幼儿园该不该“学”知识？

先给马宝一个拥抱！

看完以下问题，首先想到的是一首诗:

“耗尽心力终为子，穷则承继风！”

(备注:此处我假装博学。其实我昨天刚看了一篇文章，才知道“穷则思变”其实出自慈禧在母亲生日时写的一首诗。我一直以为是孔老夫子q的名言。)

虽然马宝一直为给孩子选择公立园还是私立园而头疼，但问题的本质其实是孩子是否应该在幼儿园学习知识。

在正式回答马宝的问题之前，我想和你分享一个消息:

从这则新闻可以看出，幼儿园阶段的基本活动应该是以游戏为主。

小学的知识学习对幼儿园的孩子肯定是有害的，否则国家层面不会坚决防止和纠正这个问题。

相信大部分家长都不认可幼儿园小学模式的知识学习。

但为什么一个答案如此明显的问题，竟然让很多家长陷入纠结的困境？

其实原因就像马宝描述的那样，父母没有提前家教或者没有和幼儿联系的孩子，刚进小学的时候确实有各种跟不上节奏的烦恼。

之前关注过一个新闻。据说高一一个班47个新生，已经有42个孩子提前学了拼音。

在这种情况下，有些老师确实会加快教学进度，没有提前学习的孩子肯定跟不上。

当然，大部分老师还是会按教学大纲一步一步来，有些提前学过的孩子上课无所事事，会影响课堂学习习惯的形成。

家长在这个问题上的纠结和焦虑，其实已经成为一种相当普遍的现象。

目前这个问题基本上是一个死循环。

大家都在抢着跑，如果孩子不抢着跑，可能会承受一些莫名其妙的压力。

这种困境应该如何打破？

方案一:不随大流！不要随大流！！不要随大流！！！

不管刮风下雨，我依旧。

把自己和孩子培养成内心强大的人。

首先，母亲能够承受周围环境的压力，不焦虑，不攀比，接受孩子可能暂时落后的事实，做好陪孩子冲刺的心理准备。

其次，引导孩子树立积极的思想，正确对待“落后”，告诉孩子落后只是暂时的。只要他们努力，他们很快就会赶上来。

其实知识上的小差距是很容易弥补的，抢着跑的优势最多会维持到小学三年级。小学阶段还是多关注孩子的习惯和爱好比较好。

至于捅孩子的积极性，要看孩子本身是什么样的性格和脾气。

如果孩子blx承受不了这点小挫折，家长不应该先解决知识的问题，而应该多关注孩子的心理建设。

选项2:明智地随大流！明智地随大流吧！！明智地随大流吧！！！

什么叫明智地随大流？

在随大流的过程中保持清醒，不要只看表面现象。

比如你看到有的孩子已经会写字了，你回家就让孩子每天拿着笔练习写字半个小时，孩子就再也写不下去了，流鼻涕，流眼泪。你还和同学一起批判教育。

你不知道的是，有些孩子可能是先对汉字产生了浓厚的兴趣，觉得它像画画一样好玩，主动临摹，然后父母引导他们学习。

其实好奇心和求知欲是人的天性。我不认为孩子在幼儿园学不到知识。

学不学其实不是问题，最重要的是怎么学。

比如，如果把识字当成一项教学任务，每天会教孩子一定数量的单词。客观来说，积累之后他们也会认识很多单词。但如果孩子感到压力，损害了学习的兴趣和热情，这个过程并不是我们希望看到的。

但如果换成游戏，也是识字，只是孩子能乐在其中，保持快乐的情感参与。我们有什么理由拒绝它？

举个简单的游戏例子:

比如做一些“小鱼”形状的纸片，在上面写单词，然后让孩子“钓鱼”，教他们“钓”哪些单词；等孩子熟悉之后，大人可以说一句话，然后让孩子“钓”相应的“鱼”。

如果孩子喜欢类似的游戏并积极参与其中，识字只是在游戏过程中不知不觉发生的。这样的知识学习没有错。

我想对马宝说的最后一句话是，过早学习知识不是问题。关键看孩子怎么学。如果孩子乐在其中，主动参与，没有不适和压力，学习知识对孩子不会有什么不好的影响。完全没有必要因为这个原因换幼儿园。

当然，如果还有其他原因，综合考虑就够了。

祝一切顺利。