小学六年级上册三个英语教案
第一章:人的工作教学计划
教学内容:
1.词汇
(1)复习关于职业的词汇:医生、老师、护士、厨师、消防员、司机、警察、飞行员、歌手。
(2)学习新单词:宇航员、教练、演员(impress)、作家。
2.功能句型
(1)复习并询问他人的职业，回答:他/她是做什么的？他/她是一个…
(2)学会问对方将来想做什么，并回答:你长大后想做什么？
我想成为一名/一名….
教学目标:
1.知识目标
(1)能够掌握一些与职业相关的词汇，并在相应的功能句型中熟练运用；
(2)能在适当的场合熟练使用询问他人职业和回答的交际语言；
(3)能够熟练运用关于询问对方未来想做什么，以及在相应情境下回答的交际语言。
2.能力目标
(1)通过学习和实践，学生能够掌握本课所学的关于职业的词汇，能够熟练地向他人询问自己的职业以及对未来工作的理想，并做出相应的回答；
(2)培养学生在学习过程中发现问题、解决问题的能力，提高自学能力；
3.战略目标
(1)帮助学生学会与他人合作，共同完成学习任务；
(2)帮助学生学会观察生活中的获奖英语，学会借助词典学习。
4.其他目标
(1)在学习专业名称的过程中了解“2003感动中国的人”，潜移默化中为学生树立榜样；
(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人、热爱小组的良好品质；
(3)通过各种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点:
1.关键词:宇航员、教练、演员(女演员)、作家。
2.关键句型:你想成为什么样的人？我想成为一名/一名….
教学难点:
1.正确阅读和使用有关职业的词汇。
2.正确理解和询问对方对未来工作的理想，并做出正确的回答。
教具准备:
1.教师准备:多媒体课件、图片、单词卡、奖励卡；
2.学生准备:课本，笔。
教学过程:
课前介绍评价方法。
第1步:热身，引导
1.英语口语
2.唱首歌:公交车上的轮子。
(课件):看，她是公交车的司机。她的工作是驾驶公共汽车。你知道“工作”吗？在黑板上写作业，介绍题目。
第二步:复习一些单词
1.自由谈话:你知道哪些工作？(你能充当一个…？)
2.游戏:
(1)出示一些单词卡，读一读，表演一下。
(2)表演，问，猜——他/她是做什么的？
第三步:演示:
1.说说2003年的大人物。
(1)看着屏幕想:他们是谁？他们的工作是什么？(通过课件展示“感动中国”的人物。)
(2) T:他们被称为2003年的伟人。他们是被评为“2003年感动中国”的人之一。你知道他们的名字吗？
(介绍六个人的名字。学生活动:介绍人物名字，放对应人物的复读机、图片、文字介绍材料。老师演示了第一个。)
(3)看和听。
t:他们的工作是什么？让我们听听。(课件的录制完整的介绍了六个角色的工作和成就。)
2.学生自己学习新单词。
(1)结对练习演示:听，看，配对，读。(在演示中学习新单词:蔻驰-C-OA-CH-蔻驰)
(2)学生自主学习单词，合作完成练习。
t:好的。同学们拿出你们的纸，和你们的搭档一起练习。如果对你来说有一些新单词，你可以用你的字典，去听磁带或互相教。
学生活动:自学不会的单词，合作完成练习。)
(3)在学生群中练习介绍一个人物。学生活动:选择一到两个角色在小组中练习介绍。)
3.在前面介绍一下。
谁愿意过来给我们介绍一个？请仔细听并检查你的答案。(学生活动:自愿介绍一个人物。)
要求:介绍完后，要在黑板上写图片；接近人的大图的同学可以引导他们使用大图。
4.练习相应的单词
宇航员:
(1)发音:宇航员——一名宇航员。
(2)练习(传图问)他是做什么的？他是一名宇航员。
作者:
(1) T:可以充当编剧吗？指导学生练习:作家-作家
T:你还知道哪些作家？
演员:
你最喜欢的演员是谁？(根据同学们的回答介绍:女演员)
你想成为男演员还是女演员？为什么？
5.学习句型。
(1) T:他们都是中国的伟人。我们将永远记住他们。你想成为他们中的一员吗？你长大后想做什么？你可以说:我想成为……(出示句子卡片，跟磁带读，在黑板上写)
(2) T:那我女儿呢？你能问问她吗？
(展示句子卡片，学习问题，写在黑板上)想-想成为-你想成为什么-当你长大了-你长大了想成为什么？
(3)课件:播放录音——妞妞的回答。
(4)练习:结对作业；显示在前面。
第四步:强化——谈论最受欢迎的工作。
t:太好了！你对未来的工作有很多美好的梦想。我们班最受欢迎的工作是什么？让我们完成一份问卷。
(1)模型；
(2)团体调查；
(3)各组填写成绩；
(4)总结全班的调查结果
t:我们班最受欢迎的工作是________。你为什么想成为一名/一名…？
第五步:总结
你怎样才能实现你的梦想呢？你能为你的梦想做些什么？
请记住:有志者事竟成。(课件演示)
第六步:家庭作业
和你的父母谈论你梦想的工作。
第二章:我的家庭教学计划
教材分析:
这节课主要是展示家庭房间结构，让学生学习各个房间的英文名称:书房、浴室、卧室、客厅、厨房。家是每个学生最熟悉的地方。学生要学会用这节课学到的知识简单描述自己的家，并结合所学的语言描述每个房间。
“Let's do”的教学是结合“Let's learn”中所学的单词进行扩展，让学生了解一些相关单词的指示语。让学生在理解这些术语的基础上模仿，听，做活动。还可以设计多种多样的课堂活动，让学生掌握这部分内容，激发学生学习英语的兴趣。
教学目标:
1.可以简单描述一下你的房间。
2.能够听、说、识别阅读课上的主要词汇:书房、卫生间、卧室、客厅、厨房，并在日常生活中使用。
3.能够理解“让我们做”中的说明，并据此采取行动。
教学重点:
1.听，说，读单词:书房，浴室，客厅，卧室，厨房。
2.学习表示指示的短语。
教学难点:
书房，浴室，卧室的发音。
教学方法:
引导法、启发式和直观教学法
学习方法分析:
小组合作学习法讨论学习法自主学习法
教学过程:
1热身/复习
教师指导
1，集体唱英文儿歌。
2.复习上一课学过的单词
2演示
1，展示书房的图片，指着书房里的书问学生:它们是什么？教读单词学习并在黑板上写字。
老师用行动帮助学生理解单词的意思:我们在书房看书。
2.用同样的方法教单词浴室，客厅，卧室。
3.老师把第46页的《让我们学习》挂图贴在黑板上，说:这是我的家。你能看见几个房间？它们是什么？
4、老师说指示。
学生回答问题:他们是书，和老师一起阅读学习。
学生依次回答问题，并和老师一起朗读单词“浴室”、“客厅”、“卧室”。
学生用动作和单词表达句子，说出相应的房间。
听录音，重复我们要做的部分。
3练习
展示练习，练习，拓展。
教学内容和教师活动媒体的使用；学生的活动；老师做出合乎逻辑的选择。
教学评估:
1，学生评价:分组完成老师提出的问题，然后分组交流，组内互相评价。
2.教师评价:教师对完成情况做出恰当、正确的评价，并给予启发性的语言和手势。
教学反思:
通过本节课的学习，学生基本掌握了所学的生词，能很好地阅读和理解课文，并能将其运用到实际情况中。教师可以运用多种教学方法来提高学生的学习兴趣，达到预期的效果。
第三章:让我们开始教案
语言焦点:
用“想要”来表达意图
我想去野餐。
用going to来描述即将发生的事情
我要去参观城市公园！
任务前准备
1问:你周末一般做什么？你通常去野餐吗？复习:野餐，喷泉和池塘。简介:足球场。在黑板上画一个足球场。提问:在哪里可以找到足球场？你通常在那里踢足球吗？在黑板上写:中山公园，城市公园，月亮公园。让学生再说出几个人们通常去度假的地方。
播放录音:看一看，读一读。学生听并跟读他们的书。
3再次播放录音。学生听并重复。
While任务过程
1要求学生阅读阅读和选择中的信息板。学生分组讨论所有角色想去哪里。分发一份17页的复印件，帮助学生做出选择。邀请更有能力的学生说出原因。给每个学生发一份18页的复印件。学生们五人一组工作。他们被要求讨论他们小组在假期要做什么。然后每个组员必须选择一个适合大多数组员的地方。最后，小组可以投票，选择最合适的去处。
3播放录音:读一首诗。学生先听。然后全班跟着一起读。
4鼓励学生改写诗句。给每个小组发一份19页的复印件。请他们用他们想去的地方代替城市公园。小组轮流朗读他们的诗。全班投票选出最佳读者。
任务后活动
1工作簿第6页
一首诗
在黑板上写下这首诗的开头:明天是(一天)。你想干嘛?引出:我想去...继续:你要做什么？你要去看什么？你要去哪里吃饭？