侵犯未成年人合法权益
近年来，未成年人作为网络学生，在网络娱乐、社交、学习和消费上花费了大量时间。一些网络熟人社交或半熟人社交、游戏社交、知识社交产品很受未成年人欢迎。
未成年人使用社交app安全难以保障，因网络社交侵害未成年人权益的事件时有发生；此外，一些社交app虽然设置了身份认证系统，但形同虚设，导致一些未成年人在社交app上“裸奔”。
未成年人要提高对社交app使用的正确认识；家长要科学引导和管理孩子；App运营者要丰富和优化青少年感兴趣的信息内容供给；学校可以通过法治课程、情景模拟、案例解读等科普、普法路径，教会学生如何正确、健康地使用社交app。
“赵小姐，祝你生日快乐。今天，我和一些朋友为你准备了一个生日惊喜。我可以加你为好友，拉你进我们的群吗？”
“是的，谢谢你。老师很期待。”
5月15日周日一大早，天津市河东区某小学三年级老师赵琳收到了学校发来的短信。这一天是赵琳的生日，同学们为她制作了各种各样的生日祝福视频:两名同学在“迷你世界”手游中用不同的材料制作出“祝赵老师生日快乐”的图案；有同学拍摄剪辑了生日快乐视频；还有同学用App拍摄表情，记录祝福的表情。
同学们深受感动的同时，赵琳也有些担心:他们小学三年级的时候就有了自己的社交账号，玩得很熟练。他们的父母知道孩子使用社交app的情况吗？他们能安全地使用这些社交用途吗？
近年来，未成年人作为一代网生，在网络娱乐、社交、学习和消费上花费了大量时间。一些网上熟人或半熟人社交，游戏社交，知识社交产品等。深受未成年人喜爱。
多位受访专家建议，从未成年人自身来看，需要提高他们对社交app使用的正确认识；从家长的角度，要科学引导和管理孩子，让孩子合理使用各类互联网产品；从App运营者的角度，要丰富和优化青少年感兴趣的资讯内容供给；从学校的角度，可以通过法治课程、情景模拟、案例解读等科普、普法路径，教会学生如何正确、健康地使用社交app。
社交app用的很多。
稍有不慎就容易导致事故。
前不久，中国青少年研究中心“未成年人网络社交产品使用与维权”课题组用某社交App做了一项调查，发现社交App已经渗透到未成年人的生活中，超过60%的未成年人拥有社交App账号。未成年人使用这款社交App的前两个原因是:沟通方便；看看学校的作业和通知等。
在经历了学生社交app的加持后，赵琳也格外关注孩子对社交app的使用。她注意到，一些一年级甚至幼儿园的学生都有自己的社交App账户。她不明白:这么小的孩子为什么要用社交app？
欣欣是赵琳的一名学生。她从二年级开始就有了自己的社交App账号。现在，她已经能够熟练使用添加好友、群聊、视频号、小游戏等功能。在程序的使用上。
对于这种情况，欣欣的妈妈认为，与其严加防范，不如解释一下这些社交app的各种功能，以及交友时应该注意的地方。比如钱包功能，欣欣妈妈每年都鼓励孩子把压岁钱存到钱包里。当孩子想买盲盒或者零食的时候，她会让他们花自己的压岁钱。“花自己的钱很痛苦，让孩子对钱有个概念，然后在花钱的时候多想想。”
值得注意的是，并不是所有的父母
除了花费过多时间和过度使用社交app，一些未成年人还容易受到一些社交app中不良信息的影响。查晓是四川宜宾市的一名高中生，几年来一直在使用一款社交应用。她经常收到陌生“美女”的问候短信。聊天时，她会发现对方想通过裸聊勒索钱财。
据安徽宿州市某中学教师张海介绍，去年9月，他班上一名学生因为想换手机又不敢告诉父母，从某社交App上认识了一个专门卖二手手机的人。他花了2000多元订购了一部手机。收到货后，他发现手机根本无法使用。当他再次联系卖家时，对方已经被拉黑了。
“类似的事件在学校里每年都会发生一两次。不管你怎么强调，不要轻易相信社交app上的陌生人。还有很多同学被骗了。”张海说。
财产损失相对较轻，未成年人因在社交app上信任陌生人而受到严重侵害的案件也时有发生:宁夏固原市原州区人民法院曾发文称，年仅16岁的小花于2021年7月的一天通过某社交app认识了张某。两人线下见面后，张某强奸了她，并用手机拍下了小花的裸体视频。随后，张某又通过流传裸照视频的方式，威胁再次与其发生性关系。最终，小花选择报警，张某归案。
认证体系名存实亡。
分级模型不符合预期。
是什么让未成年人在一些社交app上“裸奔”？
比如有些社交app要求用户输入出生日期，以验证自己至少18岁，否则无法注册使用，而实际上并不需要验证出生日期。
经过了解，赵琳发现一些家长不愿意设置青春模型的原因主要有三个:青春模型内容单调，青春模型功能太少，总是跳出提示启动青春模型，很烦。
“App的青春模式推送的各种内容都很无聊。从晚上到第二天早上有禁止时间段，很多最基本的功能都不能用。就算家长打开青春模式，网上也有很多破解教程，随便搜一下就能找到。”查晓说。
“目前分级和少年模式都没有达到预期效果。
当然，原因是多方面的，但最主要的原因还是父母或其他监护人对分类模型的理解还有待加强，未成年人本身对分类模型有疑虑或抵触，运营商对登录时年龄的判定技术也有不足。这些都需要各方高度重视和妥善处理。”张宏伟说道。
多措并举，齐抓共管。
社交应用的合理使用
各种社交app对孩子有吸引力，而家长、老师等成年人对未成年人使用社交app“又爱又恨”。未成年人有必要使用社交app吗？
张宏伟认为，未成年人的身心在不断变化，尤其是进入青春期后，越来越受到同龄人、虚拟世界和其他家庭的影响。传统的专制或专制的家庭教育方式正面临着诸多冲击，这对未成年人的身心发展也产生了诸多影响。社交App为部分未成年人提供了逃避或疏离传统家庭教养束缚的媒介，也为他们提供了在同伴交往中获得认同和安慰的平台。
在中国社会科学院社会学研究所研究员、青少年与教育社会学研究室副主任朱迪看来，社交app在未成年人的生活中扮演着重要角色，比如学习、获取信息、与同学朋友保持联系、娱乐、放松等，可以满足未成年人各层次、各方面的需求。
“虽然未成年人心智发育和社会经验处于不成熟阶段，可能会不当使用社交app，包括成瘾或接受一些不良信息，但不应特别‘完美’地保护他们，而应引导他们积极利用互联网为自己赋能。”朱迪说道。
那么如何保证未成年人安全合理地使用社交app呢？
上述课题组指出，成年人非常有必要在网络时代与原住民形成民主、尊重、沟通、理解的方式，加强亲子沟通，对未成年人更加宽容和接纳。呼吁家长在为孩子提供民主和谐的代际沟通和教养方式的同时，也要积极承担教育责任，科学引导和管理孩子，让孩子合理使用各类互联网产品。
朱迪认为，从App运营者的角度来看，还是要丰富和优化青少年感兴趣的资讯内容的供给。
“现在青春模式的很多内容确实很安全，但是很单调，质量也不怎么样。孩子要么放弃使用，要么想尽办法绕过青少年保护模式，让这个模式没用。”朱迪说。
张宏伟建议，学校可以教学生如何使用社交App通过法治课程、情景模拟、案例解读等科普、普法路径，正确、健康地进行。未成年人自身也需要提高对社交app使用的正确认识，既要通过正确使用解决学习、社交、娱乐需求，又不能沉迷其中。遇到棘手的问题，要及时汇报，向父母或老师求助。
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