小班参观超市教案
小班逛超市教案1的设计思路:
一、教材的选择:
本次活动是以“冬天不怕冷”为主题的活动。儿童在对冬季保暖产品有初步了解的基础上，根据大小进行分类搭配，并根据小班儿童的年龄特点:具象性、游戏性，因此创设了一个小狗逛超市的游戏情境，让儿童在游戏中根据小狗的大小为其选择冬季保暖产品。
第二，孩子的经历数量:
小班幼儿数学教育的年龄目标是学会根据一个特征对物体进行分类；学会根据物体数量(大小、长度)的不同对4以内的物体进行分类，学会根据某一特征对物体进行分类；乐于参加数学活动，喜欢摆弄和操作数学活动材料；在老师的帮助下，按要求取放作业资料。在设计教学活动时，我参考了上述目标的标准。活动根据小班幼儿的特点，旨在将三个物体按照大小特征进行排序并相应匹配，并能够进行简单的手工操作。
第三，孩子的实际水平:
这个班的孩子大概3到4岁，动手能力比较弱。如果它们太精致或太复杂，它们将无法完成任务，甚至不愿意去做。活动的操作部分设计为:让孩子为三只狗宝宝选择帽子、衣服、围巾，并贴在相应的位置上，这对孩子的手部小肌肉是一个很好的锻炼，对孩子的思维发展也是一个挑战。
活动目标:
1.根据大小特征对三个对象进行排序，并进行相应的匹配。
2.愿意尝试解决活动中的简单问题，感受冬季保暖的基本方法。
活动准备:
1.老师演示资料:超市演示版一个，小狗一只，帽子一顶，围巾一条，小衣服一件。
2、儿童操作材料:操作面板(小狗、帽子、围巾、衣服大中小)每人一个。
活动流程:
首先，做一个客人
1.展示狗妈妈的照片(互相问候)
孩子们好，我是狗妈妈。
2.展示幼犬图片(介绍幼犬)
我有三只可爱的小狗。看，他们都和我一起来的！
问题:它们有什么区别？
3.猜测
孩子们，猜猜他们谁是我的狗老板(二狗和三狗)
4.教师总结
这是我最大的宝贝大狗宝宝；这是我最小的小狗宝宝；这个中等大小的就是狗阴茎里的小狗。孩子们猜对了！太好了！
第二，去超市
1，再现
哦，亲爱的！好冷啊！发生了什么事？
寒冷的冬天来了，能把我的狗宝宝冻坏。
有什么好的方法让孩子温暖我的狗宝宝？
2.排队等候
带宝宝去超市买点保暖的东西！
宝宝们排好队出发了，我家宝宝不会排。
我要他们从大到小排队。孩子们，快来帮我！
你觉得谁会是第一个(个别孩子上来操作)
排好队，我们走！
3.购物
*展示帽子架
哇！这里的帽子真漂亮。狗的可乐坏了。他们都选择自己喜欢的帽子。但是，你看！狗老板戴上小帽子遮住半个脑袋；狗狗戴上这个大帽子，就好像在黑暗中，什么也看不见，很担心。
孩子们，快来看。这些帽子有什么区别？
谁来帮助小狗选择合适的帽子？
总结:太棒了！不太大也不太小刚刚好，我的狗狗和宝宝们谢谢！
*展示衣物架
看看超市里还有什么？
哇！这里有许多衣服。谁来帮我家狗狗宝宝选衣服？
*展示围巾架
猜猜下面的架子上会有什么？
(孩子可以自由猜测保暖物品的名称)
打开货架(哪条围巾适合狗老板？狗鞭呢？第三只狗呢？)
总结:现在的狗狗宝宝都戴上了合适的围巾，你真的很有能力！
第三，自主经营
*显示操作面板。
现在我的小狗一点都不冷了，但是还有很多小狗朋友还在冷，等着我们去帮助！
*儿童操作
请让小狗们先排队(从小到大)
一定要帮小狗选择最合适的帽子、手套、围巾。
第四，游戏交流
孩子们，现在所有的狗宝宝都很开心！
带大狗或小狗和宝宝玩游戏。
超市小班购物教案2的设计思路:
我们在父母的带领下逛了菜场，了解了各种店铺。虽然孩子也去过超市，但只是和父母一起逛，没有真正的亲子购物。另外也没有和全班一起逛街的经历。为了让孩子们有更好的体验，更好地利用超市这一教育资源，我们特别策划组织了这次活动。
活动目标:
1.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
2.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
3.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
4.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动流程:
一、访前谈话。
1.逛超市的目的
2.参观过程中的注意事项
3.当我们参观时，我们在想什么？
4.我们此行的另一个目的:大家用5元起的钱买东西。
第二，带孩子去幼儿园旁边的三江超市。
1，因为是早上，超市里买菜的顾客很多。考虑到孩子的安全，我们会先带孩子去二楼的日用品部看看。
孩子们非常兴奋。看着琳琅满目的商品，他们不禁叽叽喳喳。老师带着孩子们到处参观。我们首先向孩子们介绍了每种商品的分类。他们能给出一个大致的分类，但他们不能正确说出该分类的通称。老师给了他们所有的指导。
2.我们在楼上玩问答游戏。老师拿着一个擀面杖，一个桌垫等孩子不怎么看见的商品让孩子猜。有的孩子一下子猜不出来是什么，但有的孩子可以仔细观察，根据商品的特点慢慢找到一些线索，然后在和老师互动的过程中逐渐猜出来。这个游戏很受孩子们的欢迎。他们兴致勃勃地猜测了许多商品。
3.我们来到楼下的食品部，对食物进行了分类了解。在这里，因为嘈杂的声音和丰富多彩的视频本身吸引了孩子们的注意力，他们无法集中精力与老师互动，而是不停地识别自己知道的零食。看来孩子们的购物热情被大大激发了，不买是不行的。所以老师决定给孩子们一个购物的机会。
第三，孩子买零食五块钱。
1，知道零食的价格。因为我们已经提前知道了教室里价格的书写方法，他们可以很快认出超市里这些零食的价格。我们要求孩子只能买五元以下的零食，一包或者两包。
2.在购买时，我们也要求孩子们互相介绍自己的产品。孩子一般会买自己熟悉的产品和喜欢的零食。
3.孩子们买了很多零食，比如果冻、薯片、鱿鱼丝、含片、山楂片、奶茶等等。他们把他们带到柜台去结帐。
4.结账的时候，有的孩子还没有这个概念。有的孩子舍不得放下买的货，一直说:这是我的。甚至在收银处，对已经结算好的亲亲含片、鱼丝等产品反复收钱。
第四，收割货物，回幼儿园。
虽然钱算错了，但是孩子根本不会在意，完全不会影响心情。他们开心地回到幼儿园，开始分享零食。
5.老师总结今天的购物流程，小朋友说说购物体验。
大多数孩子说他们买了什么。对于今天的参观，孩子们感到非常开心，感觉好像是第一次体验这样的活动。
活动反映:
这次逛超市是一次非常成功的活动。像这样的儿童实践活动，给了他们一些新的体验和感受。他们喜欢这样的活动，可以学到很多在教学活动中学不到的东西。活动中，孩子们还第一次用自己的钱买了零食，这是他们最喜欢做的事情。
商品种类繁多的大超市是孩子最好的教材。我们可以更多地利用这些物理资源来引导孩子学习和理解。在这个过程中，不仅有数学领域的学习内容，还有科学、语言、社会甚至健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动，可以让孩子学到很多，收获很多。
当然，反思我们的活动，我认为我们可以进一步改进它。比如在结账过程中，我们可以提前告诉孩子如何结账。孩子明白我们的意图后，一定会更好的配合，不会出现多数钱的现象。
超市购物小班教案3活动目标
1，三个对象可以按照大小特征排序，并相应匹配。
2.试着解决简单的问题。
要准备的活动
狗狗，帽子，围巾，棉衣的图片。
活动过程
引入
老师展示狗的图片，有大的，中的，小的。
老师:孩子们，看，我们3班来了什么小动物？(狗)
内容
1，狗排队
老师:狗有什么不同？(大狗、中狗、小狗)
老师:那他们应该怎么排队？
请孩子们在黑板上操作。
2.狗买帽子
老师:三狗说太冷了。让我们去超市买帽子。
老师:当我们到达超市时，三只狗开始争先恐后地戴上它们的帽子。最小的狗戴上了一顶大帽子，就像走进了一个黑暗的洞里。最大的狗一戴上小帽子，就盖住了一只耳朵。三只狗都很担心。
老师:谁能给狗戴上帽子？
引导孩子说:最大的帽子卖给大狗，最小的帽子卖给小狗。
3为狗购物
老师:超市里还有什么？(围巾、棉衣)
老师:让我请小朋友帮忙给狗狗买围巾和棉衣。
请孩子操作。
活动扩展
1，引导孩子在日常活动中说说大中小的特点。
2.将图片放入拼图区。
小班超市教案4教案目标:
1，可以把相同数量的物品放在一起，用1-5匹配。
2、复习人数少于5人，巩固能力一致点。
3.愿意大声回答问题，快乐参与活动。
课程计划准备:
孩子每人都有一个胸饰:点卡；三个货物架；五个托盘和五个食物托盘(上面有数字)；吃什么:饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。
教学计划流程:
1，电话铃声导入
“丁，丁”
(1)老师:你好，你是谁？它是一只熊。哦，我明白了。
(2)对孩子说:“刚才是熊的叫声。它想邀请我们的孩子去参观它。
2.复习5以内的数字。
(1)开车去小熊家。
老师:现在，孩子们，让我们开车去熊的家吧！去熊家的公共汽车要坐五站。让我们一起来数一数！
开车时，显示5以内的牌数，表示5站。
(2)帮助小熊整理超市
老师:看，熊的房子在这里。我们一起来敲门。
小熊，我们来了。
熊:孩子们，今天我请你们帮我一个忙。我准备开水果超市，但是水果刚回来还没收拾好。请你帮我打扫一下好吗？
要求:水果要送到相应的柜台，水果背面的点卡和拖拽柜台上的一样。
(1)小朋友分享水果。
3、游戏:
老师:熊说谢谢你帮他打扫超市。他想和孩子们玩游戏！
(1)同卡交友。
(2)排队:在红旗处排队，按照1、2、3、4、5的顺序排队。
4.结束活动:
老师:小熊今天开超市，他想请我们小朋友一起吃饭。
要求:去吃的时候要看胸前的点数，然后去相应的托盘吃。吃饭的时候也要注意点数，吃几样东西。
小班超市教案5目标:
1，体验数学运算的乐趣
2.在操作活动中计数在5以内
3.学会按数量拿东西
准备:塑料板38块(红黄白)，积木三种，红黄白卡一张，小狗头饰一个。
流程:1，用妈妈狗带宝宝狗去超市买东西的游戏引起孩子的兴趣。
老师(戴着小狗头饰):你以为我是谁？(像小狗一样叫)
老师:我是狗妈妈。你愿意做我的小狗吗？
老师:宝宝们想去超市买点吃的吗？
2.认识红黄白，介绍活动规则。
老师:看，宝贝们，这是饼干，这是包子，这是糖果。认真听妈妈的话，以后别拿错了。
老师:每个婴儿的椅子下面都有一个盘子。轻轻地把它们拿出来。
红盘子的宝宝举盘子，红盘子的宝宝每人买5块糖；
黄盘子的宝宝举盘子，黄盘子的宝宝每人买2个包子；
有白色盘子的宝宝举起盘子，有白色盘子的宝宝每人买四块饼干。
婴儿们还记得吗？
老师:红色盘子的宝宝应该买什么？买多少？告诉妈妈:我要买五个红色盘子的糖果。(黄)据
老师示范一次。
4.操作
现在我们要去超市。到了超市，宝宝们就不能挤来挤去抢东西了，不然超市就乱了，以后超市的阿姨就不让我们宝宝去超市了，记得吗？好的，我们去超市吧。
儿童操作教师的指导
5、检查
老师:宝宝都买零食了吗？
老师:你买了什么，红盘子的宝宝？你买了多少？
跟妈妈说:我买了五颗糖放在一个红色的盘子里。
(黄色和白色)
老师:好吧，吃完甜点我们把盘子收起来。红色的盘子在红色卡片的这里，黄色的盘子在黄色卡片的这里，白色的盘子在白色卡片的这里。
老师:我们一起出去玩游戏吧。
小班超市教案6活动目标:
1，可以把相同数量的物品放在一起，用1-5匹配。
2、复习人数少于5人，巩固能力一致点。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
4.提高数数的兴趣和积极思考的能力。
活动准备:
孩子每人都有一个胸饰:点卡；三个货物架；五个托盘和五个食物托盘(上面有数字)；吃什么:饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。
活动流程:
1，电话铃声导入为“丁，丁”
(1)老师:你好，你是谁？它是一只熊。哦，我明白了。
(2)对孩子说:“刚才是熊的叫声。它想邀请我们的孩子去参观它。
2.复习5以内的数字。
(1)开车去小熊家。
老师:现在，孩子们，让我们开车去熊的家吧！“瞿老师。教，计，网“去贝尔家要坐五站。我们一起来数一数吧！"!开车时，显示5以内的牌数，表示5站。
(2)帮助小熊整理超市
老师:看，熊的房子在这里。我们一起来敲门。
小熊，我们来了。
熊:孩子们，今天我请你们帮我一个忙。我准备开水果超市，但是水果刚回来还没收拾好。请你帮我打扫一下好吗？
要求:水果要送到相应的柜台，水果背面的点卡和拖拽柜台上的一样。
(1)小朋友分享水果。
3、游戏:
老师:熊说谢谢你帮他打扫超市。他想和孩子们玩游戏！
(1)同卡交友。
(2)排队:在红旗处排队，按照1、2、3、4、5的顺序排队。
4.结束活动:
老师:小熊今天开超市，他想请我们小朋友一起吃饭。
要求:去吃的时候要看胸前的点数，然后去相应的托盘吃。吃饭的时候也要注意点数，吃几样东西。
活动反映:
数学的起源和现实存在于现实，并应用于现实。数学过程应该是帮助孩子把实际问题变成数学问题的过程。教育活动的内容选择要贴近儿童生活，选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于拓展儿童的阅历和视野。
小班超市教案7活动目标:
1.通过参观、回忆、交流、讨论相关问题，了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。
2.尽量展示超市里的货架和商品以及你和家人逛超市时的场景。
3.有条不紊的翻版，及时检查，养成一丝不苟认真的好习惯。
活动准备:
1.孩子有在超市购物的经验，熟悉超市的商品摆放。
2.课件:有很多超市的照片(货架，购物场景)。
3.8k铅笔画纸1张，8K白板纸2张，复写纸，夹子，钢笔，剪刀，墨水，胶水，橡胶辊等。
活动流程:
1.引导幼儿回忆并讲述自己逛超市时的情景。
老师:你在超市里看到了什么？你把货物放在哪里？货架是什么样的？上面的货是怎么摆放的？
(2)老师:你是怎么逛超市的？你和谁一起去购物？
2.细心观察，集体交流。
(1)老师:你在照片里看到了什么？多少人？
(2)老师:他们在-l 2做什么？如何选择(商品)？你把选中的商品放在哪里了？(在篮子或汽车里)
(3)老师:超市里还有什么？有多少层？最意想不到的事是什么？底部放了什么？货架是在人的前面还是后面？
3.老师讲解创意要求，小朋友操作。
(1)老师:今天，我们来画一幅逛超市的画。我们应该先画什么？画什么之后？为什么？
(2)要求幼儿生动展示自己逛超市的场景，注意人与商品关系的处理。
(3)有序的转板和搓板。如果时间不够，可以随身携带或者放在角落里)
4 .集体欣赏和评价儿童作品。
老师:告诉旁边的小朋友你画了什么，看看别的小朋友画了什么。