小学美术教案
小学美术教案1一、教学目标
1.了解关于资源的知识，学习海报设计的基本方法。
2.通过小组合作学习和综合应用活动，提高对水资源危机的认识，懂得以艺术的方式关注生命。
3.初步学会利用海报宣传节约水资源，用实际行动唤起保护和节约水资源的意识。
二、重点和难点。
重点:了解水资源知识，能够设计保护水资源的海报。
难点:巧妙设计并进行一场以节水为主题的艺术宣传活动。
三、授课课时2小时
第四，教学设计
第一类
课前准备
(学生)彩色墨水笔或油画棒、纸。
(教师)多媒体课件、小组合作学习任务单。
教学过程
1.揭示题目后，引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日的知识，初步了解我国水利建设的发展历史和文化。
2.引导学生在小组内讨论交流著名画家所写的水手势的欣赏经验，完成第一个练习:用适当的线条画出某个水手势。
3.用线条展示学生描绘的各种水姿的作业，师生共同做一个简单的评价。
4.引导学生观察分析水资源被破坏前后的现状，启发学生关注身边的水资源。
5.引导学生讨论和调查自己家乡的水资源现状，总结保护水资源的方法，并制定这种方法的宣传计划。
6.当学生在做小组作业时，老师会巡视并进行个别辅导。
7.引导学生展示和介绍完成的作业，互相观看和评价。
8.启发学生观察研究我国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。
9.拓展:让学生课后找关于水的各种知识的资料。
第二节课
课前准备
(学生)彩色墨水笔或油画棒等。
(教师)多媒体课件、海报等。
教学过程
1.要求学生在第一节课后展示收集到的有关水的各种信息。
2.引导学生分组学习:根据课本的图片鉴赏，讨论以下两个问题:
(1)什么是海报？
(2)海报有什么特点？
3.教师在学生小组代表报告后做总结:海报通常包括创意图形和标题:创意图形可以有多种表现方式。
标题可大可小，安排和设计要与图形相协调。
4.欣赏各种关爱水资源的海报，学习海报设计的各种方法。
5.提出这节课的作业要求:设计一张关爱水资源的海报。
6.学生完成海报设计，老师巡视，个别辅导。
7.引导学生展示完成的海报，观看并互相评价。
8.老师总结这节课的学习，鼓励学生课后继续关注水资源，开展水资源保护宣传活动。
第二课在砖石上雕刻
一，教学目标
1.欣赏和了解砖石雕刻的相关知识。
2.用雕、挖的方法学习泥塑制作，提高造型能力。
3.感受砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验建模的乐趣，养成认真仔细的学习习惯。
二、重点和难点。
要点:掌握泥塑的步骤和方法。
难点:根据材料的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作品。
三、教学时数1。
第四，教学设计
课前准备
(学生)粘土(或彩泥)、泥瓦匠刀等工具和材料。
课件、粘土(或彩色粘土)、泥瓦匠刀等。
教学过程
1.引导学生欣赏“五四”时期的浮雕作品图片(人民英雄纪念碑上的浮雕)
1)说说工作给你的感受。
2.老师总结，展示题目:《砖石上的雕刻》。
3.引导学生欣赏历代石雕作品，进一步感受我国传统砖雕作品的艺术魅力。
4.引导学生学习教材第7页的泥塑步骤，师生共同探索:如何用泥塑创作一件浮雕作品。老师要适当示范。
5.提出作业建议:用泥雕创作一件浮雕作品。
6.欣赏同行的作品，进一步学习泥塑多样的表现手法，拓宽创作思路。
7.学生创作，老师巡视，个别辅导。
8.展览与评价:以“泥塑展”的形式互相交流作品。
9.拓展延伸:欣赏不同材质的雕刻艺术品:玉雕、木雕等。
第三课墙
一，教学目标
1.了解墙壁的文化(功能、类别)和艺术特色，感受不同风格墙壁的艺术美。
2.通过小组合作学习和探究活动，学习如何灵活运用各种排列组合方式，将泥塑零件塑造成稳定独特的“墙”。
3.感受丰富多样的墙壁，提高对生活的观察能力，激发对生活的热爱。
二、重点和难点。
重点:灵活运用泥件，塑造坚固的“墙”。
难点:灵活运用各种排列组合方式，用泥巴部分表现出独特的“墙”。
三、教学时数1。
第四，教学设计
课前准备
(学生)彩笔、纸、泥巴、泥塑工具等。
(教师)多媒体课件、小组合作学习任务单。
教学过程
1.揭示题目后，引导学生欣赏图片，感受世界上的各种墙壁。
2.引导学生在小组中使用关键词(材料、形状、颜色)选择一面墙进行介绍。
3.老师总结:墙有很多种。无论使用什么材料和形状，稳定性对于建造一堵墙都是非常重要的。本文介绍了墙体的组成部分:脚、顶和主体。指出基础的重要性。
4.教师引导学生欣赏各种材质的墙壁，分组讨论:这些不同的材质给墙壁带来了哪些不同的美感？
5.老师启发学生创新:还有哪些材料可以用来表现墙？如果只用泥巴，怎么打造表演墙？
6.老师指导学生学习用泥巴制作零件。
7.教师创作墙绘，让学生欣赏同学创作的砖墙绘，感受砖的多样性，同时强调墙体的稳定性和趣味性。
8.引导学生欣赏陶瓷大师创作的墙体作品和同学的粘土墙体作品。
9.老师提出了这节课的作业要求:
(1)用泥巴零件塑造实心墙。
(2)灵活运用排列组合方式，用泥巴部分表现出独特的墙面。
10.当学生在做小组作业时，老师会巡视并进行个别辅导。二。引导学生展示和介绍完成的作业，互相观看和评价。
12.拓展:启发学生观察和欣赏各种艺术墙。
小学美术教案2。教材理念:
这节课属于“建模”
表演领域的艺术课。
这节课受到学生的喜爱。大行星小水滴都是圆的，滚动旋转，都是圆的。美丽，柔软，活泼，是圆的感觉，圆的世界丰富多彩。大胆地用彩色的笔来表达这个圆而可爱的世界。
课时:1~2课时
二、1，教学目标:
*说说对圆形物体的感觉，培养学生的观察力和想象力。
*启发学生认识圆和各种圆的东西。
*用线条或颜色在生活中画圈圈，加入有趣的细节。
三、重点和难点:
认识圆，找出生活中的圆的东西，用彩笔表达出来。
巧画圆形物体，用合适的构图和色彩。
四、教学准备:
老师:一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄和圆形物体的图片、模型图、吹泡泡的物品等。
学生:水彩笔、油画棒、生活用品素描速写、圆形物体。
动词 （verb的缩写）教学过程:
-沟通和讨论:
1，说说生活中有哪些圆形的东西，比如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果、地球、钟表等。
2.欣赏实物和图片，感受圆的美。
大行星和小水滴都是圆的，给人一种美好、友好、活泼的感觉。
3.为什么世界上很多东西都必须是圆的？(方便灵活)
4.说说你对圆形物体的感受。
-游戏和体验
1.师生玩“吹泡泡”游戏，认识到圆的世界是多彩的。
2.玩溜溜球或跳球也很有趣。
-欣赏和评论
画一张演示图，了解作品在造型、构图、色彩上的特点。
要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。
-展示和介绍
六、董事会绩效演示
用手画个圈，加个图，把颜色涂平，完成排序。
上半圆、下半圆等几种画圆的方法；左半圆，右半圆；一口气画出滚动的花园等。
-讨论和练习
1.画出你知道的几种圆形物体，要求用线条颜色表示。
对部分学生进行面授辅导。
(提醒大家注意圆的画法，加图的思路和操作等。)
2.学生作业和教师巡视指导
可以用十字线平绘的方法画出生活中的圆形物体；还可以利用身边的线、绳等材料，排一排，摆一摆，摆出漂亮的图形；也可以用彩纸撕剪圆。圈子的重叠也很有意思！
我们不仅要想好要画什么，还要想好如何表达才能达到最好的效果。对造型饱满、做工细致、画面有趣的作品予以肯定。
经常有人说画画没有固定的方法，也就是说画画没有一定的方法。关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多尝试。
七。总结和评估
1，作业评价与总结。让一些学生介绍自己的作品，谈谈他们是如何思考和绘画的。
2.课后作业:在周围多画一些圆的东西，让圆的世界更有趣。
小学美术第三课第17课小手帕
教学内容小手帕(苏教版)
苏教版第八册第17课。
教科书分析
日常生活中，手帕随处可见。小手帕(苏教版)通过认识和了解各种手帕，培养学生对生活的热爱。“小手帕”与前一阶段所学的渐变颜色、适型图案的知识密切相关，但学生对“相近色、对比色、平衡型、对称型”的用法已不再陌生。《小手帕》(苏教版)为手帕设计的成功奠定了基础。
根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想、性格和爱好。因此，如果学生设计手帕，可以进一步培养他们的想象力和创造力，激发他们关爱生命的意识。
教学目标
认知:让学生了解和认识目前市场上销售的各种手帕，并就“手帕上的图案”谈谈自己的看法和建议。
技能:通过手帕设计，学生可以将所学的图案基础知识和色彩知识运用到设计艺术中，培养自己对设计艺术的爱好和创作能力。
情感:培养学生热爱生活的情感和健康的审美情趣。
教学重点
通过手帕设计，培养学生的审美情趣和创新精神。
教学困难
指导学生在设计手帕图案时适应正方形。小手帕(苏联教育版)
教学准备
老师准备:一些学生的作品，物品，水彩笔。
学生准备:方纸、白手帕、水粉颜料。
授课时间:10周周二。
教学过程
一、组织教学
师生互致问候，检查学习工具准备情况。小手帕(苏联教育版)
第二，新课程的引入
谜语介绍:猜猜是什么？黑板上的字:小手帕
第三，新拨款
上课前，我安排大家收集各种手帕。你收集它们了吗？好了，现在，请拿出来，互相欣赏对方的手帕。欣赏完后，交流讨论以下问题:(放幻灯片)小手帕(苏教版)
*手帕上有哪些图案和颜色？
*选择你最喜欢的手帕，告诉我你喜欢它的原因(用途、图案)。
2.集体交流。一起观察手帕上的图案，说说你观察后发现的图案的特点？对称、平衡、和谐、统一。
3.实践经验:这些手帕上的图案都是设计师精心设计的。今天，我们将成为小设计师，自己设计漂亮的手帕。
学生设计，老师巡回指导。随意尝试，大胆设计。
展示第一件作品，让他们发现存在的问题。(老师适当指导)
4.欣赏设计:观察课本中的作品，讨论:你喜欢书中的作品吗？分组交流，让学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们，你们脑子里一定有设计方案。拿出你的设计方案，分组讨论。也可以画几张素描，选择自己满意的作品，可以一个人完成，也可以合作完成。看哪个组的设计作品多，好，有创意。”
第四，学生的作业
展示作业要求:a .每个人都努力成为一名小设计师，用自己所学的知识和喜欢的方式设计出漂亮的手帕。
B.通过展示你的创新设计，简单说出你的设计意图。
C.根据不同的设计方法，学生可以自由组成小组，互相交流设计思想。
动词 （verb的缩写）展示学生作品并进行评价
1，相互欣赏，交流评价。
2.作业评价:学生展示并介绍自己小组的作品，大胆发表意见，成功展示自我，体验集体合作的乐趣。
3、互评:先看哪组手帕最有创意，然后从这些手帕中找出你认为最美的手帕，并说出你为什么喜欢它们？
六、新课的结束
玩“丢失的手帕”，让学生互相赠送手帕，增进感情。还可以用音乐玩游戏。
小学美术教案4教材分析:
花卉种类繁多，形状各异，颜色各异，深受人们的喜爱。这节课以“美丽的花朵”为主题。其目的是通过观察各种花卉的枝叶构成规律，让学生感受到花卉在形状和色彩上的自然美，然后结合之前的知识(大小对比、前后遮挡等。)用线条和色彩来概括表达植物的形象，并探索如何用废旧材料制作固体或半固体的作品。所以教材的文字介绍是“花是五颜六色的，姿态各异。”有了他们，我们的生活更加美好。"
本教材从“造型与表现”学习领域的角度，提供了钢笔画作品《南美水仙》、写意绘画作品《心树》、工笔画作品《花》作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的了解，同时了解绘画表现形式的多样性。所以在教材中提出“不同的工具和材料表现出来的画面效果是不一样的”。在欣赏国画的同时，也让学生产生强烈的民族自豪感。《南美水仙》是素描作品，线条刚柔并济，疏密有致，表现了花瓣、茎、枝的巧妙结合，是重点分析的对象。后两部作品引导学生体验绘画学习中由简单到复杂的渐进方法。
本课启发学生仔细观察花瓣、树叶的形态特征和枝条之间的关系，并以写生和创作的形式表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现自然界中的美，激发学生对造型表现的兴趣；让学生感受绘画艺术的各种表现形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。
教学理念:
本课分为两节课，采用“欣赏-观察-写生-创作”的策略进行教学活动。
第一节课:教师以盆栽花卉为观察对象，引导学生从整体到局部观察花卉的形态特征，总结花卉和叶片的形状及其与基本形状的关系，全面了解花卉的结构。课堂上采用演示和视频相结合的方法，让学生学习线条画。
第二节课:让学生根据自己对花卉的理解，对收集到的各种废旧材料进行分析，选择合适的材料，通过剪、折、贴、插等方式进行再创作，从而做出立体或半立体的花卉作品。
教学建议:
第一类
(一)引导阶段
上课前，分成小组，在每组的速写桌上摆放盆花。
1.板书:花。
2.教师运用谈话的方法，让学生谈谈自己对花卉的认识和理解，从而激发学生的学习兴趣和热情。
3.不同形状和颜色的花的视频欣赏。
总结:花可以美化环境，给人带来愉悦的精神享受。教师完善主题:美丽的花朵。
(2)发展阶段
1.教师引导学生欣赏一些与花卉相关的艺术作品，让学生明白同一题材的绘画有多种表现形式。如线条造型是绘画、板书最基本的形式——线条画。
2.教师引导学生观察盆花，分析花瓣、叶片的形状和组合规律，枝条穿插的规律，结合演示或视频回放，让学生掌握画线的方法和要领。教师需要特别注意观察的完整性和用线的流畅性，让学生在写生过程中把握写生对象的特点，有目的地做出选择。
(3)实践阶段
1.工作要求:用线描的方法素描盆花，描述花和叶子的形状以及前后遮挡的关系。
2.学生写生，老师巡视指导。
3.指导要点
(1)线条流畅，一气呵成。
(2)把握花的整体形态特征并加以描绘，注意花与叶、叶与叶、枝与枝之间的关系。
(4)展示和评估阶段
1.展示学生的作业。
2.学生介绍自己的作品，说出自己的感受。
3.学生和老师评论并提出建议。
第二节课
(一)引导阶段
展示上节课学生的优秀作业。总结:花不仅给我们的生活增添了美丽，也给我们的艺术创作带来了灵感。
(2)发展阶段
1.老师:任何一种花都有其独特的外观特征。根据这些特点，我们可以利用不同的材料创作出优秀的艺术作品。
2.展示综合材料制作的立体或半立体作品。学生探究:作品的美在哪里，用什么材料做的，用什么制作方法？
3.老师根据花的特点选择相应的材料，演示制作花的过程和方法。
(3)创造性实践
1.学生分组合作创作立体或半立体作品。
2.指导教师提醒学生安全使用工具。
(4)展示和评论阶段
1.展示学生作品，并向小组代表简单介绍。
2.学生和老师的评论。
(5)扩张
举例说明“花”在艺术创作中的应用。
(6)整理和分类阶段
指导学生整理和摆放生产工具和材料。
评估建议:
第一类
1.学生能否仔细观察盆花，能否表现出花和叶的形态特征以及枝与枝之间的关系？学生能否用线条大胆概括花朵的结构特征？
2.学生在画图的过程中能否干净流畅地使用线条。
第二节课
1.学生能否积极参与本课程的教学活动？
2.学生能否与小组合作完成工作。
3.学生能否大胆地用语言表达自己的创作意图和感受？
小学美术教案5题:第四课多样性与统一性课时:2课时。
教学目标:
1，通过教学活动，让学生了解作文基础知识。了解多样性和统一性的基本规律。并利用多样性和统一性法则画出一组静物。
2.通过学习活动，学生可以初步了解多样性和统一性在绘画构图中的作用，并尝试自己制作一个画框进行构图训练。并从活动中体验乐趣。
3.培养学生仔细观察事物的习惯，用视觉感受事物的差异和变化。
教学重点和难点:
1，了解多样性和统一性的基本规律，学会用多样性和统一性的基本规律来勾画静物。
2.运用多样性和统一性的基本规律来素描静物，观察不同的静物。
教具:各种水果，文具，小器具，素描工具。
教学过程:
一、导入阶段:
1，欣赏一组静物的变化
老师问:看完这些变化，你有什么感想吗？为什么？
2.介绍主题:“多样性与统一性”
二、发展阶段:
1，学习知识窗口内容:苹果三例
2.学生活动:组合自己准备的物品(分组)。
讨论:如何更好看？
3.模特绘画欣赏范例:画家如何运用多样性和统一性的基本规律？
第三，扩张阶段:
1.如何运用多样性和统一性的基本规律完成一幅静物素描？2.要求学生在他们准备好的视图框架中观察要绘制的对象。
3、绘画步骤
(1)设置静物
(2)用取景框观察静物。
(3)求最高点、最低点和左右两边的边界，形成三角形。
(4)用钢笔从前到后逐一画出。
学生作业:完成一组静物素描。
学生练习:教师巡回辅导。
6.向全班展示并评论你的作品。
七、收拾收拾:收拾收拾自己的素描工具。
八、教学延伸拓展:多观察静物素描，锻炼仔细观察事物的习惯。还可以写生风景。