如何提高学龄前儿童的学习积极性？

1.故事教学法故事对孩子很有吸引力。它们情节生动，内容丰富，趣味性强。英语内容贯穿故事始终，能充分调动孩子的积极性，集中注意力，在和谐的氛围中增强学习意识和兴趣。比如我在教《请进，请出去》的时候，先给孩子们讲了一个故事，讲的是一只兔妈妈要买吃的，叫兔宝宝在家等着，但是来了一只大坏狼，让兔宝宝开门。兔宝宝发现是一只大坏狼，一起把狼赶走了。故事里，请进。出去。穿插其中，孩子们对此非常感兴趣。在他们知道之前，他们实际上掌握了这一切，并且印象深刻。2.情境教学法。在教学实践中，经常会发现很多孩子会说很多英语，说得很流利很标准，但被问到这句话是什么意思时，却哑口无言。比如我对小朋友说:很高兴见到你！小朋友会回答我:很高兴见到你！但是他从来不会自发的用这句话和别人打招呼，只有别人对他说:很高兴见到你！回答完别人:很高兴见到你！说到底是因为孩子没有理解每一句英语的意思。针对这种现象，不鼓励老师教一句英语，而是马上用中文解释。要积极给孩子创设情境，情境要生活化，让孩子在具体情境中理解每一句英语的意思。比如老师创设按门铃、拜访朋友的情境，用与当前情况直接相关的英语，辅以大量的动作和表情，然后让孩子开门邀请朋友，及时巩固了教学内容。通过这种方式学习英语，孩子们可以理解并运用他们所学的知识。这种形式可以更好地培养孩子运用语言知识的综合能力，可以培养他们之间的合作，共同完成一项任务，从而提高他们的表演和语言表达能力。有了一定的词汇量和句型，老师可以让孩子自由组合和表演。3.游戏教学法。一位教育家曾说过:孩子天生好动，玩耍就是他们的生命。的确，游戏是孩子们最喜欢的形式之一。玩耍是孩子的天性，符合孩子好动天性的特点。游戏可以激发孩子学习英语的兴趣，密切师生关系，为孩子提供充分运用语言的机会，调动孩子学习的积极性，将知识融入游戏中，让孩子在有趣的游戏中实践所学，在不知不觉中掌握知识。更重要的是，他们感受到了学习英语的乐趣。因此，小学英语活动应尽可能游戏化，将教育融入游戏中，让孩子在游戏中轻松学习英语。例如，户外运动游戏“老狼老狼，现在几点了？”这个游戏对孩子们来说很熟悉，他们也很喜欢。于是，我把游戏改成:狼，狼，你能怎么办？一个孩子被邀请做老狼，其他的都是小羊。小羊问狼，狼，你能做什么？老狼回答说我能吃。然后他开始追逐小羊。孩子们在原有游戏体验的基础上，轻松愉快地学习英语，学习句型你能做什么？我会跳/跑..锻炼了自己的英语听说能力，在玩中学习和发展。在这种情况下，孩子觉得学英语很有趣，从而为以后的学习打下良好的基础。三、创造英语环境，激发孩子的学习兴趣好奇心是孩子的天赋，兴趣是孩子最好的老师。皮亚杰指出，儿童的活动受兴趣和需要的支配。教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽可能地创设情境和语境，让幼儿进行丰富有趣的对话活动。直观教具教学形象、生动，儿童易于理解、接受、印象深刻，有助于记忆，适合儿童好奇、好动的特点，能引起儿童的有意注意，最大限度地调动儿童的积极性和好奇心，激发儿童的学习兴趣，增强儿童的求知欲，提高教学效果。比如，我在教孩子学习动物名称的时候，带了一个手指玩具向自己介绍动物名称，你好，我？你好！然后让孩子穿上洋娃娃，学习句子和新单词。就这样，孩子们争先恐后地说，大家兴趣都很高。在学习表示颜色的句子和单词时，我设计了一个幸运转盘，上面有七种颜色。老师问:它是什么颜色？孩子们举手回答，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜蓝色。最后老师转动转盘，答对的孩子可以得到小礼物鼓励和表扬。这样不仅激发了孩子学习英语的浓厚兴趣，而且记忆深刻。第四，注重自我表露，提高孩子的学习兴趣，喜欢自我表露是孩子共同的心理特征，尤其是这种表露能得到老师的表扬，孩子的小虚荣心得到满足，更不用说有多开心了。教师要利用好这一特点，让他们在活动过程中充分展示出来。这样，不仅可以开发孩子的智力，培养他们的交际能力，还可以极大地激发他们学习英语的兴趣。5.引入竞争机制，激发孩子参与活动的热情。时间长了，孩子就会厌烦。冷漠的情绪会大大降低活动的效果，引入竞争机制会解决这个问题。竞争可以激活孩子潜在的支持，激发他们的进取精神。孩子争强好胜，大多不愿意落后。因此，在设计活动时，他们应该使用各种奖励形式的竞争机制，以显示他们对获胜者的赞赏和对进步人士的鼓励。有时候就是几句鼓励的话:好！/非常好！/聪明！/优秀！有时候是小红花小星星。孩子们处于活泼的氛围中，学习英语的兴趣越来越浓厚。当然，激发孩子学习英语积极性的教学方法有很多，如谜语法、童谣法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等等。我根据教学参考书和自己的工作经验，在教学中灵活运用，互动，让孩子的思维和语言活跃起来。孩子们对英语始终保持着浓厚的兴趣，上英语课成了他们最开心的事。