5鸟类保护幼儿园教学计划范本
幼儿园保护鸟类教案
活动目的:
1.通过参观活动，学生可以发现知识的不足，从而拥有探索和获取新知识的主动性。
2、通过成果展示活动，扩大影响范围，使全校学生受到生动的环境教育。
活动准备:
1.准备观察工具:
A.望远镜:野生动物和鸟类非常胆小。太近会把它们吓跑。望远镜是必备的观测工具，一个简单的望远镜可以自己做。
B.笔记本和圆珠笔:用于记录观察到的各种鸟类的形态特征、生活习性、生态环境、鸣声、食性、鸟体测量等相关信息。用作撰写调查报告和小论文的原始依据。
C.放大镜、卷尺、镊子、石膏粉、小瓶等。:用于观察发现的鸟羽、捡鸟粪、脚印等。
D.小型录音机、照相机或摄像机:用于记录鸟鸣、鸟姿等。
2.准备相关材料:
a、关于鸟类识别、鸟类地图等信息。
B.野外调查应掌握的基本方法和知识。
活动内容:
1.课外活动组织业余爱好者参观动物园和武汉大学植物标本馆，提高学生兴趣。学生们在参观中发现了自己对鸟类知识的缺乏，这促使他们主动探索和获取新知识。
2.根据学生的兴趣和实践能力，教师准备有关管青鸟类的书籍，并在活动课上指导学生分组学习和讨论。制定实地考察的计划和步骤，测试项目，必要的设备和知识。
3.对可能遇到的鸟类进行预估，举办野外观鸟知识讲座，主要讲鸟类观察的注意事项和野外鸟类识别的几种主要方法:a .根据形态特征进行识别；乙.根据体色识别；丙.根据飞停姿态识别；d .根据鸣声识别鸟类，然后组织学生看熟悉的标本。
4.组织学生进行实地考察..可以利用周末去附近的地方看看，比如；蔡甸陈虎考察湿地鸟类；b利用冬令营走访距离中等的地方，如龙感湖，调查鸟类的越冬情况；丙.利用夏令营去很远的地方考察鸟类在林地的生存情况，比如九宫山实地考察。
5.组织学生在活动课上整理调查活动中收集到的标本和记录材料，指导学生撰写小科技论文。
6.展示活动成果，扩大活动影响范围，让所有参与或未参与的同学都受到一次环保教育。
展示活动结果的方式:
1)班会。
2)橱窗展示。
3)选出好的短文，发给《生物学与环境科学短文》进行评价。
背景资料:通过科技活动和探索
根据中学科技活动中培养问题和方法能力的要求，我校从1998开始与武墨区青少年科技辅导站合作开展鸟类考察活动，得到了科技站的大力支持，并由武汉大学环境科学学院胡宏星教授亲自指导。通过活动课和实地考察，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力在活动中得到提高。使学生了解近年来周边生态环境的改善对鸟类生存的意义，认识到保护生态环境的必要性，提高学生的环保意识。本次活动不仅在湖北电视台中学生实地考察栏目播出，还获得了武汉市青少年生物与环境科学探索活动优秀活动奖，极大地推动了学校的生物活动课和环境教育。
鸟类保护幼儿园二教案
一，教学目标
1.通过讲鸟、观鸟、演鸟、画小鸟巢，加深对这位人类朋友的了解，激发孩子对鸟类的热爱，潜移默化地让孩子善待大自然中美好的生命，从而形成宽容的品质，拥有博爱的心。
2.通过讲述和表演，唤起孩子们对破坏树木的同情，对破坏鸟类家园、使其无家可归的人的愤怒，培养孩子们的正义感和是非观。
3.通过画鸟的家，孩子们可以初步掌握用艺术表达情感的方法，培养他们的想象力和创造力。
教学重点是唤起学生对动物的热爱和对自然环境的关注。
二、活动准备
1.显示树木被砍伐，鸟儿无家可归的图片，大火烧毁树木，邀请鸟儿来幼儿园定居的图片，如何阻止人们用弹弓射鸟的图片，给鸟儿一个温暖的家的图片。
2.纸和彩笔。
三。活动建议
1，小朋友，今天天气真好。你想去树林里玩吗？音乐《劳动的荣耀》里的小动物们在干什么？你觉得小鸟在做什么，就用行动表现出来。
2.鸟儿唱歌跳舞的时候是什么感觉？开心的表情是什么样的？讲故事“鸟的家”，展示图片。樵夫砍倒了这棵大树。小鸟的家呢？小鸟无家可归的时候是什么感觉？是什么表情？鸟类还能有哪些动作和语言？这棵树被砍倒了。它有什么样的表情、动作和语言？为了树木和鸟类，你想对我们人类说些什么？
3.组织孩子们讨论如何爱护鸟类，鼓励他们大胆说出如何爱护和保护鸟类。
第四，想象和探索
1.设计音乐场景表演游戏:孩子们分组玩“大树”、“小鸟”、“伐木工”，了解他们的表情、动作和语言。
2.选择1~2组在舞台上表演一只被火烧过的小鸟的表情，邀请小鸟到幼儿园定居。下面的同学做观众，评论台上同学的表演。
3.选择三组小朋友玩如何停止用弹弓打小鸟，体验小鸟的表情。
4.你认为小鸟的新家应该是什么样的？老师给了它一份礼物，一张新家的照片。
5.简单指导:鸟、树、燕窝的基本创作方法，对孩子有一定的指导作用。①鸟类的基本形态②手形树③巢的种类。
动词 （verb的缩写）创作和表演
1.分组创作鸟的新家，运用绘画，创造场景，进行综合艺术。
2.老师随时给学生指导，鼓励孩子用自己喜欢的形式表达创作。
幼儿园保护鸟类教案第三部分
活动要求:
1，师生共同营造环境，让关爱鸟类活动深入人心。
2.发挥孩子的想象力，自己动手画手形鸟。
活动准备:
1.老师在墙上布置了一个大树妈妈和一个大树头饰。
2.颜料、彩笔、彩纸、剪刀、抹布等。
活动流程:
首先，用情景故事引入主题。
1，老师扮成树妈妈:“小朋友，你知道我是谁吗？我有许多小叶子。他们都很喜欢和小鸟玩耍，小鸟也喜欢我温暖的怀抱。但是到了冬天，小叶子去了土妈妈那里，小鸟也飞走了。现在春天来了，小叶子又回来了，可是我的鸟朋友去哪里了呢？我们真的很想念这只鸟，请帮我们把它找回来！”
2.老师:我怎样才能帮助树妈妈把小鸟找回来呢？(儿童讨论)
对了，我们可以用小手画一只鸟，贴在母树上。
第二，示范。
1.今天画的鸟和以前不一样了。请看看你的小手。
2.将颜料涂在手掌的手指上，然后将小手平放在彩纸上，最后用记号画出小鸟的眼睛和嘴巴，并剪下来。这样画出来的鸟叫“手鸟”。
第三，孩子的练习
1.保持手里的油漆干净，不要弄脏或刮花。在你的拇指上画眼睛和嘴巴。
2、沿着手的轮廓把鸟切开，也就是手形鸟。
第四，评论。
比较谁画的鸟是快乐的鸟。每个孩子都可以把自己的名字写在小鸟上。好了，让这些快乐的小鸟飞回母树的怀抱吧。大叔妈妈:“谢谢你帮我找到小鸟。你们真是充满爱心、心灵手巧的好孩子。”
幼儿园保护鸟类教案第四部分
活动目标:
1，积极参与讨论，增强保护鸟类、珍惜生态环境的意识。
2.了解故事的内容以及鸟类和人类的关系。
活动准备:
1，多媒体课件
2.孩子们读过关于鸟类和环境的书。
活动流程:
1，老师讲故事《保护鸟类》
(1)老师:小朋友们，今天邵老师给大家带来一个好听的故事。这个故事的名字是保护鸟类。
老师边讲故事边放ppt，故事讲完再提问；
(2)老师:听了这个故事，你知道鸟为什么罢工了吗？(因为猎人杀死了鸟的同伴)
(3)老师:猎人这样做对吗？为什么不能伤害鸟类？鸟类可以吃害虫，是人类的朋友。
(4)总结:听了这个故事，我们知道鸟可以吃害虫，可以保护森林。它们是人类的好朋友，我们不能伤害它们。
2、了解鸟类与人类的关系:
(1)讨论:你熟悉哪些鸟类？(小朋友随口答)
(2)总结
老师:这里也有许多鸟的图片。让我们熟悉一下它们。(结合ppt)
捕捉昆虫的专家——燕子和喜鹊(你知道它有什么技能吗？);森林医生-啄木鸟等。
森林音乐家-云雀、黄鹂、山雀等。捕鼠专家——猫头鹰；
会送信的鸟——鸽子；春鸟——燕子，布谷鸟；
会说话的鸟-鹦鹉；跳舞的鸟-鹤，
孔雀，能打开屏幕的鸟...
3.讨论
(1)老师:刚才我们熟悉了那么多的鸟，知道它们对我们帮助很大。有什么好的保护方法？(小朋友随口答)
(2)老师介绍(看到猎人抓鸟，要制止，看到受伤的鸟，要救助，挂牌子，广场喂鸟，树上放鸟巢，国外有鸟节等。).
4.老师:孩子们说了这么多好方法。今天回家后请和父母一起做一张“爱鸟卡”，明天带到学校。让我们一起把它挂在幼儿园的树上，让更多的孩子知道如何保护鸟类，好吗？
故事:保护鸟类
在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林和草原。到处都能听到鸟儿在歌唱，它们正忙着捕捉昆虫。
一天，树林里突然传来几声枪响。我看到一个拿着猎枪的猎人，兴奋地喊道:“我打中了！”哈哈！"当鸟儿看到它时，它们都悲伤地哭了。他们又失去了一个好朋友。鸟儿在会上叽叽喳喳，决定举行总罢工，不做任何工作就离开这个国家。
这个消息被蝗虫听到了，很多蝗虫飞到这里，因为它们认为这里是最安全的地方。有毛虫，粘虫和所有其他害虫。“陈文静”，“萨沙·武贾西奇”，树叶没了，草没了，庄稼没了，森林也没了。
没有树木和森林，部落虎国家充满了沙尘暴；没有庄稼，人们会挨饿；没有草原，牛羊饿死。因此，部落虎发动了灭绝战争。鸟儿也来帮忙，人们非常感动。
从那时起，部落虎国家的人们不再伤害鸟类，每个人都关心和珍惜它们。部落虎人人爱鸟，这里成了鸟儿的天堂，害虫再也不敢放肆了！
鸟类保护幼儿园教案第五章
活动要求:
1，初步了解鸟类对人类的好处，激发孩子的护鸟情怀。
2.知道开枪抓鸟是不文明的行为。
活动准备:
1，了解孩子对鸟类的认识，以便引导。2.多媒体。
活动流程:
首先，谈话，让孩子回忆已有的关于鸟类的经验。
老师:你知道什么鸟？它看起来像什么？
(孩子说出一只鸟的特征后，老师结合电脑判断孩子所说的正确性。)
第二，看一段视频，感受体验，大致了解鸟类的生活。
1，老师:请告诉我们你看到了什么鸟。它有什么？(鼓励孩子大胆发言，比如啄木鸟可以为树抓昆虫；燕子能捕捉有害昆虫；鸽子可以送信...)
2.观看视频感知环境变化与鸟类生活的关系，了解鸟类迁离的原因及其与人类的关系。
三、集体讨论，表达爱鸟之情。
讨论:你爱鸟吗？如果世界上没有鸟，会发生什么？
老师总结了鸟类对人类的用途，得出结论:鸟类是人类的好朋友。让孩子知道开枪抓鸟是不文明的行为；我们应该树立爱护鸟类和保护环境的意识。