小班主题活动教案:蛋宝宝
小班主题活动教案:蛋宝宝1活动目标
1.了解鸡蛋的形状特点和功能。
2.学习如何剥鸡蛋。
3.培养孩子的观察力和动手操作能力。
4.探索实验，激发孩子探索的主动性。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
要准备的活动
1.鸡蛋、碗、筷子、勺子等
2.用不同烹饪方法烹饪的鸡蛋。
活动过程
1.导入活动。
展示用布盖着的篮子，让孩子们猜猜篮子里可能有什么。轻轻摸摸，再猜。
2.懂蛋。
(1)展示彩蛋，让宝宝和彩蛋打招呼。老师问:“篮子里有多少鸡蛋？”篮子里有许多鸡蛋。)
(2)让孩子谈论取卵或放卵时要做什么，为什么。
(3)让孩子摸摸，看一看，说说鸡蛋长什么样，摸起来是什么感觉。老师问:“鸡蛋里有什么？我怎么能看到鸡蛋里面呢？”孩子回答后，老师敲开蛋壳，把鸡蛋打在碗里。让孩子观察蛋清和蛋黄，说出它们的样子。
(4)老师搅拌鸡蛋，让孩子观察搅拌后的样子。
3.尝尝鸡蛋。
(1)提供不同烹饪方法的鸡蛋。让孩子们观察煮鸡蛋会发生什么变化。
(2)教孩子如何剥煮鸡蛋。鼓励孩子吃鸡蛋时自己剥蛋壳。让孩子品尝煮熟的鸡蛋，告诉他们鸡蛋很有营养。每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。
活动反思
1.教师成为孩子学习活动的支持者、合作者和参与者，关心每一个孩子，使他们在原有的水平上发展。
2.老师在情感、思维、活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自己独立体验，让他们的主体性得到发展。
3.在活动中注重孩子综合能力的发展:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
4.根据刚入园孩子的年龄特点，营造游戏氛围，孩子会在游戏中玩耍。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验快感。实现真正的“上手，游戏乐趣”。
小班主题活动教案:蛋宝宝2设计思路；
活动由小课“动物的花衣”主题生成。考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计这一活动时，要着眼于师幼互动的有效预设，通过情境预设和游戏预设来提高师幼互动的有效性。
小班开始，孩子还处于画画的涂鸦期，画画的意图明显缺乏。因此，引导孩子使用不同的绘画工具，感受绘画的乐趣，激发孩子参与绘画活动的兴趣，是本次活动的重点。
1.活动情境。在这个活动中，宝贝蛋的形象，宝贝蛋的故事，宝贝蛋玩游戏的场景贯穿整个活动，通过和宝贝蛋玩游戏，把孩子带入一个场景，尝试参与绘画活动。
2.活跃的游戏性。宝宝们设计了绘画时的游戏语言:蛋宝宝，蛋宝宝，蛋宝宝，蛋宝宝，圆。蛋宝宝，蛋宝宝，古龙，蛋宝宝，蛋宝宝，大。这样就提示孩子画一个又大又圆的蛋，“咕咕公”的形象提示孩子画圈。
活动目标:
1.用涂鸦的方法画油画棒，试着画一个圆。
2.在故事场景和绘画操作中感受绘画的乐趣。
活动准备:
油画棒、纸等绘画工具(每人一张)；围裙故事背景和故事人物(一套)O
活动流程:
第一，蛋宝宝没了。
(这一环节，老师直接领人到现场。通过扮演母鸡和小鸡宝宝的角色，迅速与孩子形成‘随’感上的良性互动，通过有效提问唤醒孩子的原始体验，谈论鸡蛋的形状和颜色，为接下来的绘画活动做铺垫。)
1.指导情境:母鸡生了一窝蛋宝宝，粗心的母鸡找不到自己的宝宝。新生婴儿长什么样？这个婴儿刚从母亲的肚子里出生时是一个鸡蛋。)
2.动作模仿:蛋宝宝，蛋宝宝，咕咕公。蛋宝宝，蛋宝宝，离开这里。
总结:蛋宝宝是圆的，所以会滚。
第二，蛋宝宝需要长大
(在这个环节中，老师用儿歌的语言引导和鼓励孩子用油画棒画鸡蛋宝宝。儿歌成为这一环节中师生互动的主要手段。)
1.蛋宝宝不想长大。
导语:蛋宝宝不想长大，因为可以一直被妈妈抱着。
问题:谁来告诉蛋宝宝，长大有什么好处？
动作示范:当孩子说出一个成长的优点时，老师会用油画棒画一个蛋宝宝。用故事场景的语言解决孩子在绘画过程中可能遇到的困难，比如画的太小不圆。)
总结:蛋宝宝，蛋宝宝，鹅，蛋宝宝，蛋宝宝，圆。蛋宝宝，蛋宝宝，古龙，蛋宝宝，蛋宝宝，大。蛋宝宝。
第三，蛋宝宝长大了
(在这个环节中，老师通过自己的演示与孩子互动，让孩子看到鸡蛋是如何变成小鸡的，从而进一步激发孩子对涂鸦活动的兴趣。)
导语:长大了，认识了很多新朋友，真好。好像蛋在动。发生了什么事?(给蛋宝宝加个图，蛋宝宝从壳里出来变成鸡了。)
动作模仿:一个蛋宝宝变成一只鸡。
四。推广活动
用水彩笔画出短线把鸡蛋变成小鸡，用沾了颜料的手指触摸草地。