孙公公的小班教案
孙公公小班教案1活动目标:
1，引导孩子用完整的句子讲述太阳的特征和作用，帮助孩子加深对太阳的认识。
2.引导孩子用蜡笔装扮太阳公公。
活动准备:
有关于太阳的知识，一只蜡笔和纸手，一张太阳的图片。
活动流程:
1.展示太阳的图片以引起孩子们的兴趣。
老师:看，客人是谁？
孩子:孙爸爸。
2.提出问题，引导孩子回忆太阳的特征和作用。
老师:那太阳在哪里？是什么样的？太阳晒在你身上感觉如何？太阳只有一种颜色吗？太阳有多少种颜色？
老师引导孩子用完整的句子说出太阳的特征。
老师:请想一想太阳有什么样的能力。
教师引导孩子们互相回忆，讨论太阳的作用。
老师总结。
3.引导孩子打扮成孙公公老师:你喜欢孙公公吗？要不要帮孙爸爸打扮的更漂亮一点？你想怎么打扮太阳？
老师引导孩子大胆说出自己的想法。
活动反映:
我觉得这个活动从备课到课前都不难。我看了很多老师的活动，参加了评课。我一直提醒自己，要关注别人的问题，但只有真正的活动过后，才能发现问题。整个活动很多环节失败的一个很重要的原因就是我对整个活动没有深入的理解，就像校长说的课传单的目的是什么，但是我对活动的理解只是表面的。还有一个原因是我为了达到活动中的技巧，没有考虑小班小朋友的年龄特点。而且最丢人的是校长提到要尊重孩子的作品，因为我为了省事直接修改孩子的作品真的不对。
导入环节主要是让孩子感受到阳光的温暖，明白人和动物都离不开太阳。这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们一直认为情感的渲染是用文字来表达的。看了夏老师的活动才觉得情感渲染不仅如此，老师自身的感染力也特别重要。当然，在这个环节中，关于太阳的基础知识介绍的不够深入，更不要说它本身的感染力，特别需要改变。
孙公公小班教案第二部分活动目标:
1.感受视听感知的对比与诗歌营造的艺术氛围所形成的动静交替。
2.体验“热闹”和“安静”带来的不同情绪，学会带着表情背诗。
3.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
4.培养对文学作品的兴趣。
5.引导孩子在诗歌中学习，感悟人生。
活动准备:
两个风格不同的曲子，两个意境不同的背景图，和诗歌内容有关的小图。
活动流程:
1.游戏:给孙爷爷和月亮阿姨找朋友。
用故事介绍:从小朋友的好朋友来说，鸡和小鸭是好朋友，小仓和是好朋友，孙爷爷和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。孙爷爷说:“我喜欢热闹。”月亮阿姨说:“我喜欢安静。”他们的好朋友是谁？小朋友可以帮忙找吗？
提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别播放两段不同风格(欢快跳跃、舒缓、温柔)的音乐。老师会用音乐语言提示:“太阳出来了”、“月亮阿姨出来了”，鼓励孩子把小图片(玩耍中的小动物、睡眠中与童谣相关的小场景)发到不同的背景纸上。
看两组有孩子的图片。孙爸爸(月亮阿姨)的好朋友是谁？你为什么是孙爷爷(月亮阿姨)的好朋友？(引导小朋友说太阳出来了，天亮了，小动物们醒了，来到外面玩耍；月亮大妈出来了，天已经黑了，花草都睡着了。
2.用图解学诗。
(1)这些小图里藏着一首很好听的诗。请仔细听。这首诗提到了谁？从小图中找出来，按顺序排好。老师用两种不同的声调示范背诵:太阳出来了，兔子醒了，狗醒了，一天真热闹。月亮出来了，花睡着了，草睡着了，夜很静。)
(2)在钢琴伴奏下背诵第二遍。让孩子跟着背诵，检查小图排列是否正确，去掉多余的小图。
(3)问题:为什么说白天真热闹？总结:太阳出来了，所有的动物都醒了，大家一起玩耍。白天真的很热闹。)晚上怎么样？总结:月亮出来了，花草睡着了，一切都安静了，夜也安静了。)
一起读这首美丽的诗。隐藏了一些小图。孩子们能读这首诗吗？)
3.根据学问创作诗歌。
(1)老师找出隐藏的小图(展示两张不同的小图)。孩子能把它们做成诗吗？(请排列两张小图，然后按图读。)
(2)让孩子寻找隐藏的小图片(提供不同的图片)，把它们排成一排，读出来。
(3)教师在钢琴上为孩子们创作的儿歌伴奏，一起朗读新的儿歌。
总结:这首儿歌有个好听的名字，叫《日月》。谁知道为什么叫这个名字？这首儿歌是关于孙爷爷，月亮阿姨和他们的好朋友一起玩的事情。)
4.游戏:和孙爷爷、月亮阿姨一起玩。
孩子们想和孙爸爸和月亮阿姨一起玩吗？请仔细听。谁出局了？怎么会玩？鼓励孩子听音乐和做动作。两种不同风格的音乐交替出现，最后在室外演奏来自太阳的音乐。)
活动反映:
这首诗主题简单，内容朴素；节奏活泼和谐，充满童趣；读起来朗朗上口，容易读和记。我选择这首诗，是因为我觉得它的文学形式容易被小班的孩子接受，既能陶冶孩子的心灵和情感，又能从小培养孩子对文学作品的兴趣。
孙公公小班教案3活动目标:
1.了解童谣的内容，学会有表情、有节奏地背诵童谣。
2.背诵儿歌时发音正确:晨、爬、窗；丰富词汇:睡懒觉，看看，笑一笑。
3.教育孩子早睡早起锻炼，不要睡懒觉。
活动准备:
1，室内外背景图(室内有窗有床；室外是院子的景象)。
2.孙公公和孩子在做操。
活动流程:
首先，让我看看太阳。
(两边的表达和表情都不一样。一面是睁大眼睛的表情，一面是微笑的表情。)老师:孙爷爷是什么表情？引导幼儿学习孙爸爸的眼神和表情，理解词汇:看一看，笑一笑。
老师:孙爸爸看到了什么？为什么这么开心？启发孩子充分想象。
第二，老师背诵儿歌，请小朋友欣赏。
第三，展示背景图。老师一边背诵童谣，一边演示教具，帮助孩子理解童谣。
老师:孙爷爷起床很早。他是做什么的？孙神父在房间里找到婴儿了吗？宝宝去哪了？他在做什么？
第四，孩子学儿歌。
正确发音:早晨、爬行、窗户等。，用动作表情引导孩子加深对“睡懒觉”、“看一看”、“咪咪笑”等词语的理解。
五、老师和孩子，男女对答背诵儿歌的方式。
不及物动词讨论:
孙公公为什么对宝宝咪咪笑？你喜欢童谣里的婴儿吗？为什么？
无论动物还是植物想要在这个世界上生存，都需要太阳的光和热，否则生命无法继续。因此，太阳对人类非常重要。有许多关于太阳的故事。今天，让我们和孩子们一起玩不玩游戏“孙爷爷感冒了”。
今天的天气真热。孙爷爷热脸通红。它认为喝冷水或吃冰淇淋会很好。孩子们都很热。东东正在和孩子们一起吃冰淇淋。孙公公看见了，口水直流。东东见孙公公这么热，就大声问孙:“孙公公，你要吃冰淇淋吗？”孙爷爷点点头，东东大声对孩子们说:“孙爷爷要吃冰淇淋！””“我家有冰棍！”“我家里有冰汽水！”“我去拿根冰棍！“孩子们一下子带来了很多好东西。
孙爷爷张大嘴巴，卷着舌头。冰淇淋和冰汽水都跑进孙爷爷的嘴里。突然，孩子们听到隆隆的声音，“啊，打雷了！”"东东抬头一看，原来是孙爷爷打了个喷嚏，“阿嚏”. "哈哈，孙爷爷感冒了！”“孙爷爷吃冰淇淋感冒了！”孙公公尴尬地低下了头。
孙爷爷只好回家休息。上面说以后不能一次吃这么多冷饮。
活动目标
1，了解故事内容，感受故事的童趣。
2.培养孩子听和理解语言的能力。
3.教育孩子养成良好的饮食习惯。
要准备的活动
1，课件-图片:满脸皱纹的孙神父
2.故事挂图和录音。
活动过程
第一，进口
课件-图片:孙爸爸
启发性对话:
孩子有一件怪事:孙爷爷感冒了！孙爷爷怎么会感冒？
(要求孩子大胆想象，用更连贯的语言表达自己的想法。)
第二，拓展
1，欣赏故事的录制，初步了解故事。
(提醒孩子安静地听)
通过提问帮助孩子理解故事；
这个故事的名字是什么？孙爸爸为什么感冒？
2.看挂图，老师逐一讲述，引导孩子理解故事。
(1)孙爷爷怎么了？他为什么流口水？
孩子们带了很多冷饮。孙爷爷是怎么吃的？他这样做对吗？
(3)孙爷爷吃了那么多冷饮，结果怎么样？孙爷爷感冒了会怎么样？
(4)孙爷爷为什么尴尬？他说了什么？
3.老师完整地讲述故事，并引导孩子们联系现实生活来讲述。
(1)孩子听完故事有什么感受？
(引导孩子感受故事的童趣)
(2)结合实际生活，教育孩子不要吃太多冷饮，健康成长。
热天可以吃点冷饮，但是冷饮吃多了怎么办？
第三，活动的延伸
针对孩子的活动，老师根据自己的生活经验简单总结并引导孩子打招呼:
“我们给孙爷爷打个电话，问问他怎么样？”老师总结了孩子们的活动，表扬了孩子们主动关心太阳。
孙公公小班教案第五章活动目标:
1.试着用正确的方法练习画一个封闭的圆。
2、能大胆想象不同颜色的水果并均匀涂抹。
3.体验参与艺术活动的快乐。
活动准备:
1.几张印有孙公公图案的白纸，一枚孙公公的徽章，一串冰糖葫芦。
2.一盒儿童油画棒。
活动重点:
试着用正确的方法练习画一个封闭的圆。
活动难点:能大胆想象不同颜色的水果，并均匀涂抹。
活动流程:
1.展示“孙爷爷”和冰糖葫芦，引起孩子的兴趣。
(1)老师(用孙爷爷的语气):小朋友们好。我是每天看着小朋友在天上玩游戏的孙爷爷。我一直有个愿望，想吃天上没有的好东西。这个好东西的名字叫冰糖葫芦，但是我从来没有见过这个东西叫冰糖葫芦。小孩子知道它长什么样吗？
(2)老师展示糖葫芦让孩子仔细观察。
老师:“老师你看，这里有个糖葫芦。请你看一看。”(孩子回答)
2.请小朋友给孙公公画糖葫芦。
老师:“现在我们给孙爷爷做糖葫芦吧。孙爷爷有穿糖葫芦的所有工具。请仔细看看孙爷爷给我们准备了什么穿冰糖葫芦的工具。”(孩子回答)
老师:“原来孙爷爷要我们把糖葫芦一个一个的放在他的灯上。糖葫芦外面裹着一层又厚又甜的糖。小朋友画糖葫芦，一定要把里面的水果用糖包起来，不要让里面的水果跑出来！”引导孩子画一个封闭的圆，老师会引导。
3.鼓励孩子大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
老师:“小朋友吃过什么味道的糖葫芦？(孩子回答)刚才孙爷爷跟我说，他喜欢吃各种水果口味的糖葫芦。让他尝尝各种水果味的糖葫芦吧！”引导孩子给涂好的糖葫芦涂上各种水果颜色。
4.请告诉孩子们和他们的好朋友，你画的冰糖葫芦是什么味道的。
孙公公小班教案第六章活动目标
1，教孩子练习使用画笔的正确方法。
2.培养孩子对美术游戏的兴趣。
3.练习画一个封闭的圆。
要准备的活动
1，几张大白纸，上面勾勒出线条。
2、儿童水彩笔一盒。
活动过程
一、放映《孙爷爷》，引起孩子的兴趣。
1，老师:孙爷爷很老了。他每天看着孩子们在天上玩游戏。今天，他想吃天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫冰糖葫芦。孙爷爷没见过。小孩子知道它长什么样吗？
2.这是圆形冰糖葫芦。
第二，请小朋友给孙公公画糖葫芦。
1，老师:孙爷爷把穿糖葫芦的工具都准备好了。请把糖葫芦一个一个放在孙爷爷的阳光下。
糖葫芦外面裹了一层厚厚的糖，甜甜的。小朋友画糖葫芦，一定要把里面的水果用糖包起来。如果不包起来，里面好吃的水果就会跑出来。
2、引导孩子画一个封闭的圆圈
第三，鼓励孩子大胆想象，做出各种口味的糖葫芦。
1，老师:小朋友吃过什么味道的糖葫芦？孙爷爷爱吃各种口味的冰糖葫芦。让他尝尝各种好吃的冰糖葫芦吧！
2.引导孩子用各种水果的颜色给涂好的冰糖葫芦上色。