幼儿园中班防走失安全教育教案
幼儿园中班防走失安全教育教案1
1.知道不要跟陌生人走。
2.具备初步的安全意识和自我保护能力。
准备:
反拐模拟练习,绘本《不要和陌生人走》。
流程:
1.情景演练:
区域活动时间,孩子进行区域活动,陌生人(其他班的家长)来班里拐卖任何一个孩子。
我是一名新老师。今天我要邀请你去外面抓蝌蚪。你会去吗?
我是你妈妈的同事,她妈妈让我去她办公室接你。
(3)你陆老师今天请假,我带你出去玩。你会去吗?
(4)小朋友,我请你吃糖,你和我去外面找妈妈。
2.讨论:
(1)这位阿姨是谁?你认识她吗?
(2)我们可以和不认识的人一起去吗?
(3)绘本:《不要和陌生人走在一起》
幼儿园中班二防走失安全教育教案
活动目的:
1,通过看木偶戏、讨论等活动,让孩子在与大人走失后学会简单的自救方法。
2.提高孩子的自我保护意识。
3.提高孩子思维的敏捷度。
4.加强孩子的安全意识。
活动准备:
设置一个公园场景,木偶。
活动流程:
1,引导孩子看木偶戏《去公园玩》。
2.提问:
(1)刚才谁去公园了?后面发生了什么?为什么亮亮找不到她的妈妈?
(2)引导幼儿回忆木偶戏中的场景,大胆回答。
3、再看一遍木偶戏,组织孩子讨论:
(1)问:他应该怎么做才能避免和妈妈走散?当亮亮找不到她的妈妈时,她应该做什么?
(2)鼓励孩子们想出各种方法来帮助亮亮找到她的妈妈。
(3)启发能力强的孩子分析同龄人提出的各种想法,看哪种自救方法最好。
4.我看了第三遍木偶戏,把孩子们想出的好方法运用到木偶戏中,让亮亮找到了妈妈。
5.提问:
以后和父母出去玩要注意什么?(让孩子们稍微讨论一下)
总结:教育孩子不要随便和陌生人走在一起。
活动扩展:
请家长配合,让孩子知道自我保护的常识,经常提醒孩子不要一个人去离家远的地方玩,出门不要让大人一个人。
教学反思:
作为小班的老师,班里的孩子年龄小,缺乏自我保护的能力,老师要把工作做到最小的细节。我会在以后的工作中多学习,多积累,多调整。我想,随着教育改革的深入,我们会有越来越多的好方法。到那时,孩子的安全将不再是困扰我们的问题。
幼儿园中班3防走失安全教育教案
活动目标:
1.要知道如果走失了,可以向警察求助,并说出自己的电话号码。
2.培养孩子的安全意识和自我保护意识。
3.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
4.考验孩子的反应能力,锻炼个人能力。
5.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。
核心要素:
人们迷路了,耐心地站着等待父母归来。
请报警求助电话清除地址。
活动准备:
组织孩子们排练“在公园里”的情景喜剧和录音(消防车、救护车和警车的声音)
基本流程:
(1)进口活动:
1.让孩子听特殊车辆(消防车、救护车、警车)的声音(录音)。
2.问:“当我们遇到困难时,我们应该向谁求助?
(2)关键步骤:
1.情景喜剧表演:《在公园里》
2.引导孩子想一想,说一说小明为什么会迷路,迷路后他做了什么?
3.孩子和家长出门需要注意什么?
(3)老师总结的
引导孩子阅读核心要素。
教学反思:
通过这次活动,我发现很多平时不太合群的孩子也可以参与其中,和小组一起完成游戏。他们能够理解老师的意思,甚至创造出一些动作,使得整个活动气氛非常活跃。
幼儿园中班4防走失安全教育教案
活动目标:
1.通过活动提高孩子的安全意识。
2.通过生活中的拐卖、走失案例,让孩子注意预防拐卖、走失。
3.了解一些基本的防绑架防走失知识和被绑架后的自救方法。
4.培养孩子思考问题和解决问题的能力。
5.考验孩子的反应能力,锻炼个人能力。
活动准备:
1,防拐防走失ppt课件,场景视频。
2.请客座老师扮演陌生人。
活动流程:
一、场景导入:
1,老师组织小朋友去超市。当他们走到超市门口时,老师假装接电话,说她有事要离开一会儿。还告诉孩子们不要乱跑,不要和陌生人说话。
2、客串老师拿着糖果贴纸玩具,作为陌生人假装问路,哎!孩子们,你们知道洪欣幼儿园在哪里吗?如果孩子只对陌生人指指点点,那么陌生人应该请孩子帮忙带路,把陌生人送到洪欣幼儿园。
3.另一位客座老师把绑架演练录成视频,作为案例放在课堂上。
第二,结合视频,讲述迷路被拐的故事。
老师:你觉得被拐的孩子会在哪里?他们会怎么样?他们的父母有多难过?如果出现这种情况,我们该怎么办?
第三,用图片向孩子介绍防拐防走失知识。
第四,孩子分享自己迷路的经历和解决方法。
动词 (verb的缩写)摘要
告诉孩子记住家庭住址,父母工作单位全称,电话号码。告诉孩子在走失或被拐卖、绑架时报警或拨打110。
幼儿园中班5防走失安全教育教案
活动目标:
1.引导孩子理解图片内容,做出正确判断。
2.培养孩子的自我保护意识。
3.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。
4.考验孩子的反应能力,锻炼个人能力。
5.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1.去看公园录像。
2.迷路了怎么办?正确或错误的图片
3.“安全提示”视频,马克笔A“儿童读物”大类1第30~31页。
活动流程:
1.播放视频前半段“去公园”。今天天气很好。我父母带玛莎去公园玩。“看,他们走了……”(播放前半段故事视频)
2.边看边提问:突然发生了什么?公园里有许多人。玛莎正忙着抓蝴蝶。结果如何?玛莎迷路了,无法找到她的父母。她该怎么办?(孩子们积极讨论并发表自己的意见)
3.告诉我如果我迷路了该怎么办。“孩子想出了这么多点子,我们来看看下面的做法对不对,那些做法对不对。”
(1)孩子观察图片来判断图片的对错。
(2)让孩子说:为什么这是错的?为什么这是对的?(孩子们讨论并发表意见)
(3)教师做最后总结,要求幼儿在图中画“√”和“×”。
(4)继续看《去公园》的后半段视频。
通过正确的方式,玛莎终于找到了她的父母。
②以后和父母家人或者老师一起出去。我们应该做些什么来防止这种情况发生?
③老师总结:要有自我保护的意识。
④观看视频“安全提示”。通过视频短片让孩子了解更多安全知识。
活动扩展:
家长、家长和孩子可以一起看一些安全提示。
活动反映:
通过这次活动,我发现很多平时不太合群的孩子也可以参与其中,和小组一起完成游戏。他们能够理解老师的意思,甚至创造出一些动作,使得整个活动气氛非常活跃。
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