幼儿园大班科学“理解人民币”的三个教案
蒂希
活动目标:1。认识10元以内的人民币，并能说出他们公司的名字。
2.学会看硬币上的数字，知道硬币可以用来购买相同货币的商品。
3.学会遵守秩序，礼貌地与人交流，体验独立购物的快乐。
活动准备:
1.提前和在超市当店员的小朋友做好购物安排。
2.10的人民币，5，2，1的人民币，高达10的人民币为一。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动流程:
一.进口活动。
(1)游戏:复习《开火车》中10以内的加法。
(2)以魔术的形式分别展示1元、2元、5元和10元的硬币，让幼儿认识并说出硬币的名称。
老师:魔术，魔术，魔术变化，这些是什么？你知道它们代表了多少吗？(10元，5元，2元，1元)这是哪个国家的钱？(中国)他们同名。这是什么？(人民币)人民币有什么用？
(3)引导幼儿分别观察硬币正反面的图案，并读出上面的数字。
老师:好，现在让我们和人民币交朋友，看看他们有什么特点。
(四)儿童学习用10元兑换5元、2元和1元。
老师:孩子们，让我来考考你们。0元可以兑换多少人民币10？我能兑换多少5元？我能兑换多少2元？指导个别孩子操作，并要求他们解释他们是如何交换的。
第二，组织孩子观看软件图片，引导孩子了解人民币兑换流程。
孩子们，多聪明啊！现在我们来看看店里的顾客是如何购物的。
第三，根据老师出示的物品图片和价格，组织孩子尝试购物。
今天，我的店要开张了。我的商店里有许多东西可以买。让我们看看是什么东西，它们值多少钱？老师是销售人员，孩子是客户，游戏玩3-4次。
第四，孩子玩角色游戏
1，请几个小朋友做销售，有几个是客户。提出超市购物要求:明天要出去冬游，准备一些冬游的零食。每个孩子都会用自己的篮子钱，每个孩子都会提前考虑好要买什么，看好商品的价值，然后用自己的钱去购物。
老师:现在我们去购物。
3.来超市独立购物。老师引导孩子看商品的价值，买自己需要的商品。
4.在柜台结帐。自己查商品和价格。
5.组织孩子说出自己买了什么？花了多少钱？
五总结，结束活动。
1，人民币给我们的生活带来了便利。我们应该在用完钱后洗手，因为钱有很多细菌。
2、组织孩子听音乐(车)结束活动。
偏激
活动目标
1.认识面值小于10的人民币，并能说出其单位名称。
2.了解并尝试人民币面值兑换的方法，知道有不同的面值。
重点和难点
重点:了解面值为(10元，5元，2元，1元)的人民币。
难点:训练孩子尝试使用人民币的面值转换方法。
要准备的活动
1.桌子(作为货架)，各种商品，水果，蔬菜，玩具车和玩具卡(有价格标签)。
2.几个人民币的玩具(10元，5元，2元，1元)。
活动过程
1，知道人民币在10以内的人民币。
(1)这是什么？你认识他们吗？。
(2)你知道这些线路的名称吗？
2.玩“小拯救”游戏，初步了解并尝试人民币面值兑换的方法，认识不同的面值。
教师依次展示2元、5元、10元人民币，引导幼儿在桌上正确兑换人民币(如果幼儿操作面板中有0元、2元、5元的65438+人民币)。
3、游戏“儿童超市”购物初步培养孩子的逻辑推理和等价物品的交换。
(1)多拿钱买一件东西。
(2)拿一块钱买各种东西。
4.老师总结。
人们通常用钱买东西，比如衣服、裤子、食物等等；虽然钱不能代表一切，但生活中我们离不开钱。
活动扩展:
1.在生活中继续认识其他面额的人民币。
2.让父母带孩子一起购物，提供独立购买简单物品的能力。
课后，孩子们不断练习，进一步了解人民币的使用，认识到合理消费的重要性。
提索
活动目标:
1.知觉，知道人民币是在10以内计量的，能说出它们的单位名称:元、角、分。
2.知道人民币上有中国的国微，知道10以内的人民币有纸币硬币打理人民币。
3.通过游戏“买文具”学习“硬币”的换算。
活动重点:认识10以内的人民币，并能说出他们单位的名称。
活动难点:我知道10以内的人民币有不同面额的纸币和硬币。
活动准备:
1.相关课件，一些各种面额的纸币和硬币。
2.学习工具:每组一盒人民币，里面有人民币，人民币，人民币，人民币，“超市”货架，商品，每人一张购买文具的操作单。
教学方法:提问法的观察引导法、组织游戏法、操作法:观察法、探究法、体验法。
活动流程:
首先，开始导入
(1)，老师展示各种面额的人民币:
货币，我们熟悉的，也可以叫人民币，分为纸币和硬币。”“请仔细看看它们。两者有什么区别？"
(二)明知人民币是中华人民共和国的货币；
“你在哪里看到的？”(通过观察人民币上的数字，孩子可以知道自己不同的面值，知道上面有国微。)小朋友依次认识L角，2角，5角，1元，2元，5元，10元。
(3)、幼儿一起辨认不同面值的人民币，理解它们的含义。
2、理解等价关系:
(1)老师给孩子们讲了元、角、分的等价关系。
(2)幼儿根据老师的提问选择相应的硬币:
一美元等于多少美分？"
二、游戏“买文具”。
“今天，我们要去逛一家小文具超市。请注意孩子们。文具超市有什么文具？”
(1)小朋友逛文具超市。
(2)小朋友在准备完土后讲述文具超市里的文具。
“我们今天要去买文具。让我们看一看。要多少钱？”一、引导孩子观察商品价格。(教案来源:曲老师教案网)理解小数点前后数字的含义。
(3)儿童操作。
第三，集体活动。
“今天老师给每个孩子准备了一份作业清单，让他们买文具。我们也做个小客户，买文具。买的时候请仔细看文具的价格和人民币的面值，然后用线连起来。”幼儿操作，老师指导。
老师总结:今天，你认识了人民币，学会了用钱买东西。以后不要乱花钱，要花在有用的地方。
第四，活动评价。老师和孩子一起评价。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
最后，还有一个小任务。利用假期和父母一起去商场、超市等地方，详细看看大人是怎么购物的，怎么用人民币。也可以自己买，和同龄人交流思想或者告诉老师。