幼儿园小班医院教案
幼儿园小班医院教案1活动目标:
1，初步尝试扮演医患角色，了解看病流程。
2、能积极参加活动和与同伴玩游戏，并能礼貌待人。
活动准备:
准备医院相关资料，准备孩子的知识和经验。
活动流程:
第一，通过观看真实照片让孩子了解医生和患者的角色，并解释游戏规则。
1.你去过医院吗？
2.病人去医院应该先做什么？(已注册)
我们来看看病人是怎么挂号的。他说了什么？
①显示(挂号)ppt1:患者:医生阿姨您好，我感冒了，想挂号。
医生:这是给你的绿色标签。请去门诊医生那里看看。
(老师点评:病人和医生都这么客气。)
2、出示(门诊)ppt2:医生:你好，你怎么了？
病人:我感冒了，还头疼。
案例一:医生:让我给你检查一下。你的病有点严重，需要挂针。
案例二:医生:你没有发烧。吃点药就好了。
病人:谢谢你，医生！
老师点评:医生很关心病人。我们也当医生吧，问问有关的病人。
病人清楚地解释了自己的病情。让我们学会做一个病人，告诉医生哪里不舒服。
(小朋友模仿PPT对话)
3.出示(药房)ppt3:病人:医生，我想吃药。
医生:这里有一盒药。回家休息吧！
4、秀(挂针)ppt4:患者:医生阿姨，轻轻打！
医生:勇敢点，孩子们。注射一针后，你很快就会好的。
总结:原来生病去看医生要经过这些程序，挂号，门诊，取药，可能还要打吊针，把病情解释清楚。你会吗？
喜羊羊开了一家医院，想招几个医生护士。你想去吗？
3.分配角色，帮孩子穿上医生的衣服，进入医院的角色游戏。
其他孩子充当“病人”，我们去医院看病。
第二，老师以“病人”的身份加入活动，给孩子及时的帮助和指导。
指导要点:
1.当孩子想当医生，不想当病人的时候，老师需要及时调整。
2.医生看完之后，老师正在指导其他小朋友。有的孩子没事干，就请他们去娃娃家玩。
三、活动延伸:
1，下次去医院，尽量和同行协商，为游戏交换和选择角色。
2.活动成熟后，可以适当增加收费、结账等程序，逐步丰富孩子的词汇量，更好地开展医院区域活动。
幼儿园小班医院教学计划第二部分活动目标:
1，模仿小医生治病的场景，萌出关爱病人的情怀。
2.尽量用竖线或横线画图，展示各种医疗用品的使用情况。
3.培养孩子辨别方位和手眼协调的能力。
4.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
活动材料:
1、药箱(内含玩具药瓶、注射器、生理盐水袋、体温计、听诊器等。).
2.儿童操作材料:婴儿床、玩偶、模拟医药箱的纸盒(内含小药瓶和勺子，以及剪成针、生理盐水袋、温度计等形状和条带的纸板)、彩笔和剪刀。
活动流程:
首先，观察医药箱里的物品
1，说说药箱的名称和用途。
2.识别药箱里的物品，结合生活经验说说它们的名称和用法。
第二，讨论和演示
1，娃娃生病了，把娃娃放在床上，盖上被子。
2.小医生来了。快把药箱打开。
(1)观察各种手术材料，区分其形状，通过与实物对比，想象可以制作出什么医疗用品。
(2)老师演示沿着纸边画一个长方形，加一些线，做一个温度计。
第三，学会做一个小医生
1，打开药柜，看看里面有什么，试着做个体温计。
2.观察其他手术材料的形状，用画线或沿边缘剪直线的方法制作各种医疗用品。
3、一边制作，一边模仿医生给娃娃打针、喝药水、挂盐水、量体温等。
第四，分享和交流
1，主任医生来查房，请小医生谈谈如何用自制材料给宝宝治病。
2.一起给宝宝量体温，发现宝宝的病好了。小医生关上药箱，抱起宝宝回家。
活动分析:
我们觉得小班活动区的场景特别重要，尤其是和角色游戏结合的时候，更受小朋友的青睐。《小博士》是将艺术表现融入小班角色游戏设计的活动之一。为了增加活动的模拟性和趣味性，我们特意将厚纸板剪成注射器、温度计、盐水瓶、药瓶等轮廓。，并把它们放在与娃娃大小相匹配的药盒里，再在上面放上彩笔，让孩子通过画图的方式，自然地反复尝试画直线和横线，供娃娃量体温、吃药、打针、挂盐水。随着游戏的进展，我们逐渐加入了药片(把长纸剪成小方块)、x光透视(黑纸上的骨头)等等。
在这个活动中，教师可以结合情境，通过提问或暗示的方式，引导孩子发现这些材料的作用和用途，鼓励孩子反复尝试。但建议这类活动不要以集体授课的形式进行，让孩子孜孜不倦地享受游戏，既提高了扮演角色的兴趣，又发展了辨别方向、手眼协调的能力。