小学体育与健康讲座初稿
作为一名有良心的人民教师，我们要写好讲稿，有助于提高教师的理论素养和驾驭教材的能力。来参考一下讲稿是怎么写的！以下是我精心整理的小学体育与健康的讲稿，仅供参考。欢迎阅读。
小学体育与健康讲座草稿1讲座步骤:
1、指导思想和理论基础
2.教学背景分析
3.学习情境分析
4.教学目标和难点
5.主要教学环节和设计意图
6.教学资源
7.学生评价
8.设计特点
一、指导思想和理论基础
本课程坚持“健康第一”的体育教学指导思想。
从教育学的角度来看，学生的生长发育与体育锻炼密切相关。本课程试图将二者有机地结合起来，促进学生身体的良好发展。
体育活动能让人感到成功，有愉快的体验，能促进个人的自信和自尊。这节课重在体验和享受，从而对学生良好人格的形成产生积极影响。
二、教材背景分析:
跳跃是人体的基本活动之一，小学各年级都有出现。
主要作用是促进学生下肢肌肉、关节、韧带的发育；增强学生的弹跳力、灵敏性、协调性等身体素质；培养学生勇敢、果断、勇于克服困难的优秀品质。
其中立定跳远在一、二年级作为重点教材学习，三年级作为标准项目出现，重点通过各种跳跃方式发展力量素质和跳跃能力。
目前学生在平时的学习和生活中已经积累了单脚跳和单脚连续跳的基本能力。步入小学，立定跳远作为一项正式的基础运动进入孩子们的生活，急切的表情溢于言表。
高一的教学只是教学生在跳远中立定的简单技术——双脚跳，跳远，双脚着地。更高的要求会在高二进一步出现。
这本教材* * *安排4节课，这节课是第二节课。
三、学习情境分析:
一(2)班学生44人，其中女生14人，男生30人。经过两个星期的入学教育，这个班的学生纪律性好，集中注意力的时间相对较长，全班表现良好。
通过两周的实践和课堂观察，班里的学生普遍柔韧性和力量较差，在一定程度上影响了立定跳远技术的学习。在以后的每节课中，要多练习，为学习这个内容打好基础。
四个男孩:
* *三人综合体质很差；
* *精力不容易集中；
都需要特别注意；
第四，教学目标
1，通过教学，让学生注重体验。
协调摆臂和脚用力踢腿起跳和轻落地的动作感觉；
2.发展学生下肢肌肉和关节韧带能力；提高学生的弹跳力、灵敏性、协调性等身体素质；
3.带领学生积极体验无穷的运动乐趣，以乐观的心态和强烈的安全感面对挑战。
教学重点和难点:
重点是:双脚起跳，轻落地。
难点是:上下肢的协调性。
动词 （verb的缩写）教学过程:
开始一些教学环节
体委排队1分钟
链接要求:所有学生精力充沛，反应敏捷。
向老师和同学问好。老师组成一个整体团队。队列练习:2分钟。
内容:1稍息，立正；
②对线:直臂对线；两臂水平抬起并对齐；
3队伍变动:二四纵队变成四二纵队。
转弯4:左转右转。
链接要求:所有同学精神饱满，动作整齐。
设计意图:集中学生注意力，养成认真、雷厉风行的工作作风。
准备一些教学环节
简单动作组合:2分钟
第一节:拉伸运动；第三节:体侧运动；
第四节:身体旋转运动；第七节:跳跃运动
特别活动:3分钟
直臂大回环；(20次)腰部绕圈；(2*8拍)
腕关节和踝关节；(2*8拍)踏板摆动练习；(10次)
链接要求:动作强度规范
设计意图:体现美，展现美。
移动所有的关节、肌肉和韧带以防止受伤。
基础部分教学环节
老师宣布这节课的教学内容并介绍情况:1分钟。
体验开始:
老师建议:双脚跳，双脚落，大家都夸落地轻。
经验一:每人一个小垫，折叠放好，练习双脚跳跃。
去跳回来。
(40cm来自女性；男60cm；每人10次；2分钟)
环节要求:认真理解动作，全体同学努力做到。
设计意图:本着循序渐进的原则，从小距离开始过渡，看看有没有困难的同学。
②体验结束后，老师说:“你们都跳过了吗？你以为你能跳多远？”学生根据自己的感受回答。老师要借机引出全身用力、双脚用力踢腿、双臂向前摆动等关键词。2-3分钟
链接要求:老师要善于引导，抓住孩子的闪光点。
设计意图:让学生说话，练习表达能力，信任他们。
(3)学生继续体验，教师引导。
经验二:两人一组，将小靠垫折叠叠放，提高高度。
(40cm来自女性；男60cm；每人10次；2分钟)
老师:“再远一点怎么样？”
体验三:每人一个小垫，打开练习脚，跳过去跳回来。
(距离大垫子1.20m；；小垫层1.00m；10次每人2分钟)
环节要求:提高难度，看学生的解题能力
强调:注意安全、轻巧地落地。
设计意图:要掌握动作，必须达到一定的距离才能看到课堂上的学习效果。
老师:“你有什么问题？我可以帮你。”
在解题阶段，老师要做好充分准备，随时答疑。两分钟
两名学生表演，其他学生鉴定动作是否正确1分钟。
然后，学生根据自己的实际情况，继续做任何一种体验。
老师指导(10次，放松，10次)5分钟。
链接要求:找出适合自己的练习方法，有目标的练习。
强调:注意安全、轻巧地落地。
设计意图:我能找出自己的学习难点，并告诉老师。在老师的指导下，我可以自己思考和解决问题。
游戏:“抓虫子”2次，8分钟。
方法:“小青蛙”练了很久，很累。让我们摘一些水果。
吃吧！拿沙袋当“果实”，4人一组，***11一组，爬行前。
进5米的距离，爬到头上拿个沙袋跑回去。哪一组先拿回4？
一个沙袋，哪组赢。
链接要求:遵守游戏规则
设计意图:下肢运动的同时，上肢也得到了锻炼。
结束一些教学环节
放松整理:躺在垫子上，抬起腿；然后敲2分钟。
设计意图:放松身心，恢复体力。
链接要求:主动放松
学生放松；老师总结(表扬)；鼓励学生
课后积极练习1分钟。
设计意图:让学生得到肯定和满足，从而在实践中更加主动。
链接要求:简洁、切中要害、全面。
不及物动词教学资源
1，44个沙袋
2.44个小靠垫
3.大坐垫是1。
运动密度预计在40%左右
七、学生评价
第一个等级以学习当天是否能实际做出动作来评价，四节课之后进行整体评价。例如:
(全名)
第一课
第二课
第三课
第四课
一般注释
你会采取行动吗？
你能告诉我你今天学到了什么吗
八、设计特点
(1)本课采用情境教学，恰当易懂，充分调动孩子的积极性；
(2)教学步骤循序渐进，始终牢记教学安全，真正遵循儿童的生理和心理特点；
(3)环节要求明确，设计意图合理；
(4)平日注意疏通与孩子的关系，有非常好的师生基础。
《小学体育与健康第二讲》初稿尊敬的领导和老师们
今天我说课的题目是:江苏教育版出版的《体育与健康水平的飞跃》(快乐跳跃)
一、设计理念
本课程以《体育健康课程标准》为基础，以“坚持健康第一促进学生健康成长，激发学生体育兴趣，培养学生终身体育意识，关注学生发展，重视学生主体地位，关注个体差异”的理念和灵活多样的教学方法应用于教学。
在课程结构、组织形式、师生参与、游戏开发、创新情境教学等方面进行了大胆的探索和尝试。
根据学生身心发展的特点(一级)，本课以短绳为教学工具，贯穿整堂课。通过情境教学，学生可以在愉快、轻松、和谐的教学氛围中学习各种跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提高参与体育活动的兴趣。
利用学生之间的各种创新，从视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。
二、学习情境的分析
小学生对体育课特别感兴趣。课堂学生有强烈的表达欲望和竞争意识。他们喜欢学习，积极模仿和游戏。但他们对技术动作学习不感兴趣，理解浅薄，不够专注，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快，难以持久。在设计这一课时，他们总是以多种多样的内容和生活化的情景来保持新鲜感。
三，教学目标
1，通过情境教学，激发学生积极参加各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。
2.90%的学生能正确模仿动物跳跃，发展学生的灵敏性和协调性，提高身体活动能力，促进身心健康，发展形象思维能力。
3.通过学习，让学生学会双脚跳的方法，培养学生勇敢、坚韧、主动、团结、协作等良好品质。
四、学习的重点和难点
学习重点:学习多种单脚和双脚跳跃的方法，并能运用到游戏中。
5.场地器材:每个学生一根短绳。
第六，教学过程
(一)互相帮助和学习(激发兴趣阶段)
教师活动:
1，组织学生集合排队，练习队形。
2.启发学生练习跳兔子。
3.鼓励学生展示自己。
4.引导学生思考并模仿他们心目中跳得最远的动物，并与他们的朋友分享他们的行动。
5.鼓励学生互相模仿，大胆交流。
学生活动:
1，看老师的手势，听老师的口令，快速集结队伍，在队伍集结中体验“快速、安静、整齐”的要求。
2、配合儿歌，体验舞步要求。
3.和小伙伴们一起练习兔子跳，轻松体验兔子跳，试着把兔子跳配上儿歌。
4.大胆展示和交流你的行动。
5.想一想什么动物比兔子跳得更容易、更远。找个小伙伴一起练。它会跳。
6、大胆展示和交流不同动物的跳跃动作。
二、奇思妙想玩树叶(独立探索阶段)
教师活动:
1.引导学生用短中绳画出自己心中最美的“叶子”。
2.鼓励学生在“画”的叶子上做各种活动，指导和参与学生活动。
3.引导学生自我评价。
学生活动:
1.用一根短绳子把你心中的“叶子”在地上“画”出来。
2.尝试不同的方式跳上已经“画”好的“叶子”。
三、合作交流跳小叶子:
教师活动:
1.引导学生自由组成绘画小组，画一片“大叶子”，然后和朋友一起做游戏。
2.鼓励学生积极参与展览。
3.引导学生分成男生和女生两组，画一个“大叶子”比赛来评判获胜组。
学生活动:
1.找一两个朋友一起“画树叶”，和他们一起在画好的树叶上做游戏，体验一脚和两脚“跳树叶”的不同方法。
2.和朋友一起展示各种一脚两脚“跳树叶”的方法。
3.分成两组进行“画树叶”比赛，体验合作的乐趣。
第四，访问和评估放松音乐(恢复阶段)
教师活动:带领学生参观，引导学生评价，鼓励学生表演。
学生活动:和老师一起参观“大叶子”，欣赏自己的“作品”，谈谈自己的感受，玩得开心。
尊敬的评委老师，我是来自宜昌市深圳路小学的张金芳。我以“单脚跳”的训练为教学内容，所以我来说说我的教学思路。
一，根据课程标准的概念
本课以“健康第一”的理念为指导，以新课程标准为指导，根据体育课程标准的五项学习目标，以一年级(高一)学生的身心发展特点为基础，以学生为导向，围绕“小青蛙节”的活动，创设情境，设计青蛙跳房子、青蛙斗水蛇等游戏，激发学生参与体育活动的兴趣，使学生在游戏中掌握单脚跳、单脚投的方法。
教学方式和组织形式多样。通过小组合作和探究学习建立和谐的人际关系；通过小组竞赛，可以增加学生的集体荣誉感和自信心。让学生在玩中学习，在学习中实践、创造，充分感受自主、合作的乐趣。
根据教学内容的特点，注重课程资源的开发利用，通过自制体育器材培养学生的实践能力、创造能力和审美能力。在器材的设置上，体现了器材的多用、巧用、新用。
第二，根据想法说出目标
1，通过跳房子和跳圈掌握基本的单腿跳，从而发展学生的腿部力量、协调性和跳跃能力；让学生在荡秋千的过程中发展想象力和创造力，感受跳跃活动的乐趣。培养团结协作的精神。
2.使学生在游戏中巩固和复习正面投掷的动作方法，提高竞争能力和协作能力。
3.通过设置障碍跳跃的场景，学生可以克服困难并体验成功感。
三、教学设计的特点:
1，有趣的教学内容。情境教学贯穿整个课堂，诱发学生的课堂热情，培养学生的想象力和创造力。让学生在有趣的活动中获取知识，乐在其中。
2.教学方法的游戏化。在教学中，教师启发和诱导学生观察模仿、小组探究、自学、实践、创造，让每一个学生都体验到学习和成功的乐趣。
3.教学评价的个性化。通过游戏和比赛，体现师生评价、学生评价、小组评价的和谐氛围。
第四，教学准备
1.着装准备:老师和学生穿运动服和运动鞋。精力充沛，开心轻松。
2.装备准备:每个学生准备1青蛙头饰，1沙袋，老师准备青蛙妈妈头饰1个，小青蛇头饰若干，坐垫三床，铁环若干，录音机1。
3.场地准备:
在操场上画两个同心圆，半径6米，是学生跳房子和青蛙跳房子的游戏区；外圈半径8米，是一个学生自己的荡秋千跳跃的游戏区。
五、按目标流程:
(1)创设情景，活跃气氛——青蛙晨练(7分钟)
开始上课时，老师戴着青蛙妈妈的头饰，亲切地告诉孩子们:“今天的天气真好。我们早点出去锻炼吧。”在孩子们欢乐的跳跃中，老师给学生们进行了安全教育:“外面的世界很精彩，外面的世界也很危险。孩子们在外面的一切行动都必须听从青蛙妈妈的指挥！”接着，音乐响起，师生们跳着青蛙舞步入会场。同学们站成一个大圆圈，开始了“青蛙早操”活动——模仿青蛙自由跳跃。在跳跃中拉伸身体，产生强烈的角色体验；激发跳跃的学习兴趣；在跳跃中体会蛙跳的关键点。在这个环节中，通过生动的头饰、音乐的渲染、语言的描述，营造出“青蛙晨练”的教学场景，激发学生带着探究的心理和强烈的表达欲望去享受活动。亲情和风景可以让学生有一定的内容感受和情感体验，从而提高学习的积极性和主动性，为下一环节做准备。
(2)熟练设置游戏，学习跳跃阶段——青蛙跳屋(8分钟)
为了激发学生对体育的兴趣，老师布置了一个小游戏——“青蛙跳房子”。
1，小组学习:学生五人一组，轮流跳房子，互相帮助学习。
2.师生同乐:学生玩得开心，老师也参与其中。与学生和谐，提醒学生跳楼时跳落，用前爪跳落，落地时要轻，及时纠正问题。
3.交流与呈现:学生掌握跳房子基本技能后，教师组织学生进行交流与呈现，并进行小组评价和生活评价。
在自由有序的游戏中，学生轻松愉快，课堂呈现。
师生之间和谐的互动氛围。学生在“练中有乐，练中有动，练中有玩”的氛围中，掌握了单脚跳和双脚跳的要领。
(3)营造氛围，合作探索阶段——自创循环跳跃游戏(10分钟)
新课程标准指出:“以学生发展为本，尊重学生的主体地位。”"...要特别注意培养学生的团队合作和探究学习能力。“根据这一要求，针对低年级学生好玩、好动、善思考的特点，我创设了‘青蛙自制秋千跳’游戏的场景，既巩固了学生单脚、双脚跳的动作，又培养了学生合作探究的意识，拓展了思维。
活动前，老师起了疑心。“青蛙妈妈知道孩子们跳出房子的时候很开心。玩完跳房子还想玩别的游戏吗？那就开动你们聪明的脑袋，想想我面前的铁环能做什么游戏？”用这个放射性的问题调动学生的思维，让他们说出来。
然后，老师提问。请2-3个同学单独交流，老师会及时给他们一个肯定。
然后，大家围成一圈，玩自己跳的游戏。这时，操场上可能会出现各种形状:菱形、伞状、正方形.....可能还有我叫不出名字的形状。
最后，多看、多比较、多评论，引导学生欣赏自己的挥杆造型，及时鼓励有创意、有美感的造型。这样可以有效地激发学生更积极地思考和创造，使不同思维和创新思维的训练真正落实到课堂上。
当然，在小组探究学习中，教师必须主动参与并给予适当的指导，教师要给每个小组一个交流和展示游戏的机会，让每个学生都能享受到成功的乐趣。通过这一阶段的活动，学生将不断拓展和延伸到学习的深度。使学生怀着浓厚的兴趣进行自主学习、合作学习和探究学习，促进创新能力的提高。
(4)团队合作与能力发展阶段——青蛙斗水蛇(10分钟)
有了前面同学的积极思考、创造和充分探索，后面的游戏就会自然得心应手。接下来“青蛙打水蛇”的情景游戏将学生们的情绪推向了高潮。
老师戴上小青蛇头饰，模仿小青蛇刚睡醒的样子，制造故事场景:“谁在这里闹，打扰我的梦，我要吃了它。”在同学们惊讶好奇的表情中，我一边布置游戏场景，把小青蛇头饰放在内圈中间，一边讲述游戏方法:打水蛇的同学站在老师指定的位置，向小青蛇扔沙袋，看谁是打蛇的小英雄。
我用奖励小明星的激励方式，比较哪组投票准确，赶走的小青蛇多。奖励小星星多的小组为打蛇英雄小组，要求学生给自己眼中的英雄打上一颗星星。当学生沉浸在成功的喜悦中时，老师也跃跃欲试，示范正面投掷动作，让学生评价动作是否正确漂亮，给老师戴上小星星。教师熟练地渗透学生的知识点，强调正面投掷时，左右脚前后张开，右手持轻物屈肘于肩，手肘向前，后脚着地，手臂自然向前挥动将沙袋掷向目标。就这样，老师不着痕迹地把知识传授给了学生。通过这场比赛，师生评价、学生评价、小组评价的和谐气氛再次达到高潮，激发了学生参与体育运动的欲望和热情，体验了成功的快感，增加了学生的集体荣誉感和个人自信心。
(5)稳定情绪、恢复身心阶段——小青蛙回家(5分钟)
本节课我以情景教学《小青蛙回家》，调节学生身心，稳定学生情绪。
在同学们欢快的声音中，老师轻声说:“小青蛙们今天收获很大。他们学会了跳房子，创造了自己的游戏，赶走了小青蛇。辛苦了一天，伸伸腿，躺在草地上休息一会儿，我们回家吧。”
在组织学生离场时，我设置了一个简单的障碍游戏，让学生随着音乐《小青蛙回家》跳下垫子，走出会场。这个环节可以让学生参与多种感官，在快乐中放松和调节身心。
第六，教学效果预期
1，心理预测，根据本课程特点，学生积极参与学习情绪高涨，在实践中能获得愉悦的心理体验和情感交流。
2.生理预测:本课有助于学生掌握单脚跳和正面投掷的技术方法，平均心率控制在120 ~ 140/分。
小学体育与健康讲义稿4教学对象:一年级学生
一、上课的想法:
以“健康第一”为指导思想，围绕《课程标准》三维总目标的要求，努力从不同角度培养学生的体育兴趣，发展学生的各种活动能力。本课程旨在捕捉学生活泼好动、好奇心强、易集中、易分散的特点，采用师生互动、生生互动、自主实践、合作学习等教学组织形式，在指导—讨论—创意展示的教学过程中实现教学目标。
二、学习情境分析:
二年级学生活泼好动，好奇心强，有强烈的表达欲，但存在明显的个体差异。
三、教学目标:
1.做各种转圈练习，激发学生参与体育活动的兴趣。
2.发展学生基本的身体活动能力，学习和创造一些简单的转圈玩法。
3.增强学生体质。
4.养成探究的习惯，培养合作创新的精神。
四、场地设备:
几个呼啦圈和一个小操场。
动词 （verb的缩写）教学过程:
(一)激发兴趣阶段:
走一圈(时间:5分钟)
教学方法:
1，向师生问好。
2、拍手，锻炼身体关节肌肉。
3，2人一圈，拿装备。
学生们排成一圈。
(二)活泼开朗、情绪高涨阶段:
“转圈”时间:8分钟
教学方法:
1，老师的灵感圈有几种玩法？怎么转？
2、老师巡视、指导、表扬。
3.表演和展示的能力。
学习法律:
1，个人查询
2.互相模仿
3、互相学习提高
4.总结思考
学生两人一组，分布在圆圈周围。
(3)刻苦练习阶段:
各种圈子怎么玩:时间:(19分钟)
教学方法:
1，老师提示，抛圈，钻圈等。，学生可以自由组合和选择游戏。
2.学生很自然地围着老师。
学习法律:
1，熟悉度练习。
2.想一个好的玩法。
3.努力练习
4.教学竞赛
要求:注意安全，配合默契。
(4)想象力展示阶段:时间:5分钟
教学方法；
1.老师可以建议用哪些形状和图形做圆？
2、教师巡视、考核
学习法律:
1，各组发挥想象力，展示圆的图形。
2.共同学习
3、各组显示，* * *带评价。
分成四组，在操场上拼出一些图案。
(5)兴趣保持阶段:时间:3分钟。
教学方法:
1，老师总结
2.安排课后练习:转圈还能做什么练习？
3.师生再见
备注:学生面对老师站成一圈。
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