幼儿园班级对士兵的理解:教案范文2023

幼儿园要以孩子的年龄特点为导向，老师要让孩子以“学中学，玩中学”的方式去玩，从而结合孩子的年龄特点。以下是我在幼师班了解士兵的教案，希望能给你提供参考和借鉴。

幼儿园班级对士兵的理解:示范文本一:指挥官和士兵

活动目标:

1，孩子在理解童谣的基础上学习童谣，能听指令并做相应动作，生病时会给出指令。

2、喜欢语言游戏，能准确发单词和音，正确表达自己的想法。

3.让孩子知道“军人要服从命令”。

活动准备:

1，童谣磁带(指挥官和士兵)

2.相关视频

活动流程:

1，请欣赏儿童视频。

问题:解放军叔叔是怎么参加训练的？谁是指挥官？

2.情景表演

老师让两个孩子分别扮演指挥官和士兵。引导孩子说指挥官在给士兵下达指令，士兵按照指令行动。

3.模仿

要求幼儿模仿表演中的指挥员和士兵分别做指挥游戏，鼓励模仿指挥员的幼儿大胆指向模仿士兵的幼儿。

请模仿士兵的孩子，听从指示。

第四步:倾听

播放儿歌录音，请认真听，分别学习“司令”和“士兵”的单词。

5.比赛

让孩子两人一组扮演指挥官和士兵的角色，互换角色反复做游戏，提醒他们注意指挥官给的东西。

活动扩展:

1.日常生活中，提醒孩子注意老师的指示，按要求做事。

2、家庭* * *教育

家长可以和孩子分别扮演指挥官和士兵的角色，通过玩这个游戏来训练孩子听指令和做出动作，会发出指令。

资源包:

儿歌:指挥官和士兵

指挥官:我是指挥官，你是士兵。你听我的命令吗？

士兵:你是指挥官，我是士兵。我会听从你所有的命令。

指挥官:请上前一步。

士兵:(向前迈了一步)

指挥官:——————

活动反映:

通过学童谣，玩游戏，感觉大班的孩子都喜欢这种有挑战性，有创意的游戏。儿童

孩子很感兴趣，愿意学习，喜欢参与。语言游戏中的语言流畅，容易让孩子接受和扩展，这是本次活动所达到的。

取得了良好的效果。

活动评估:

老师精心设计了这个活动，适合孩子的年龄特点。在活动中，孩子们的积极性得到了充分的发挥，孩子们

学生的积极性很高，能在老师的指令下完成各种动作，从而达到教育目的。

幼儿园班级对士兵教案的理解范:我是解放军

设计背景:

因为这个班有些孩子心不在焉，老师这时候可以换个方式，比如用手指游戏让孩子感兴趣来调节气氛，老师示范士兵走路的姿势，让孩子模仿来提高学习兴趣，提高教学质量。教师要根据孩子的年龄特点，以“在校玩，中学玩”的方式引导孩子，从而结合孩子的年龄特点。

活动目标:

1.通过填充、背诵、作曲动作，激发孩子学习儿歌的兴趣。

2、通过学习儿歌，培养孩子良好的听歌习惯，学习解放军细心、认真、不拖泥带水等优秀品质。

重点和难点:

1，孩子理解儿歌有一定困难，老师要用教具让孩子理解主旨。

2.在组织活动的过程中，教师要根据幼儿的实际情况，安排好每一级幼儿的参与量。

活动准备:

儿歌挂图、儿歌录音磁带、录音机、课件。

活动流程:

开始链接:

1，对儿歌的感知。听听儿歌的录音。提问引导孩子感知儿歌内容。指导孩子为儿歌创作有节奏的动作。

基本链接:

学儿歌

1，填儿歌。老师说出每个句子的前两个单词，然后让孩子们填写后三个单词。老师说前半句，让孩子说后半句。

2.打节奏，说儿歌。跟团重复，打着节拍背诵。儿童歌曲节拍。一边说童谣，一边做动作。结束链接:

表演儿歌

1.引导孩子创造和表演动作。

2.大声朗读并表演。延伸链接:鼓励幼儿自由组合和表演合作儿歌，引导幼儿相互交流和欣赏。

幼儿园班级对士兵的理解范文三:小兵进行曲

设计意图:

学会当一名小兵是很多孩子的梦想。在这次节奏感很强的音乐活动中，我选择了《小兵进行曲》，这首曲子生动活泼，让孩子们充分感受到作为一名解放军的骄傲和光荣。这次节奏音乐教学，我深入到以下几个方面:欣赏音乐，感受音乐的结构→学习语言和动作感受音乐→学习用生活化的乐器表达音乐。在整个活动中，孩子们可以通过看、说、做、玩来感受音乐的意境和欢快的节奏，培养他们的合作意识和对节奏音乐的兴趣。另外，本着“教育源于生活”的教学原则，我用生活化的乐器组织活动，如石头、响板、叮当罐、快乐鼓等。，这些都是生活中随手可得的，目的是让孩子感受到美妙的音乐就在我们身边。

活动目标:

1.引导幼儿欣赏和熟悉音乐的结构，认识重复的记号。

2.引导孩子将身体节奏和语言转化为各种生活化的乐器，学会识图和指挥演奏。

3.激发孩子们学习和体验年轻士兵的精神。

活动准备:

1.一本地图册。几张小卡片。

2.录音机和音乐磁带。

3.各种生活打击乐器(石头、响板、叮当锅、快乐鼓)。

活动流程:

一、欣赏音乐，体验音乐的特点。

1.欣赏一次音乐。

问题:听完这段音乐，你有什么感受？(告诉孩子音乐的名字)

2.再享受一次。

问题:(1)歌里的小兵在干什么？

(2)根据小朋友的回答，让我们一起模仿。

第二，出示图集，学习单词和动作感受音乐。

1.循序渐进的学习节奏:

(1)模仿小兵踏步、做爱、射击、胜利时的欢呼。

(2)边看地图，边模仿动作边说话。

2.认识重复的标记，在老师的提示下，让孩子明白它们的用途。

3.孩子们看着地图册，完全随着音乐表演。

4.孩子们可以自由选择自己喜欢的角色(小兵、小枪手、小枪手)，看指挥演奏。

第三，学会把生活化的乐器当乐器来用，去演奏。

1.师:刚才我们小朋友用语言和动作给小战士、炮手、炮手示范。现在，你能用乐器展示这些小兵吗？看，老师给大家带来了很多乐器。你想和他们一起玩游戏吗？

2.展示各种生活化的乐器，逐一介绍。每种乐器的声音能代替什么作用？(展示小卡片)

3.用音乐看图集，用生活化的乐器演奏音乐。

4.和指挥一起玩。

5.孩子们交换乐器玩耍。

第四，拿着一件乐器，孩子像小战士一样学会离场。