小班科学活动的亮眼教案
小班科学活动亮眼教案1活动目标:
1.了解眼睛的外观特征和简单功能。
2.在看、说、猜的过程中感受眼睛外貌特征的多样性。
3.积极参与活动，体验发现的乐趣。
活动准备:
1.《猜猜他是谁》ppt(包括老师眼睛和辨识度高的小朋友眼睛特写)。
2.儿童熟悉的几种动物眼睛的特写ppt。
3.单手小镜子(活动前放在儿童椅下)。
活动流程:
一、游戏“小拍手”导入活动。
二、“猜猜他是谁”，萌出孩子观察眼睛的兴趣。
1.老师逐一展示孩子眼睛的特写图片，引导孩子猜。
★老师:下面是一些眼睛亮亮的小朋友的图片。请猜猜他是谁？
★老师:在哪里看到的？老师根据孩子的回答提问，帮助孩子梳理知识和经验。
2.展示老师眼睛的图片，让孩子猜猜班上哪个老师的眼睛，提高观察活动的兴趣。
★总结:每个人的眼睛都是独一无二的，看一眼就能分辨出每个人。
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外观特征和简单功能1。孩子在镜子里看自己的眼睛。
★老师:你的眼睛是什么样的？请拿出你的小镜子看一看，然后说点什么。(孩子先自由交流，再个别告诉。) 2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外观特征。
★总结:眼睛上有睫毛，可以帮助我们遮挡灰尘；眼睛上方有眼睑，会开合保护眼睛；眼睛里有眼球，眼球上有黑眼球。眼球会转动，这让我们可以全方位地看东西。
3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼型特征的多样性。
★老师:我们都有一双黑色的眼睛。你见过什么颜色的眼睛？(逐一播放ppt，引导幼儿感受和交流)三、拓展话题，了解动物的眼睛★老师:除了人，谁有眼睛？
★老师:(展示小动物眼睛的ppt)请猜猜是谁。
★总结:各种眼神都有。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多样的。
第四，感受眼睛的作用。
1.老师引导孩子用手掌遮住眼睛，引发孩子思考。
★老师:眼睛有什么用？如果没有眼睛会怎么样？怎样才能保护好眼睛？
2.游戏:《我明亮的眼睛》
★老师出示红(绿)雪花，让幼儿用眼睛寻找与老师手颜色相同的雪花。
★总结:我们的眼睛真的很亮，很能干，可以帮助老师找到他们需要的雪花。现在让我们带着这双明亮的眼睛去后院看看，看看你最喜欢什么！
小班科学活动亮眼教案2教案目标:
1，引导孩子知道眼睛可以看到不同大小、形状、颜色的物体。
2.鼓励孩子愿意用相应的语言说出所看到的物体的特征。
课程计划准备:
首先，感受眼睛能看到什么。
1请闭上眼睛走进教室。
老师的问题:
“你闭上眼睛，能看见东西吗？你感觉怎么样？”2.让孩子们睁开眼睛。
老师的问题:
“你睁开眼睛看到了什么？”第二，可以通过眼睛的观察和感觉，看到物体的大小、形状、颜色，用相应的语言说出物体的特征。
1.展示大熊和小熊的图片，引导孩子观察。
老师问:谁来了？他们中谁是母亲？婴儿是谁？为什么？你怎麽知道？
2.展示各种形状的图片，引导幼儿观察。
老师问:你用眼睛看到了什么？
3.展示各种颜色的气球图片，引导孩子观察。
老师问:你用眼睛看到了什么？两者有什么区别？
第三，通过“找区别”的游戏，进一步引导孩子体验眼睛的作用。
1.展示两张不同的图片，引导孩子找到不同之处。
老师的问题:用眼睛看一看。这两幅画是一样的吗？有什么不同？
第四，引导孩子懂得保护眼睛。
老师的问题:眼睛很重要。没有眼睛，我们什么也看不见。既然眼睛这么重要，我们应该怎么保护眼睛呢？
动词 （verb的缩写）一些老师的结论:每个人的眼睛都很能干，能看到很多东西。现在让我们到教室外面看看什么更有趣。
小班科学活动亮眼教案3教学反思活动目标；
1，引导孩子知道眼睛可以看到不同大小、形状、颜色的物体。
2.鼓励孩子愿意用相应的语言说出所看到的物体的特征。
3.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。
4.积极参与实验探索。
活动准备:
一套相关内容的PPT
活动流程:
首先，感受眼睛能看到什么。
1请闭上眼睛走进教室。
老师问:“你闭着眼睛能看见吗？你感觉怎么样？”
2.让孩子们睁开眼睛。
老师问:“你睁开眼睛看到了什么？”
第二，可以通过眼睛的观察和感觉，看到物体的大小、形状、颜色，用相应的语言说出物体的特征。
1.展示大熊和小熊的图片，引导孩子观察。
老师问:谁来了？他们中谁是母亲？婴儿是谁？为什么？你怎麽知道？
2.展示各种形状的图片，引导幼儿观察。
老师问:你用眼睛看到了什么？
3.展示各种颜色的气球图片，引导孩子观察。
老师问:你用眼睛看到了什么？两者有什么区别？
第三，通过“找区别”的游戏，进一步引导孩子体验眼睛的作用。
1.展示两张不同的图片，引导孩子找到不同之处。
老师的问题:用眼睛看一看。这两幅画是一样的吗？有什么不同？
第四，引导孩子懂得保护眼睛。
老师的问题:眼睛很重要。没有眼睛，我们什么也看不见。既然眼睛这么重要，我们应该怎么保护眼睛呢？
动词 （verb的缩写）一些老师的结论:每个人的眼睛都很能干，能看到很多东西。现在让我们到教室外面看看什么更有趣。
活动反映:
在这个活动中，老师首先引导孩子了解眼睛的外观结构，然后通过一个闭眼睁眼的小游戏让孩子深刻理解眼睛的重要作用，最后自然过渡到如何保护眼睛。整个活动过程顺利而艰难。老师在组织孩子认识眼睛的时候，让孩子充分感知眼睛的特点，然后通过游戏、看书等方式，直观地感知眼睛的功能和保护眼睛的方法。在这个过程中，孩子的积极性很高。