社会旅行到大班。
社会旅游大班1教案的设计思路:
最近，我们推出了“我来自中国”的主题，现在我们去“旅行”的网站。通过最近的学习，孩子们了解了中国的著名景点，如北京的天安门、长城、九龙壁、杭州的西湖、Xi的兵马俑和安徽的黄山。孩子们被这些美丽的景色、宏伟的建筑、壮观的景色所吸引，产生了热爱祖国的真挚情感。为了进一步让孩子们有身临其境的感觉，进一步提升他们的运动体验，我设计了这个活动。
由于我们园是农村幼儿园，我充分利用了这一得天独厚的资源，准备了竹梯、板凳、草绳、轮胎等。开展这项活动，其中还解释了“在大自然中锻炼，借助各种材料尝试新奇有趣的活动”的指南。而且现在我们大队的题目是>我也结合题目，让孩子们在活动中探索各种路线。
活动目标:
1，自由选择路线，进行负重走、跑、跳、钻、爬等动作。
2.体验旅行的乐趣，感受祖国的美景。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备:
1，两根草绳，竹梯，轮胎，草席，板凳，梅花桩，书包，旅游用的东西都有。
2.单词卡和地图。
活动流程:
一、演唱:《大中国》
第二，探索旅行路线。
1，我们小孩子都知道祖国有很多景点，比如北京的长城，天安门广场，人民英雄纪念碑，上海的东方明珠，杭州的金茂大厦，西湖和雷峰塔，Xi的兵马俑，安徽的黄山等等。你想去那里玩吗？
2.但是离我们很远。在我们安排好旅游路线之前，我们不能去那里。我想先带孩子们去我们要去的地方。那我们去看看我们经过的地方吧。
请幼儿自由观察地面上的游戏材料，根据提示牌的提示，启发幼儿认识和阅读自己所处的位置。)
3.刚才，我们已经看到了要经过的地方。现在，请尝试如何安全到达目的地。回来告诉我，好吗？
(说说我找到的旅游路线，孩子们自由探索实践，老师巡回观摩指导。)
4.总结旅游路线:过“独木桥”→过“河”→钻“洞”→爬“山坡”→到达目的地。
三、游戏:去旅行。
1，我们去旅行前要准备点什么吗？这是什么？(讨论旅行需要的东西)
2、儿童分散准备。“水”和“零食”放在书包里。
3.我们已经在地图上看到了我们附近的上海和杭州。首先我们会去，但是周老师有个要求:请在这些景点拍照。看完之后，我们会回到这里休息一下。
4.经验分享:旅行中遇到了哪些困难？有经验的孩子自我介绍的好方法。
接下来我们去北京好吗？北京有哪些景点？让我们看看地图。哦，我们要经过上海和杭州去北京。我们现在排队一起去北京好吗？
6.玩集体游戏，在旅游景点拍照。
老师鼓励和表扬不怕累，不怕困难，坚持活动的孩子。)
第四，放松活动
1.今天我们参观了祖国的许多景点。你累了吗？下次你会去参观其他景点吗？
2.同辈人互相蹭肩蹭臂蹭背。
社会旅游大班教案2活动目标
欣赏祖国风景的美丽，告诉你的朋友你对祖国风景的感受。
要准备的活动
1，老师录的磁带和录音机。
2.让孩子收集家人在全国各地拍的照片，还有建筑、特产等图片。
3.相关名胜的课件。
活动过程
先放录音，老师录了儿歌。
(咚咚咚，请听我说。美丽的风景是泰山，有十八板高。孔子故居享孔府，桂林山水甲天下，青岛旅游洗海苔。泉城济南有名，胜利油田产量大。潍坊风筝飞向世界，菏泽牡丹花为王。万里长城悠悠，天安门广场金光闪闪。洁白美丽的和平鸽，飞翔歌唱。歌唱如画的祖国，人人爱我大中华。)
点评:儿歌朗朗上口，通俗易懂，孩子容易接受。
第二，欣赏风景，互相学习。
1，小朋友介绍自己的建筑，风景图片等。，如:“这是泰山十八盘——”。
2.介绍我和家人在祖国各地拍的照片，说出我的感受，比如:“这是我和妈妈在天安门广场前拍的照片——”。
点评:鼓励孩子做简介体现了以孩子为中心的教学理念，丰富了孩子的生活经验，锻炼了孩子的语言表达能力。
3.操作课件，让孩子享受各种名胜古迹。
点评:通过优美的音乐和欣赏美丽的风景，孩子们了解了我们伟大祖国的大好河山，激发了他们对祖国的热爱。
4.引导孩子对图片和照片进行分类，可以分为建筑和风景等。孩子的照片可以作为“祖国列车”分在北京、济南等几节城市车厢里，放在里面。
点评:通过动手操作，孩子们的积极参与加深了他们对祖国的热爱。
活动扩展
让孩子画画:我爱——让孩子画出自己喜欢的地方，表达自己的感受和理想。
活动结束:
孩子们一起讨论。
社会旅游大班教案3活动目标
1.通过感知故事、图片等来理解简单的禁止标志。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“被禁止”的事情。
3.培养孩子的观察、分析和动手能力。
4.愿意探索，交流，分享。
要准备的活动
1，课件。
2.孩子对生活中一些“禁忌”的东西有了初步的认识。
3、签一套人。
活动过程
一，引入对话，激发兴趣
1，小朋友，你喜欢旅游吗？大家都喜欢。谁能说，你为什么喜欢旅游？
总结:每个地方都有特别的风景，每次旅行都有难忘的事，所以很多人喜欢旅行。
2.一群小猪也要去旅行。看，他们来了。有多少只小猪？七只小猪旅行的时候会怎么样？让我们来看看。
第二，看课件，理解故事，试着理解禁令标志。
第一部分:摘花
1.小猪先来了哪里？哦，一个美丽的大花园，小猪们进来了。看到这么多漂亮的花，爱美的小猪可能会怎么样呢？我可以摘花吗？为什么不摘花？我们这些孩子都明白这个道理。
除了花，花园里还有一个标志。这个招牌是什么意思？有人知道吗？你在哪里看到的？牌子上写了什么？一只手想摘花，却被画上了红色的斜线，那么这个标志是什么意思呢？是的，我们可以说“不准摘花”，禁止就是不准，不准。
3.但是也许这些花太漂亮了，所以小猪情不自禁地摘下来。你看，他们每个人都摘了一朵花，戴在头上。猪变漂亮了，但是你看，花园呢？(不美，不美，唉，可惜。)
第二部分:穿越危桥
1，旅行又开始了，小猪们继续走。他们从哪里来的？这是什么桥？仔细看。绳子怎么了？是的，所有的绳子都断了，木头可能有点松。当你走在这座桥上时，它会是什么样子？这样的桥真的很危险。这是一座危险的桥。)
2.在桥上，小猪们发现了另一个标志。你什么意思？标志上画的是什么？有一个人过桥但是被画了一个红色的斜线，斜线又出现了，那么这个标志是什么意思呢？是的，这座桥是禁止过桥的。)
3.那你猜，小猪会过桥吗？说说你的理由。
4.小猪和一些孩子的想法一样。观察小猪在做什么。他们不听标志，一个一个过桥。哦，但是看，他们刚刚过桥，桥怎么了？砰，桥怎么了？桥梁断了，完全断了。猪回过头拍着胸脯自言自语道:哎呀，好危险，好危险。几乎，七只小猪都倒下了。太危险了。
第3部分:钻一个桶
1，小猪们又出发了，七只小猪继续。他们闻到一股香味。它从哪里来的？七只小猪跑到桶边闻了闻:哦，甜甜的蜂蜜。原来桶里装的是美味的蜂蜜。
2.然而，另一个标志竖立在桶的旁边。你什么意思？如果你想吃蜂蜜，你必须钻到桶里。这个标志意味着你能进去还是不能进去？(对，禁止入桶。)那你猜，猪这次会进去吗？有两种意见。说说你的理由。
3.也许是蜂蜜太香了，也许是蜂蜜太诱人了，但是七只小猪还是没有按照指示牌走。你看，他们一只一只的进去了，最后七只小猪都被塞进了这个木桶里。哦，没地方了。你看，桶翻了，滚下山坡。你觉得桶从这么高的山上滚下来，猪会怎么样？肯定会受伤的。你猜对了。看，小猪怎么了？身上贴满了胶带，七只小猪都受了伤。
重点复习:
1，想一想，七只小猪刚才旅行的时候经过了哪里？发生了什么事？你还记得吗？他们在花园里摘花，没有遵循标志。结果猪变漂亮了，花园却不漂亮了。他们过了一座危桥，没有按照路标走。结果桥断了，差点摔倒。真的很危险。他们钻进桶里吃蜂蜜，但还是没有按照标志走，浑身都是伤。
2.你看，这三个标志哪里一样？是的，这三个标志都有一个圈，然后画一个红色的斜线，表示不可以，但是不可以，千万不要做不允许你做的事情。小猪因为不守规矩，所以一直出问题。
第四部分:过马路
1.七只受伤的小猪继续往前走。他们从哪里来的？哦，一条又长又宽的路。小猪们将要过马路。
2.路边还有另一个招牌。你什么意思？是的，不走。宽阔的马路上肯定车流量很大，随便走都很危险。你认为小猪这次会照标牌上说的做吗？那怎么安全过马路呢？听了孩子们的建议，这一次，小猪没有按照告示牌的要求乱穿马路。他们看着红绿灯，走着斑马线，排着队安全快乐地回到自己的家园。似乎只有遵守规则，才能安全快乐！
三、博弈:看谁对谁错。
1.接下来，我们来玩一个小游戏，叫做“看谁养的对”。我们先来看看。图片中的人在做什么？你在哪里扔东西？这样做的后果是什么？你的小椅子下面有一些标志。快把它们拿出来。找出这幅画应该举在哪个牌子上，看谁举得对。快举起来。许多孩子举着“禁止抛物”的牌子。
听着，这里有什么危险？我们这些孩子可以随便摸电源吗？我应该举哪个牌子？一二三。许多孩子举着一块名为“禁止触摸”的牌子。
3.注意，这里有高压危险。小孩子会爬吗？不，它不是一个大玩具。爬上去很危险。我应该挂哪个标志？你很聪明，举着这个“禁止攀爬”的牌子。
4.看，这幅图应该举哪个牌子？对了，水深不适合我们游泳，所以这个标志是禁止游泳。
5.除了以上这些，你还见过身边哪些禁止的标志？是这个吗？
结论:生活中那么多的迹象告诉我们一些规律，我们必须遵守。最后，小猪们遵守规则，安全回家了。然后像小猪一样，有条不紊的回到自己的教室，好吗？
活动反思
本次活动在实现爱护动物、认识动物、理解动物主题目标的基础上，延伸出遵守规则和秩序、在公共场所严格按标志办事、加深幼儿对秩序的理解、渗透礼仪教育知识点等目标。这个故事使用了生动的动物形象，使故事充满了童趣。与此同时，故事中九只小猪的旅行也因为各种征兆的出现和小猪的不同行为而处于危险之中。整个故事跌宕起伏，但也很有教育意义，让孩子在紧张和欢笑中明白遵守规则的必要性。
社会旅游教案4设计意图:
孩子之间经常发生很多争执，部分原因是孩子不能正确控制或发泄自己的不良情绪。帮助儿童认识到情绪产生的常态，使他们学会用恰当的方法解决不良情绪，是健康教育的重要内容。那么如何让含蓄抽象的心理问题显形，更容易被幼儿接受呢？
活动中，老师以笨虫的旅行经历为线索，整个活动围绕“助人自助，其乐融融”的主题展开，同时注重在关爱情境中获得美好的体验，受到美好的影响，是一次有益而大胆的尝试。
活动目标:
1，了解情境与色彩音乐的关系，学会用恰当的方法解决不良情绪。
2.体验帮助别人快乐，自己也快乐的情感。
活动准备:背景图片:美丽的花草。笨虫婚介纸娃娃:花仙子，蓝精灵，设计图，和一个色卡。
活动流程:
首先，激发兴趣
蠢虫要去旅行(音乐)。它会怎么样？
二、感知色彩与情绪的关系
1，(遇见花仙子)问题:蠢虫，你觉得我的心情怎么样？你能用什么颜色来表达我现在的心情？
2.让孩子观察色卡，问:你认为哪些颜色是快乐的？哪些色表不悲伤？为什么？
3.简单。
第三，感知音乐与情感的关系
1，(遇见另一个仙女)，问:笨虫，你能用音乐表达我的心情吗？
2.孩子们喜欢两种不同的音乐。提问:哪首音乐代表快乐？为什么？第二段音乐是什么意思？为什么？
3.简单。
第四，学会消除不良情绪的方法
1，(遇见蓝精灵)，问题:蓝精灵为什么这么生气？当你生气的时候你会做什么(小组讨论)
2.设计缓解愤怒的方法:当你生气时，你会做些什么让自己舒服？
3.评论
动词 （verb的缩写）迁移和应用
问题:笨虫子能为蓝精灵做什么让他们开心？