小班艺术教案《小蝌蚪找妈妈》
小班美术《小蝌蚪找妈妈》教案1活动目标
1.学习如何用手指压印和添加曲线，以显示各种动态蝌蚪。
2.培养和发展孩子的观察力和想象力，提高孩子对美术活动的兴趣和大胆绘画的能力，体验美术活动的快乐。
3.展示作品，欣赏作品，互相交流，分享成功的快乐。
4.活动结束后，引导孩子整理自己的绘画材料，养成良好的习惯。
5.体验创造各种形象的乐趣。
活动的重点和难点:
培养和发展孩子的观察力和想象力，提高孩子对美术活动的兴趣和大胆绘画的能力。
难度:幼儿表现蝌蚪的各种动态。
要准备的活动
课件、黑色水粉颜料、彩笔、画纸、抹布。
链接教师行为
第一，导入，激发孩子的兴趣。
二、引导幼儿观察蝌蚪的基本形态。
第三，老师演示了画法。
第四，讲解绘画要求，教师巡回指导。
第五，对作品进行评价和欣赏。
不及物动词结束活动
1，手指歌曲导入
2、猜谜语；小动物呈圆形，细长的尾巴游来游去。游来游去找妈妈，长大了吃害虫。
老师:
1.蝌蚪是什么颜色的？
2.蝌蚪的外部形状是什么？。(展示蝌蚪的图片给小朋友比较)
3.蝌蚪的生活方式包括单独活动还是群体活动？
4.展示青蛙图片，带领小蝌蚪找到他们的妈妈。
(1)老师示范:将右手食指的指腹轻轻蘸上颜料，然后按在纸上，再抬起来，蝌蚪的圆体就出来了。春天来了，青蛙妈妈正坐在荷叶上看她的小蝌蚪游泳！)
(2)画尾巴时，用彩笔画一条弯曲的细尾巴，让蝌蚪在游动。
总结:如果蝌蚪想游向不同的方向，只要把尾巴画在身体的不同部位就可以了。
1.注意点画法，画出不同方向游动的蝌蚪。
2.画完之后需要在抹布上擦手指，然后拿笔加画。
3、大胆绘画，保持画面干净。
在黑板上排列孩子的作品，孩子观看作品，老师简单评价。
小朋友集体唱《我去幼儿园》。
活动反映:
一堂好课，一定要做好活动准备，包括物质准备。我做了40个蝌蚪头饰，让每个孩子都能体验到模仿蝌蚪的乐趣，画了40幅色彩斑斓的池塘背景图，让每个孩子都能直观地体验到美的乐趣，被美的熏陶。同时，我们要做好经历的准备。上课前，我问孩子们，你们看过小蝌蚪找妈妈的漫画和故事吗？没想到的是，有些孩子从来没看过，也没听过这个故事。虽然是几个孩子，但上课前需要孩子了解这个故事的大致内容。于是我在网上找到了这部漫画，这是我小时候在上海画室看的水墨画漫画。没想到，每个孩子都聚精会神地看着，要求再看一遍。甚至我和他们一起重温了童年。现在的孩子只看《快乐与灰太狼》等新动画片。我问孩子们是否见过蝌蚪。大多数孩子都只从动画片和绘本里见过，所以我决定在上课的时候给孩子们带些活的蝌蚪。他们一定很感兴趣，很开心。感觉孩子接触活的动物太少，接触大自然太少。我让家长带孩子回家，了解蝌蚪和青蛙的进化过程。有条件的话，就在家里养几只蝌蚪，让孩子自己观察。如果没有，我们可以看书，上网了解一下。虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，我们可以加强家庭联系，达到教育孩子的目的，也可以指导家长在家如何教育孩子，教育什么。教师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，预见每个环节可能出现的问题，做好相应的准备和预案。孩子们上课很热情，很感兴趣，尤其是让他们在前面演示，画蝌蚪的时候。两个孩子都不想回去，所以很好奇，也很感兴趣。美术活动，一定要明确要求，绘画要求，健康要求，所有可能出现的问题都要想到，都要问孩子。
小班美术教案二《小蝌蚪找妈妈》的设计意图:
看了小班幼儿美术活动《小蝌蚪》后，发现刚入园的小班小朋友拿笔还不够好，画不出小蝌蚪的尾巴，于是萌发了上2年班的想法。设计好活动思路后，结合自己的教学设计，在网上搜索了荷花池的美图，自己录制了蛙妈妈和蝌蚪的录音，创设了丰富的教学情境。
教学目标:
1.提高孩子对美术活动的兴趣和大胆绘画的能力，体验美术活动的快乐和成功。
2.培养孩子细致的观察和语言表达能力。
3.学习如何通过手指压印来绘制各种动态蝌蚪。
教学准备:
1.ppt课件《小蝌蚪找妈妈》，青蛙妈妈和小蝌蚪的录音，小蝌蚪的歌。
2.孩子上学的工具:手指印泥、餐巾纸、画有青蛙的a4纸(画有蝌蚪的尾巴)等于孩子的数量。
教学过程:
首先，引入话题
1.老师播放ppt第一张图片:荷花池图片:“今天我们班来了一只小动物。瞧——”
2.老师操作小青蛙娃娃:“小朋友们，你们知道我是谁吗？我的孩子不见了。请你跟我一起去找我的小蝌蚪好吗？”
3.播放ppt课件第二张图。让幼儿边看图边听青蛙妈妈和蝌蚪的录音，感受故事情境。
4.播放蝌蚪的动画，引导幼儿和老师一起数几只蝌蚪，发展幼儿的数数能力，活跃课堂气氛。
5.老师:“你知道这些蝌蚪是怎么出来的吗？请大家猜猜。”
幼儿:“画的。”
老师:“让何老师教你。”播放蝌蚪指纹印的步骤微课。
二、儿童创作
1.老师:“青蛙妈妈找到了她的小蝌蚪。我太高兴了。青蛙妈妈想让五班的宝宝们帮他们重新找到小蝌蚪。请帮助青蛙妈妈。”
2.孩子选择操作学校工具，老师巡回指导。(播放小蝌蚪的歌)
有些孩子一开始不敢做，但是看到别的孩子做了，就试了。孩子们的动手能力很强，很快就完成了。
第三，评价作品
用数码相机拍摄两个孩子的作品，在多媒体上播放，让孩子感受到帮助青蛙妈妈找到小蝌蚪成功的喜悦，让他们为自己鼓掌。
第四，放歌曲，做“小蝌蚪”的节奏
播放歌曲《小蝌蚪》，老师戴着青蛙头饰带孩子们表演《小蝌蚪找妈妈》的节奏，感受小蝌蚪慢慢长大的过程。
小班美术《小蝌蚪找妈妈》教案3活动目标
(1)掌握用棉签画蝌蚪的方法。
(2)提高孩子对美术活动的兴趣和大胆绘画的能力，体验美术活动的快乐。
(3)让孩子爱护小动物。
(4)创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
(5)喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的感受和经历。
重点和难点
重点:如何用棉签正确的画？
难点:掌握用棉签画蝌蚪的方法。
要准备的活动
(1)材料准备:一幅大池塘背景画，每个孩子一张A4纸池塘背景画，每个孩子一个小蝌蚪头饰，一个青蛙妈妈头饰，棉签，黑色水粉颜料，调色板，篮子和卫生纸，一架钢琴，一个鱼缸和几只小蝌蚪。
(2)体验准备:幼儿体验准备:课前，我问孩子们，你们看过《小蝌蚪找妈妈》这部动画片和故事吗？没想到的是，有些孩子从来没看过，也没听过这个故事。虽然是几个孩子，但上课前需要孩子了解这个故事的大致内容。于是我在网上找到了这部漫画，这是我小时候在上海画室看的水墨画漫画。没想到，每个孩子都聚精会神地看着，要求再看一遍。甚至我和他们一起重温了童年。现在的孩子只看《快乐与灰太狼》等新动画片。我问孩子们是否见过蝌蚪。大多数孩子都只从动画片和绘本里见过，所以我决定在上课的时候给孩子们带些活的蝌蚪。他们一定很感兴趣，很开心。感觉孩子接触活的动物太少，接触大自然太少。我让家长回家带孩子去了解蝌蚪的进化过程。有条件的话，就在家里养几只蝌蚪，让孩子自己观察。如果没有，我们可以看书，上网了解一下。虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家庭联系，达到* * *教育孩子的目的，也可以指导家长在家里如何教育孩子，教育什么。
活动过程
首先，引入谜语，引出蝌蚪
(1)老师:同学们，今天李老师和小朋友们猜了一个谜语:“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黑的，游来游去找妈妈。(撞到小动物)。(回答:小蝌蚪)
小:孩子们一起说:“小蝌蚪”。
孩子们非常喜欢猜谜语。他们喜欢这种文字游戏，感觉很神秘。平时他们休息的时候，我让孩子们经常猜灯谜，可以锻炼他们的综合思维能力，开发他们的智力。这时候他们很开心。在谜语介绍的过程中，我故意放慢了语气，边说边做相应的动作。动作可以夸张可爱。小班的孩子们看得很认真，听得也很认真，加上之前的谜语游戏训练，孩子们应该能猜出这是什么动物——蝌蚪。用谜语介绍，以增加课堂兴趣，是相当高的孩子的兴趣。)
(2)老师:你听过蝌蚪找妈妈的故事吗？
杨:是的。
老师:小蝌蚪最后找到他们的妈妈了吗？
杨:我找到了。
老师:那么谁是蝌蚪的妈妈？
少年:青蛙。
(课前体验预习的时候，有的孩子听过《小蝌蚪找妈妈》这个故事，有的没有，所以我让所有的孩子一起欣赏这部动画片，让家长在家给孩子讲故事，让孩子在课前对蝌蚪和青蛙有个初步的了解，以免上课时觉得陌生。因为小班的上课时间是十五分钟，为了在有限的时间内更好的完成活动目标，需要在课前准备好故事的内容。起初，我以为所有的孩子都应该听过这个故事，但没想到有些孩子已经听过了。要组织家乡联系，让家长每天晚上给孩子讲一个睡前故事，同时让孩子慢慢复述故事，从小班开始培养语言能力。)
第二，了解蝌蚪的身体特征
老师:孩子们，你们认为李老师今天邀请了谁来我们3班？从纸箱里拿出鱼缸。里面有许多蝌蚪。)
杨:孩子们都激动地站了起来，非常高兴。他们都喊着:“小蝌蚪，小蝌蚪，小蝌蚪，一些孩子坐在前面一起看。
老师:我围着每一张桌子，每一个座位，让孩子们仔细观察蝌蚪是什么样子的。
杨:有人说蝌蚪是黑色的，有人说它有一个又大又圆的头，后面有一条尾巴，它看起来不像青蛙，尾巴是弯曲的等等。
老师:老师和孩子们总结，蝌蚪有一个又大又圆的脑袋，后面有一条细细的、弯弯曲曲的尾巴。蝌蚪的身体是黑色的。老师一边总结，一边用彩笔在黑板上演示，画了一个小蝌蚪，加深孩子对蝌蚪的印象。
老师:好了，孩子们，小蝌蚪说他累了，想回去休息一下。我们小声跟他们说再见，不要打扰他们休息，好吗？
幼:孩子们渐渐不愿意低声和蝌蚪说“再见”。
(课前准备的时候，我知道很多小朋友没见过活的蝌蚪，很想看看，所以我找了活的生物，可以引起他们的兴趣，更仔细的观察。当时孩子们太激动了，班级有点乱，有的孩子坐下来看，其余的也跟着看，以至于都挤在前面。当时他们有点慌张，这是意料之外的，老师就问了。于是我做了个“嘘”的手势，用的是静制动，悲伤地说:“小蝌蚪好像很害怕。你们都挤在前面大声说话，吓到他们了。这时，一些孩子回到了座位上。我问:“让孩子们回到座位上，不要吓着小蝌蚪。老师保证每个孩子都能依次看清楚。这个方法真的很有效，每个孩子都安静的回到了自己的座位上。孩子们认真的看了，回答问题的时候都积极热情的回答，回答的都很棒。)
(4)用棉签画蝌蚪
老师:蝌蚪住在哪里？
年轻人:在水里。
老师:好的，孩子们，请看这里。这是一个池塘。里面有一些蝌蚪。还有什么？
(给我看一张老师画的池塘背景图)
幼:有荷叶，荷花，蝌蚪。
老师:小蝌蚪喜欢群居，但是池塘里只有几只小蝌蚪。让我们把他们的其他同伴吸引到一起，好吗？
杨:好，好。
老师:但是今天我们不用笔，而是用笔来画(出示棉签)。你认为这是什么？
杨:棉签
老师:一般什么情况下用棉签？
杨:打针之前，为了掏耳朵之类的。
老师:是的，我们注射前都是用棉签给皮肤消毒的。而如果孩子用棉签掏耳朵，就要小心了。他们只能在父母在的时候使用，否则自己抠耳朵会很危险。
但是今天，李老师要用棉签画蝌蚪。她怎么能用棉签画画？首先棉签是无色的。让我们把棉签蘸上黑色颜料。看，棉签变黑了。在池塘里画一个小蝌蚪的又圆又大的黑脑袋，然后在后面画一条长长的尾巴。看，小蝌蚪游出来了，有的向右游，有的向左游，有的向下游游，有的向上游游，任何方向都有小蝌蚪在游。谁想去前面试试？
青年:王、冯勇奇
(我在前面讲解怎么用棉签画蝌蚪的时候，冯永奇因为好奇不自觉的走到了前面，我就说:“谁想在前面试试？”让王和冯勇奇在前面画一幅画。两个孩子很爱画画，画完一个就想画画。)
老师:如果孩子不小心把手弄脏了，可以用篮子里的卫生纸擦干净，然后放在篮子里。如果小手很干净，就不用卫生纸擦了。还有，如果棉签画完一只蝌蚪就掉色了，那就蘸着调色盘继续画蝌蚪。儿童应注意不要触摸自己和其他儿童身上的棉签。画完之后，把棉签放进调色盘里，不要乱扔。好吧，孩子们，我们一起来试试。
老师:每个孩子都发了纸、调色板和篮子。
(上美术课之前，一定要在课堂上提出要求。上课前，你应该预料到可能会出现许多问题。比如有的孩子会用棉签挠耳朵，就告诉孩子棉签不能随便用，很危险。孩子用棉签画画，会随意扔在地上。所以，你要提出需求，不要随意乱扔，要放回调色盘里。儿童在用棉签画画时，可能会不小心擦到手和脸或衣服。要在行为和卫生习惯上提出要求，养成良好的习惯。孩子们对绘画有浓厚的兴趣，课堂纪律特别好。都在认真的拿着棉签画画，体验着用不同的绘画工具画画的乐趣。每个孩子都画得很好。)
活动显示:
在黑板上展示所有孩子的作品。
(让孩子们说说他们画的蝌蚪。由于年龄小，小班幼儿的语言表达能力不是很好。只有王完全说对了:“这是蝌蚪爸爸、妈妈和孩子。它们一起出去寻找其他的蝌蚪。”最后，我让孩子们互相看看对方的蝌蚪，互相欣赏。)
老师:好了，孩子们，我们带着蝌蚪去找妈妈好吗？
杨:好，好。
老师:唱“小蝌蚪找妈妈”这首歌
给每个孩子一个蝌蚪头饰，戴在头上。老师戴着青蛙妈妈的头饰，围着老师一起唱《小蝌蚪找妈妈》这首歌。因为老师的空间比较狭小，舞蹈比较拥挤，但是孩子们还是很开心的唱歌跳舞。)
教学反思
1，老师自评:
优点:上好一节课，一定要做好活动准备，包括材料准备。我做了40个蝌蚪头饰，让每个孩子都能体验到模仿蝌蚪的乐趣，画了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子都能直观地体验到美的乐趣，被美的熏陶。同时，我们要做好经历的准备。上课前，我问孩子们，你们看过小蝌蚪找妈妈的漫画和故事吗？没想到的是，有些孩子从来没看过，也没听过这个故事。虽然是几个孩子，但上课前需要孩子了解这个故事的大致内容。于是我在网上找到了这部漫画，这是我小时候在上海画室看的水墨画漫画。没想到，每个孩子都聚精会神地看着，要求再看一遍。甚至我和他们一起重温了童年。现在的孩子只看《快乐与灰太狼》等新动画片。我问孩子们是否见过蝌蚪。大多数孩子都只从动画片和绘本里见过，所以我决定在上课的时候给孩子们带些活的蝌蚪。他们一定很感兴趣，很开心。感觉孩子接触活的动物太少，接触大自然太少。我让家长回家带孩子去了解蝌蚪的进化过程。如果可能的话，应该在家里养几只蝌蚪，让孩子自己观察。如果没有，我们可以看书，上网了解一下。虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家庭联系，达到* * *教育孩子的目的，也可以指导家长在家里如何教育孩子，教育什么。教师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，预见每个环节可能出现的问题，做好相应的准备和预案。孩子们上课很热情，很感兴趣，尤其是让他们在前面演示，画蝌蚪的时候。两个孩子都不想回去。孩子们没用过棉签画画，所以很好奇，也很感兴趣。美术活动，一定要明确要求，绘画要求，健康要求，所有可能出现的问题都要想到，都要问孩子。
2缺点:课前预设问题的时候，没想到又拿出活蝌蚪了，孩子们好兴奋。课前准备的时候，我知道很多孩子没见过活的蝌蚪，他们也希望能看到。于是我找了活的生物，可以引起他们的兴趣，更仔细的观察。当时孩子们太激动了，班级有点乱。一些孩子坐下来看，其余的也跟着看。以至于大家都挤在前面，我当时有点慌，这是我没想到的，而且孩子们也没有听老师的要求，但是回过头来看，说明孩子们对蝌蚪很感兴趣，很喜欢。于是我做了个“嘘”的手势，用的是静制动，悲伤地说:“小蝌蚪好像很害怕。你们都挤在前面大声说话，吓到他们了。这时，一些孩子回到了座位上。我问:“让孩子们回到座位上，不要吓着小蝌蚪。老师保证每个孩子都能依次看清楚。这个方法真的很有效，每个孩子都安静的回到了自己的座位上。孩子们认真的看了，回答问题的时候都积极热情的回答，回答的都很棒。因为班级人数比较少，急着加课尾，最后的歌曲表演也有点仓促。
2.总的来说，这堂课还是比较满意的，预定的活动目标都完成了。怕下课时间不够，过早的唱了《小蝌蚪找妈妈》这首歌。
3.课堂上发生了意想不到的事情。课前预设问题的时候，没想到取出活蝌蚪的时候，孩子们这么兴奋。课前准备的时候，我知道很多小朋友没见过活的蝌蚪，他们也很想看，所以我找了活的生物，可以引起他们的兴趣，更仔细的观察。当时孩子们太激动了，班级有点乱，有的孩子甚至坐下来看。以至于大家都挤在前面，我当时有点慌，这是我没想到的，而且孩子们也没有听老师的要求，但是回过头来看，说明孩子们对蝌蚪很感兴趣，很喜欢。于是我做了个“嘘”的手势，用的是静制动，悲伤地说:“小蝌蚪好像很害怕。你们都挤在前面大声说话，吓到他们了。这时，一些孩子回到了座位上。我问:“让孩子们回到座位上，不要吓着小蝌蚪。老师保证每个孩子都能依次看清楚。这个方法真的很有效，每个孩子都安静的回到了自己的座位上。
4.如果再上这堂课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不一样的乐趣。
小班美术《小蝌蚪找妈妈》教案4活动目标:
1.学习如何用手指压印和添加曲线，以显示各种动态蝌蚪。
2.培养和发展孩子的观察力和想象力，提高孩子对美术活动的兴趣和大胆绘画的能力，体验美术活动的快乐。
3.展示作品，欣赏作品，互相交流，分享成功的快乐。
重要和困难的活动
重点:培养和发展孩子的观察力和想象力，提高孩子对美术活动的兴趣和大胆绘画的能力。
难度:幼儿表现蝌蚪的各种动态。
活动准备:
课件、黑色水粉颜料、彩笔、画纸、抹布。
链接教师行为
第一，导入，激发孩子的兴趣。
二、引导幼儿观察蝌蚪的基本形态。
第三，老师演示了画法。
第四，讲解绘画要求，教师巡回指导。
第五，对作品进行评价和欣赏。
不及物动词结束活动
1，手指歌曲导入
2、猜谜语；小动物呈圆形，细长的尾巴游来游去。游来游去找妈妈，长大了吃害虫。
教师
1.蝌蚪是什么颜色的？
2.蝌蚪的外部形状是什么？。
3.蝌蚪的生活方式包括单独活动还是群体活动？
4.展示青蛙图片，带领小蝌蚪找到他们的妈妈。
1.老师示范:将右手食指的指腹轻轻蘸上颜X料，然后按在纸上再提起，蝌蚪的圆体就出来了。
2.画尾巴的时候，用彩笔画一条弯曲的细尾巴，让蝌蚪在游动。
总结:如果蝌蚪想游向不同的方向，只要把尾巴画在身体的不同部位就可以了。
1.注意点画法，画出不同方向游动的蝌蚪。
2.画完之后需要在抹布上擦手指，然后拿笔加画。
3、大胆绘画，保持画面干净。
在黑板上排列孩子的作品，孩子观看作品，老师简单评价。
小朋友集体唱《我去幼儿园》。
教学反思:
1，在备课过程中，考虑到以讲故事的形式进行介绍略显简单，所以用PPT将故事以动画的形式播放给孩子听并讲述，让孩子直观地观察蝌蚪的各种动态和青蛙的样子，与其他动物的相同和不同；
2.在活动过程中，我在保证孩子自由发展空间的基础上，引导孩子先观察，让他们表达自己的想法，调动他们的积极性，然后演示绘画的基本操作；
3.在孩子自己操作的过程中，我指导一些常规教育，巩固孩子的好习惯；
4.缺点是:从最终作品来看，在给孩子演示绘画操作的同时，限制了孩子的思维。很多孩子画蝌蚪尾巴的方向都是一样的。所以，如果我再上这门课，我会在这里给予更多的引导，让孩子更有想象力。