古文和文言文有区别吗？

第一个“文章”是指书面文章。“言”即书写、表达、记录。“文言文”，即书面语，是相对于“口语”而言的，口语也叫“白话”。最后一个词“文”是指作品、文章等。，意思是流派。

“文言文”就是“用书面语言写的文章”。而“白话”的意思是:“用通俗直白的口头语言写的文章”。

在中国古代，用口头语言和书面语言表达同一件事是不一样的。比如你想问某人吃饭了没有，你可以用口语表达为“你吃饭了吗？”而用书本和语言来表达就是“饭？”。“反部”是文言文。在中国古代，所有的文章都是用书面语写的。所以，现在我们一般把古代汉语称为“文言文”

古文是指春秋战国及以前古籍中的文字。许慎在《说文解字叙》中说:“周夫人写了十五篇大篆，与古文不同。”把古文和大篆对比一下，说古文是对《诗书》之前的人物的统称。

2.有五篇有意义的小古文文本，译文1，出版日期，秦、闵两国千千万万人不便新出版。所以王子违反了法律。魏阳说:“法律不行，就从上面犯。王子，你的继承人也不允许被惩罚。罚其子傅公子，罚其师公孙嘉。”

明天，秦人都渴望秩序。行十载，秦国不拾遗，山中无贼，民以公战之勇，私战之畏。如果秦敏的话一开始不方便，来了就方便了。魏阳说:“这是一个违反法律的人！”移到边缘。后来，人民不敢讨论秩序。(选自《史记·尚军列传》)

商鞅变法的法令已经准备好了，但是还没有公布。他怕百姓不相信自己，在国都集市南门竖起一根三十尺高的木头，招募能把木头搬到北门的人，奖励十两银子。人民对此感到惊讶，不敢移动。还说:“能搬木头的，赏五十两银子。”一个搬木头的人给了他五十两银子，以示他没有欺骗(百姓)。最后，法律颁布了。

2.陶公勤俭持家。我在荆州的时候，船官记载木屑，不限多少。咸不明白这个意思。会后雪会放晴，事先除雪后还是湿的，用锯末覆盖无害。

官方使用竹子使记录变得很厚，堆积如山。桓玄武伐蜀后，运之，学之以钉。又有一朵云，它所在的地方，依然足以品尝到一分钱。它被超二阶使用。

陶侃是东晋的一个官员。他不仅诚实，而且珍惜财产。有一次，他在郊区巡游时，看到一个人手里拿着一堆未成熟的麦穗。陶侃走过去问:“你要这些未熟的麦子做什么？”那人漫不经心地说:“我看了看青麦，挺好看的，就摘了。”陶侃不禁大怒:“你不修身养性，还随意毁坏别人的庄稼，不应该受到惩罚！”说，让那些人揍他一顿。当地百姓知道了这件事，都觉得陶侃是真的关心庄稼，尊重农民的劳动，于是更加努力了。

陶侃平时也很注重经济。有一次，* * *造船，留下了很多竹子木屑，别人不管，只有陶侃让人把这些东西收起来。后来过年的时候下了一场大雪，院子里很泥泞。这时，陶侃叫人把木屑拿出来，铺在院子里，人走路就方便多了。还有一次，朝廷制作战船，工人将原本收集的竹头切割成竹钉，省下了一批原材料。

3.张总理写了一本好书却没有用。当时的晚辈都嘲笑它。总理放心了。有一天，他得了一个句子，要了一支笔来写书，纸上写满了龙蛇。他让我侄子录了下来。当海浪很危险的时候，我的侄子停下了。当他拿着书时，他问:“这个词是什么？”总理早就熟悉了，自己却不知道。他骂侄子说:“你不早问，我就忘了。”

宰相张喜欢写草书(草书)，但是很潦草。人们嘲笑他，但他不这样认为。有一次，他突然得了个好句子，赶紧要了笔和墨水，字写得很潦草，写满了纸。他立即让他的侄子抄写这首诗。侄儿抄怪笔，大惑不解，停笔问丞相张读什么。张丞相仔细辨认了半天，没有认出他写的是什么，就骂他侄子说:“你怎么不早问我，让我把写的东西给忘了。”

4.汉朝有老人，家富无子女。烂衣烂菜吃，侵晨，侵夜歇息，跑业，聚财，不敢自用。或者人家从中乞讨乞丐，却要进去取钱。从大厅出来，一步一步走。和外面比，我只有一半，闭上眼睛给乞丐。荀府告云:“我倾家荡产供养你夫君，小心不要让他说我是统一后来的。”

老人死在俄国，田宅无官，财货充在内堂。

汉朝有个老人，没有儿子。家里很有钱，但是他很节俭，很小气，吃的穿的都很简单，很节约。他每天天不亮就起床，直到半夜才睡觉。他精心经营着自己的产业，从不满足于攒钱，舍不得花。如果有人求他，他无法拒绝，他就去家里拿十便士，然后出门，减少他准备边走边送人的钱，出门的时候就只剩一半了。他痛苦地闭上眼睛，把钱递给了乞丐。再三叮嘱:“家里的钱都是我给你的，你不要告诉任何人。”连乞丐都跟风找我要钱。“老人很快就去世了。他的土地和房子被政府没收，钱被上缴国库。

5.楚人有矛有盾，赞曰:“吾盾强，无所能沉。”又赞其矛曰:“吾矛之利，皆困于物也。”或者，“一个孩子的矛和一个孩子的盾呢？”？“那个人，还可以。无敌的盾和无敌的矛不能并立。

楚国有一个卖矛和盾的人称赞他的盾说:“我的盾非常坚固，没有东西能穿透它。”他还炫耀他的矛说:“我的矛很锋利，什么都能穿透。”有人问:“用你的矛戳你的盾怎么样？”那个人答不上来。

请帮我翻译一个小文言文，回答我一个问题:

世俗的人当面称呼喜欢奉承别人的人:喜欢戴高帽子。有一个北京的官员，要去外省做官，向他的老师告别。老师说:“外省的官员不好做，你要小心。”那人说:“我准备了一百顶高帽子。我遇到谁就给谁一个，应该不会有矛盾。”老师很生气，说:“我们应该以忠直待人，何乐而不为呢？”那人说:“世界上有几个像老师一样的人不喜欢戴高帽子？”老师点点头说:“你的话不是没有学问。”那人出来后告诉别人:“我有一百顶高帽子，现在只剩下九十九顶了。”

喜欢别人给自己戴高帽子，给别人戴高帽子，真的是中国人的一个坏习惯。王和众人的相互拍马，虽然无聊，毕竟是处于无权无势的地位，影响很大，但在院子之内，在村子之上，无害。官员，包括皇帝的儿子，他们最高领导的核心，他们的皇室文人，如果戴上高帽子，影响会很大！远的不知道明清皇帝死后头上戴了多少高帽子！以明朝开国皇帝朱迪为例，他成了“天、天、天、天、天、天、天、德、仁、孝”的皇帝。朱迪背叛了他的父亲朱元璋，并从他的侄子朱筠·霍文手中夺取了政权。是谋反，杀了很多人牵连了九大宗亲，搞“抄瓜藤”。任在哪里？孝顺在哪里？慈禧太后在清末臭名昭著。她的尊称实际上是一长串，甚至奉承者也很少。建议尊称里也加上“长命无疆”四个字，简直恶心。

4.读了古文《北冥有鱼》，你有什么收获？读这篇古文有很多收获，主要包括以下两点:

首先是内容上的收获。散文《北冥有鱼》选自《庄子·逍遥游》，体现了庄子的人生理想，是庄子人生理论的核心内容。古文通过对比许多不能“逍遥”的例子，说明要真正达到自由的境界，必须做到“以自我为中心”、“无功”、“无名”。

第二是艺术收获。文章在比喻中，先描写了彭的身材，从健硕的脊背和翅膀，可以“击水三千里”，直奔万里，使他有一种天见如海，地见如烟的豪情。蝉和鸽子只能在同一个地方起飞，没有彭那种高傲的胸怀。彭的背和翅膀，再大，没有风的帮助也飞不高。蝼蚁鸟不自量力，就像有些人要像彭祖一样可怜，长命百岁。作者把鹏和彪这两只形态各异的鸟作了比较，指出两者都可以乘风在空中飞翔，但由此认为自己本领大，能力超常，是无知和可悲的。

5.读《小古文》有200字。有一些孩子写这个。你可以选一个。如果你喜欢，请采纳。感谢“小古文”带来的乐趣。星期二，我们开始学习小古文。

我明白了，怎么这么难理解！什么叫“你在前面走，我在后面走。”啊？后来朱老师解释了我才明白。

古文第一篇叫放风筝。老师念给我们听后，我们来谈谈自己的理解。结果，大多数学生都不会，只有李福成会，所以老师只好打电话给李福成。做完后，老师连连称赞说:“好！好吧！太好了！”并在黑板上写下“李福成的作曲方法”！以后，所有的学生都使用“李福成的构词法”！星期五，我们已经学了第二单元的最后一课，太阳、月亮和星星。老师让我们说完意思后，让我们看右下方的问题，然后让我们补:什么，什么，什么，三者中，谁最好，谁第二，谁第二。

潘晨举起了手。他兴奋地说:“潘晨、孙启月、赵汉仪，其中潘晨最聪明，孙启月第二，赵汉仪第二！”这时，教室里爆发出一阵笑声。朱老师也笑弯了腰，笑得脸都变形了。放学后，刘家成说:“厕所、大便、小便，其中厕所最好，大便次之，小便第二。”

我也忍不住笑了。这就是小温孤，一本很搞笑的文言书，一本很搞笑的古文，只属于我们！我们不仅学到了知识，还增添了乐趣。

家长点评:兴趣是最好的老师，朱老师给孩子早期接触文言文的机会，用心良苦！看孩子的兴趣，感觉我们的孩子领先一步。2学小古文2011三班潘辰前天，尹世波抱着一大箱书摇摇晃晃地从一楼走到二楼。

尹世博一进教室，全班同学就围了上来。尹世博大声说，“给我让开。这没什么可看的。这是《小古文》！”我奇怪地想:什么？这是‘小骨铭’。是狗骨让我们可以用牙齿在头上刻字吗？课后，朱老师兴致勃勃地说:“翻到18页，日月星辰。”朱老师看了两遍。让我们大声读三遍。

“看19页的小游戏”，朱老师大声说。老师让王先造句。

他说:“爷爷，奶奶，妈妈，其中，爷爷最大，奶奶第二，妈妈第二。教室里静悄悄的。

我心想:这家伙的句子不怎么样，我想逗同学笑。最后朱老师让我造句。

“潘晨、赵汉义、孙启岳，三人中，潘晨最聪明，赵涵次之，孙启岳第二。学生们突然大笑起来。

孙启月立即回敬道:“孙启月、石、，其中孙启月最聪明，石第二，第二。又一阵笑声让我勃然大怒。

多好玩的事啊！我喜欢小古文。3读《小古文》我拿到《小古文100首》这本书的时候，读了几首诗，但是一首都看不懂，读起来也很混乱。

我想:“古代的人都是这样说话的吗？”如果我住在那里，那一定就像来到了外国，我听不懂他们说什么。“通过这几天朱老师带领我们一遍又一遍的阅读和讲解，我逐渐明白了一些道理，也学会了一些阅读古文的方法，就是在阅读的时候，遇到不懂的东西，多读几遍，联系上下文去思考，就会明白意思，也就是古人说的:“读百遍，意即所见。"

好吧！还有一种方法是朱老师教的单词组合法，有不认识单词的意思。如果你把单词结合起来想一想，你就会明白意思了。有一句古老的谚语:阅读需要三个人，眼睛，嘴巴和心灵。

只要做到这三点，就没有读不完的书，学不到的知识。我以后一定要努力学习，实现这三个目标。

4有趣的古文最近朱老师在教我们《古文》。这本书生动有趣，极其好玩！看《小古文》发现古人好懒啊！连句子都不好写，以至于我们无法理解它们想表达什么，但也正因为如此，小古文才变得如此生动有趣。最近我们学习了《日月星辰》一课，学习了这个句型:“_ _ _ _，三者中，_ _ _最_ _，_ _ _次之，_ _第二。”

朱老师让学生们造句。首先，潘晨说，“潘晨，赵汉仪，孙启月，其中潘晨最好，赵涵一次，孙启月次之。”潘晨讲完了，这使我们大笑起来。孙启月自然不甘，回敬:“在、徐翔、石三人中，石最胖，其次是徐翔和。”

听完之后，我发现潘晨在生孙启月的气。我看着潘晨气呼呼的样子，忍不住笑了。《小古文》真的很有意思。我很喜欢！5学习小古文我们初三有一门新课，叫《小古文》，分为上下两册。

什么是小古文？就是那些短小、浅显、有趣、有味道的文言故事和文言句子。从这本书里我学到了很多，比如古代人的谦虚和智慧，还有以前不知道的神话传说“* * *工人摸山”、“兴田舞”、“顺李庚山”等等。

还有大家耳熟能详的故事比如等一只兔子，拔苗助长，神话传说比如盘古田凯，夸父追日，还有古老的故事比如(司马光)破瓮救友等等，我都很喜欢。这本书由古代笑话组成，有时看完会让我们发笑，但笑过之后也带给我们思考。

《小温孤》是我们从小学以来学到的最有趣的东西。呵呵，为什么古代人会这么说话？有时候他们觉得如果我们每天都这样说话会很有趣！希望能学到比现在更漂亮更好的文章。我喜欢读《小古文》。

读古文一点也不难。6读《小古文》(张)的感受最近，我早早地学习了《小古文》。

一开始，我觉得很痛苦。这种古老的东西太难理解了。学习。

6.一篇关于老鼠的小古文，勇笔下的老鼠。

出自柳宗元《六合东集》。《永谋之鼠》把自以为“吃饱了没坏处”的人当老鼠，深刻有力地讽刺了封建剥削阶级丑恶的人世间，讽刺了穷凶极恶的官僚和一时横行的丑恶之人。打个比喻，小人的成功可以嚣张一时，但不能长久。依靠力量的反派将被彻底消灭。第一种人:对不好的人和事，绝不姑息，绝不妥协，而是勇敢面对，坚决打击。以下是我整理的《永的老鼠》的文言翻译。欢迎阅读参考！

原文

总会有那么一个人，他怕太阳，与众不同。我认为我是直子，一只老鼠和一个神。因为我爱老鼠，不养猫狗，所以不想杀老鼠。仓楚，我知道我不问老鼠。因为老鼠之间互相告诉，都是来某家的，吃饱了没坏处。某房间无器皿，无衣物，大量老鼠吃喝。白天跟人走，晚上偷东西打架，吵得睡不着觉。

几岁的时候，某家搬到了其他州。后代来住，老鼠还是老样子。那人说:“真邪恶，尤其是偷窃和暴力。又是为什么？”假五六只猫，关上门，拆瓦，填洞，买捉。杀鼠如丘，弃隐处，臭数月。

喔！他以他的饱腹感和无伤害为常数！[1]

翻译

永州一户人家的主人特别怕忌日。他认为自己出生的年份是孩子(老鼠)的年份，老鼠是孩子的神，所以他很爱老鼠。家里不准养猫养狗，禁止佣人打老鼠。家里的仓库，厨房，都留给了老鼠，让它们放纵灾难，横行无忌。

于是老鼠们互相告诉对方，(外地的老鼠)也来他家吃吃喝喝，没有任何灾难。这个人家里什么都不全，衣柜里没有一件完美的衣服；你吃的喝的东西，大部分都是老鼠留下的。光天化日之下，老鼠和人一起成群活动。到了晚上，它们咀嚼、撕咬、打斗，发出奇怪的声音，让人无法入睡，但他从不觉得无聊。

几年后，这个人搬到了另一个州。后来又有一家搬了进来，但是老鼠还是和过去一样凶，以为这一家还是和上一家一样。新来的人看到了，说:“这些本该生活在阴暗处的坏东西，尤其是偷窃和打架，怎么到了这样的境界？”他借了五六只猫，关了上栅，拆了砖，用水浇了鼠洞，雇了仆人到处搜刮。打死的老鼠堆得像小山一样，老鼠的尸体扔在偏僻的地方，气味散了好几个月。

嘿！你认为这样吃饱喝足没有灾难的日子能永远持续下去吗？