幼儿园小班语言活动教案与反思(3篇)
幼儿园小班语言活动教案与反思1:半个蛋壳
活动目标1，能根据图片信息大胆猜测，并能在老师的帮助下完成单词。
2.在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。
3.我喜欢并尝试创造故事的结局，也愿意和同伴一起学习。
4.我喜欢读书，感受读书的乐趣。
要准备的活动
半个蛋壳实物，课件。
活动过程
首先，展示半个蛋壳，孩子们想象蛋壳。
1，这是什么？(蛋壳)你觉得这半个蛋壳长什么样？(老师操作蛋壳让孩子全方位想象。简单讲两三个)
2、半个蛋壳真好玩，喜欢那么多东西！
第二，能够根据图片信息大胆猜测，理解故事内容。
1.有一只老鼠叫皮皮。他还在草地上发现了半个蛋壳。他拿半个蛋壳做什么？让我们来看看。
2.欣赏课件1(老师完整讲述):他把蛋壳当什么了？它为什么用蛋壳当帽子？让我们学学皮皮，把蛋壳当帽子戴！(让小朋友说“皮皮把蛋壳当帽子”，做戴帽子的动作。)
3.课件2:他走啊走，他从哪里来的？它想过河，但是没有船没有桥怎么过河呢？谁将帮助他做某事？孩子帮他找到了方法。让我们看看他想到了什么过河的好办法。(播放课件)皮皮也很会思考。想到这个好主意，我们就学皮皮划蛋壳船过河吧！(边说边学划船。“划，划，划到另一边去。”。)
4.课件三:过了河，皮皮爬上了山，真的很累。如何快速轻松的下山？(小朋友猜)皮皮拿蛋壳做什么？(理论:“皮皮把蛋壳当汽车”)
5.课件4:皮皮带了半个蛋壳回家。它将作为什么？(小朋友大胆猜家里半个蛋壳是什么)我们觉得皮皮回家拿半个蛋壳是为了什么？(播放课件)
6.刚才皮皮把什么当成半个蛋壳了？(根据孩子的回答展示四张图)蛋壳的后半部分呢？让我们看一看。
第三，播放动画。
1.看动画，说出简单的句子。(让孩子一起学，一起做)
2.原来这半个蛋壳可以做这么多有趣的事情。你也可以回家试试半个蛋壳能做什么。
教学反思:
通过这次教学活动，我觉得比较成功的是师幼关系相当融洽，孩子能够按照老师的思路，以积极专注的态度投入到教学过程中。教师也可以通过教具的使用和自身的教学魅力来吸引孩子，让孩子的注意力被牢牢吸引住。可以说，老师们为孩子们搭建了一个快乐而有效的课堂。
幼儿园小班语言活动教案与反思2:开火车
活动目标1，让孩子了解一些关于火车的常识，认识火车，了解火车的形状。
2.学习儿歌《开火车》，掌握儿歌内容。
3.感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中收获知识。
4.了解儿歌内容，丰富相关词汇。
5.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
教学重点和难点
重点:了解火车，了解它的形状。
难点:掌握东西南北四个方向。
要准备的活动
火车运行视频，火车拼图图片，东南西北四个城市的图片(布置在教室里)，自制机车。
活动过程
1，看火车运行视频。
2.老师问:“火车怎么叫？”“火车怎么样？”“你看到的火车是什么？”(老师演示火车的拼图)“火车会去哪里？”老师也开火车看去哪里。
3.(展示儿歌图表)老师读一遍儿歌，问:“这火车是什么样子的？”(小板凳，四条腿，一条一条，排列成小火车)“怎么开车？”(抽泣着上前)“去哪了？”(北京、上海、广州、重庆)“去北京哪里？”“去广州，开车去哪里？”“到上海，去哪里？”“去重庆，开车去哪里？”
4.老师完整的读儿歌。
5.孩子们从老师那里学会读儿歌。
6、游戏《火车》，一边玩游戏一边读儿歌。
7.游戏《和父母一起旅行》。
开火车
小板凳，四条腿，
一个接一个，
在小火车里排队，
呜呜呜。向前开。
去北京，向北开，
去广州，往南走，
去上海，往东开，
去重庆，向西开，
四通八达，开快车。
教学反思
通过学习和游戏活动，孩子们对火车有了更多的了解，知道火车有很大的技巧，它可以跑遍全国。《和父母一起旅行》这个游戏让孩子获得了一些骑行经验，感受到了游戏带来的快乐，进一步加深了对儿歌的印象。但由于儿歌内容太长，我们对四个城市的地名没有很好的把握，所以要适当减少儿歌中对城市地名的理解。
幼儿园小班语言活动教案与反思3:我爱上幼儿园。
活动目标1。学会理解故事和人物，熟悉作品中的主要对话，尝试感知“五彩缤纷”、“白雪公主”、“美丽”等词语。
2.通过观察图片和表演故事来理解作品的内容。
3.我喜欢幼儿园，也愿意去幼儿园。
4.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
5.我喜欢读书，感受读书的乐趣。
要准备的活动
1，童书《小爱到幼儿园》；
2.有几种头饰是给鸟、兔子和梅花鹿的。
活动过程
第一，导入，激发幼儿活动的兴趣。
1，老师:今天，我们班来了一位新朋友。让我们邀请新朋友一起出去。
2.展示小女孩的洋娃娃。
老师:新朋友是谁？
她的名字叫点点。点点三岁了，要上幼儿园了。让我们一起向她问好！
今天点点也为我们带来了一个关于她幼儿园时代的故事。我们去听听吧。
第二，欣赏故事，理解内容。
1，帮助孩子分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
(1)鸟。
老师:点点和妈妈在哪里过的？
他们看到了什么？这只鸟是什么颜色的？你在做什么?
妈妈说了什么？那只鸟说了什么？
(2)兔子
老师:看！他们经过哪里？草地上有什么？
它们是什么颜色的？
妈妈说了什么？兔子会说什么？
(3)梅花鹿
老师:他们经过哪里？你看到了什么？
妈妈说了什么？梅花鹿呢？
(4)儿童
老师:他们到哪里了？谁在那里？你在做什么?
点点怎么样？
2.完整地欣赏故事，鼓励孩子学习故事中的对话。
老师:孩子们，你们喜欢幼儿园吗？你在幼儿园喜欢什么？
第三，引导孩子表演故事(可以放入拓展活动中)
1，老师:请大家一起表演一些故事。
2.展示头饰，分配角色。
3.孩子们表演故事。
反思:
通过这种语言教学活动，让孩子了解故事和幼儿园，逐渐喜欢上幼儿园。而且，在听故事的过程中，大部分孩子已经能够安静地听了。儿童的参与度很高。因为《小小爱上幼儿园》的选材贴近幼儿生活，内容简单易懂。问题符合孩子的知识和经验，可以主动举手回答问题。