩子的语言智能、肢体动作智能和人际交往智能。

二、活动准备

准备一个奶奶的头饰，音乐CD，CD机。

三、活动过程

(一个问答游戏，引出题目:老师问，小朋友答。组织形式的灵活性

(2)谈话:

1.你们都有奶奶吗？奶奶住在哪里？

2.你要去看奶奶吗？你坐什么公共汽车去奶奶家的？

3.有个宝宝也想去外婆家。我们来听听他是怎么去外婆家的。活动流程问题场景

(3)欣赏歌曲:

1.CD机里的宝宝是怎么去奶奶家的？

2.你坐过船吗？坐船的时候船是怎么晃的？(让孩子们做一个摇船。)

3.摇船的时候宝宝去哪了？让我们仔细听！

4(听完音乐提问)桥是什么样子的？你有什么好的建桥方法吗？

5.听听音乐，摇摇船，搭个桥去姥姥家。(小朋友根据音乐的变化做不同的动作)

(个人能力强:老师也想和你一起去见奶奶。这条船太小了。能不能弄大一点让老师拿？)“有针对性的学习要求”“以上环节体现进步性”让孩子开动脑筋做一只船，架桥架桥体现教学方法的探索“还有奶奶的《反映环境》(听音乐，孩子感受听觉)(孩子做动作就有动作)