“神奇的磁铁”幼儿园中班教案
教学目标:
1.学会通过预测和实验探索磁铁的基本特性。
2.理解“同性电荷相斥，异性电荷相吸”的磁学原理。
3.通过游戏活动培养孩子的观察能力、思维能力和动手操作能力，探索磁铁的穿透力。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
活动准备:
教具准备:各种磁铁ppt
玩赛车游戏的道具:一块长1 m，宽50 cm的KT板，上面有用便利贴装饰的赛车跑道。一辆纸做的赛车底部粘着一块方形铁片。
学习辅助准备:
1.条形磁铁，每个有1。
2.动手试需要的材料:积木、回形针、塑料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹、铁盒、小铁环、螺丝、茶杯、木板、纸、布、硬币等。
3.探索并验证链接所需的材料:按钮、电池、石头、螺丝、回形针和铃铛。
4.勘探和验证需要一张记录卡。
5.玩赛车游戏需要的材料:7 KT长50 cm宽25 cm的板子，上面用便利贴装饰赛车跑道。有7辆纸做的赛车，底部粘着方形铁皮。
教学过程:
首先，了解磁铁的折衷形状
1.老师指着吸在黑板上的红绿圆塑料片问:小朋友，你们知道为什么上节课通过学习这些圆塑料片能粘在黑板上吗？
小朋友交流，老师展示藏在塑料布后面的圆形磁铁。
老师:磁铁也叫磁铁。它们被人加工后看起来不一样。孩子们想见他们吗？
放ppt展示各种磁铁。
第二，试着了解磁铁的“吸铁性”。
1.教师引导孩子复习旧知识:上节课我们已经知道使用磁铁可以()。
2.引导孩子探索新知识:磁铁能吸住什么？
(1)孩子在课前拿出老师分发的实验材料盒。
(2)幼儿试着用磁铁吸盒子里的小物件，把能吸的和不能吸的放在一起。
(3)引导孩子寻找规律。
告诉我什么物体会被磁铁吸引。
投影展示这些物体，引导孩子分类:这些物体之间有什么相似之处？
(4)老师总结，过渡:磁铁可以吸引铁做的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点，我们来猜猜哪些物品可以被磁铁吸引。
(教师展示ppt，幼儿打开记录单)
引导孩子先做预测，猜猜磁铁能吸引什么，如果认为能，就在记录表中打“√”。
引导孩子验证，用磁铁一个一个试，验证刚才预测的结果。
(5)被点名的儿童报告核查结果。
三、了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的特点。
1.小朋友，磁铁可以吸引铁制品和铁以外的一些金属，那么用磁铁吸引磁铁会怎么样呢？
2.老师先介绍磁铁的两极:南极S和北极N，引导孩子强化这个知识点。
两个孩子合作完成实验，老师引导孩子交换结果。
第一步:N极碰N极怎么样？教师引导孩子交流结果。
第二步:S极碰S极怎么样？教师引导孩子交流结果。
第三步:N极碰到S极怎么样？教师引导孩子交流结果。
3.老师和小朋友一起总结:磁铁有(两极)、(南极)、(北极)，同极会(互相推开)，异极会(互相吸引)。
第四，探索游戏中磁铁的磁力穿透力。
老师:原来磁铁是两极的，磁铁有很多奥秘。我们来玩一个磁铁的游戏，继续寻找磁铁的魔力。
老师示范玩赛车游戏。
取出用KT板和便利贴做成的弧形赛车跑道，将板放在两把椅子之间，放上一辆用铁皮粘在板上的纸赛车，将磁铁放在KT板下面，沿着跑道前进。
孩子们分组玩赛车游戏。
孩子们在课前拿出老师分发的道具，每组孩子轮流玩赛车游戏。老师提醒小朋友，磁铁尽量不要离开板子，向前靠近板子，否则车会停下来。
孩子们玩完后，老师引导孩子们思考:为什么车可以向前开？
孩子回答说，老师告诉孩子，磁铁的磁性对事物有穿透力和吸引力。磁铁越大，吸引力越大。
五、老师和孩子* * *总结磁铁的特性。
老师:今天，我们玩了这么多有趣的游戏，我们非常开心。我们也有重大发现。首先，我们发现磁铁可以吸引东西。我们吸引什么？老师:后来，发现了一个秘密。(引导幼儿说出同性相斥，同性相吸的磁力原理。)老师:我们在玩赛车的时候还发现了什么？(引导孩子说磁铁可以通过物体吸东西。)老师:磁铁有很多奥秘，还有很多隐藏的奥秘等着我们去发现。下节课我们继续玩磁铁的游戏吧！
教学反思:
在这次科学活动中，孩子们从一开始上课就表现出了浓厚的兴趣。因为有很多提前准备的操作资料，孩子们一直在动手操作中观察、发现、比较，全班兴致勃勃。儿童愿意通过自己的动手操作来发现事物的规律性活动形式。在总结磁铁的特性上，工作不到位，有点急于求成。先让孩子说出他发现的规律，然后老师会引导，做最后的总结。在活动过程中，还存在一些不足，如教师语言不够清晰，目标不够明确，有的孩子还混淆猜测和验证，不会填表。另外，在游戏中探索磁铁特性的方式，应该扩展到以后玩磁铁的活动中。