中学生识字教案全集
初中儿童识字教案——鹅颂
活动目标
1.朗读并背诵古诗《唱鹅》
2.认汉字:鹅、毛、青、白。
要准备的活动
1，制作多媒体幻灯片课件。
2.幻灯片:鹅的图片；单词宝贝。
3.提前把单词卡斜着或倒着放在黑板上。
4、字卡，每套人，放在一个小筐里。
活动过程
今天，老师给孩子们带来了一个新朋友。你想知道是谁吗？它能在水里游泳。它有长长的脖子，头上有一个小包。请猜猜是谁。)
2.老师展示幻灯片(白鹅图片)。？孩子们知道是谁吗？看啊！它有长长的脖子，能在水里游泳？；没错，它的名字叫白鹅。它看起来有点像鸭子，是吗？但是鹅的脖子比鸭子的长。
3.白鹅今天给小朋友们带来了一首古诗《鹅颂》，(展示古诗幻灯片，带领小朋友大声朗读)
4.新朋友叫什么名字？鹅，我真高兴孩子们知道鹅宝宝！它给孩子们带来了宝贝这个词，我们可以互相认识吗？(幻灯片显示字宝贝:鹅，毛，清，白。)
5.醒来吧，宝贝。(认识word baby后，他为什么消失了？他们藏在哪里？哦！老师找到了，原来他们都在黑板上睡觉。我们要叫醒他们吗？看啊！这是谁？这样睡！我们小声叫醒它吧，鹅~ ~ ~，它会醒吗？那我们就大声喊吧，鹅！！鹅！！！，终于醒了？)老师贴了唤醒卡，继续唤醒其他单词宝贝。
6.给word宝贝拍照。字宝宝已经被吵醒了。他们想和我们的孩子一起玩游戏。你愿意吗？Word baby今天真的很开心，想让小朋友给他们拍照。要求所有小朋友拿着相机给word宝宝拍照？，瞄准？毛？咔嚓！给毛宝宝拍张照？)
7.拍照。我已经拍完了所有的单词宝贝。我们来看看冲洗出来的照片。)给每个孩子一个篮子，里面有:鹅，羊毛，清，白？老师说单词宝宝的名字，小朋友找出相应的卡片给老师看。)
总结:今天请小朋友给word宝贝拍的照片？照片？带回家读给爸爸妈妈听。
初中儿童识字教案第二部分“三只蝴蝶”
活动目标
1，让孩子理解故事中的情节并表演。
2、让孩子从故事中体会到朋友之间互相关心的感受。
3.让孩子知道？红色？黄色？白色？三个字。
活动的重点是让孩子认识三个字。
活动的难度让孩子复述故事中的短句并表演。
准备单词卡，单词卡，头饰，水果，课件，活动手工篮。
活动过程
1，节奏
让我们一起做些运动吧。
2.回顾
老师:孩子们表现得很好！我给孩子们带了一些蝴蝶卡片。每张卡片后面都藏着单词宝贝和单词。我们来看看(词:尾、青、金、女、姐、香)。
3.新课
我不仅带了一张蝴蝶卡片，还给宝宝们带了一个关于蝴蝶的故事，但是小朋友们听完后该怎么跟老师说呢？他们在做什么？后来怎么样了？好了，现在我们带着问题来听故事(课件)。
老师:这个故事的名字是什么？(三只蝴蝶)它们在做什么？(打)后来怎么样了？(正在下雨)他们去找谁帮忙了？(红花)
老师:{露出红花}拍拍手，请留下字宝贝？红色？
红色:(1)字卡识别？课件单词？找朋友？字卡？课件单词
(2)你对它了解多少？红色？有汉字的古诗词或者歌曲？
②老师:三只蝴蝶去找红花求助。红花说了什么？蝴蝶说了什么？我们继续听。三只蝴蝶去找谁了？您说什么？(课件)有请黄花姐姐word baby抱着小花。
黄:(1)字卡识别？课件单词？找朋友？字卡？课件单词
(2)生活中什么水果是黄色的？
⑶一起欣赏黄果图片。
老师:我还带了一些水果(实物)，是我们在幼儿园经常吃的。这些水果很有营养，孩子要多吃水果，以后我会奖励的。让我们继续听蝴蝶。我们能做什么？你找到避雨的地方了吗？(课件)
③老师:他们去找谁了？掌声有请百花姐姐word宝贝出场。
白:(1)字卡识别？课件单词？找朋友？字卡？课件单词
你会说白字成语吗？
(3)生活中的白色(欣赏图片)
老师:(我们吃的大米饭是白色的，黑米是黑色的，小米是黄色的)
老师:百花姐姐怎么说？蝴蝶说了什么？最后谁来帮助他们？有什么帮助？继续听(课件)
4.巩固
我们今天知道了哪些单词？(读)故事里的三只蝴蝶、三朵花和孙爷爷，你最喜欢谁？为什么？总结:学习游戏时，要团结友爱，互相关心。
5.延长
老师:你想表演这个故事吗？
(1)情景表演
(2)游戏:孩子们表现不错。我带你去采蘑菇奖励孩子们。
6.结束
节奏:郊游。
中学儿童识字教案第三篇中学儿童识字游戏
1，游戏:发送和接收
怎么玩:老师出示单词卡，小朋友认。如果他们能快速准确地认出它，他们就会把它给他。单词卡发完后，收回。老师每收到一张字卡就问所有的孩子，对吗？并对送字卡的小朋友说声“谢谢”！这种方法最适合生词，游戏范围广，整体氛围好。
2、游戏:show或flash。
怎么玩:老师左手拿着一叠单词卡，右手一张一张地给孩子们看。孩子认了一个之后，老师会很快改过来。
3.游戏:拍照
玩法:老师指着黑板上的字，或者拿着字卡，让小朋友拍一张* *字宝宝的照片，小朋友拍一张照片“咔嚓”。
4、游戏:踩地雷
玩法:请一组到黑板前，老师或一个学生从一叠生词卡中随机抽取两三个生词，作为地雷给台下的学生看，并注意阻止学生读出发音，然后放回生词卡中。面对黑板的学生来到生词卡前，轮流抽出其中一个生词，问台下的学生:“矿是a *？”如果不会画，台下的同学会回答:“地雷不是*。”中奖后，同学们异口同声地说:“我的是*，嘣！”踩到地雷的学生回到座位上。台上的学生继续读新单词，直到所有的地雷都被找到。这个游戏可以团体玩，也可以分组玩。学生在玩游戏的过程中，不断张嘴读生词，了解生词。
5、游戏:抽取大奖
戏:戏和踩雷一样，只是名字“踩雷”改成了“中奖”。当学生把生词读成“有奖”，台下的学生就会说，“有奖*”。玩的时候可以两个小组同时玩，获得大奖的同学可以给小组加分作为奖励。
6、游戏:滚球
玩法:准备几个小球；用四个自缝做一个门道，在门道上写上“红”、“黄”、“蓝”、“绿”四个字，横放在靠墙的那一面。
先教孩子读这些字，再依次教孩子把球滚进“门口”。每当一个球滚进门口，大人们一方面鼓掌，另一方面教他们读门口的字。还可以指定球会进哪个球门，如果球滚了就马上表扬孩子；如果球滚到另一个门口，要求孩子说出球滚到哪个门口，实际上是让孩子不自觉地把所有的字都读出来。
7、游戏:小魔杖找朋友。
玩法:准备“小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、绿宝宝、熊猫、鱼、虾、白兔”等单词卡片，用透明胶带将单词卡片贴在房间的四面墙上。关灯或者拉上窗帘。家长先拿着小手电，让孩子猜猜魔杖应该先和哪种动物交朋友。然后用手电筒照单词卡，让孩子辨认。也可以让孩子拿着手电筒，让他自己选择和哪种动物交朋友。
8.游戏:种植豌豆和收获豌豆。
玩法:准备单词卡(不要用太厚的纸)，写上“爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、哥哥、朋友”，将每张单词卡分组。家长先带领孩子“种豌豆”，即把每个纸团放在某个东西下面，然后带领孩子一个一个地找到“种下的豌豆”，打开纸团，让孩子读上面的字。
9.游戏:看谁站得又快又对。
玩法:准备单词卡“起床、认识、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路”。用粉笔在地上画4-6个大圈(室外更好)，每个圈里放一张字卡。家长和孩子一起说:“请站在‘起床’圈里，看谁站得快，站得对。”注意把站字卡换成新的。
10，游戏:扔沙袋
玩法:准备单词卡“爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、转”，准备一个小沙袋或小球。把字卡放在地上(面朝上)，在1米左右画一条线(或拉一根绳子)，让孩子说出被沙袋砸到的字是什么，或者说一句话让孩子打。