中学“变色”科学活动教案
中班科学活动教案《变色》1活动目标:
1.通过引导孩子自己做实验，知道两种颜色放在一起会变成其他颜色，初步培养孩子的兼容性、发散性和跳跃性。
2.通过活动，引导孩子仔细观察，鼓励孩子大胆尝试记录实验结果，初步培养孩子的好奇心和冒险精神。
3.通过让孩子在活动中体验创造的快乐，培养孩子的团结、友谊、自信和大胆。
4.通过引导孩子自己做实验来发展孩子的肌肉运动。
5.激发孩子探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1.材料准备:
一瓶黄色的水。
B.每组有三个透明的小圆筒，分别装有红、黄、蓝三种颜色的棉签。
C.一套录音资料和几张彩纸。
D.魔术师的帽子
2.情境准备:魔法天堂
3.体验准备:认识颜色，熟悉树叶、橘子、茄子的颜色，熟悉气球的画法。
活动流程:
1.情境导入:通过观看魔术表演，激发孩子的学习兴趣。
老师:1)“看，孩子们，我是谁？我告诉你，我是魔术师。我会变魔术！你信吗？”
2)“我们来看看老师这里有什么颜色的水。”(黄色。)
“好了，孩子们仔细看，魔术师开始变魔术了！不要眨眼！”
3)老师摇瓶子，让孩子观察。
“好吧！让我们一起喊一，二，三，好吗？一、二、三变成什么颜色？”(绿色)
4)老师揭开谜底，蓝黄混合会变绿。
谁能看见魔术师变魔术？他是怎么变的？最后怎么样了？”
2.孩子开始操作，探索颜色的变化。
1)老师:“你们想成为魔术师吗？要不要做个改变？”老师为每组准备了三种颜色:红、黄、蓝。请随意选择两种颜色，混合均匀。让我们看看蓝色和红色在一起会变成什么颜色。黄色和蓝色会变成什么颜色？然后记录你的操作。
2)老师讲解操作时的注意事项。
现在，让我们邀请孩子们成为魔术师，好吗？但是当魔术师有个小要求:不能把颜料涂在衣服上或者桌子上。
3)幼儿操作，老师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
3.说说颜色的变化。
(1)老师:你用红色和黄色换了什么颜色？还有哪些群体和他们一样？同理:红色和蓝色手牵手变成了什么颜色？蓝色和黄色手牵手变成了什么颜色？
(2)孩子说一个，老师会出示一张配色卡。
红色+黄色=橙色
黄色+蓝色=绿色
红色+蓝色=紫色
读儿歌:红黄手拉手，变成橘子，画橘子；
黄色和蓝色手牵手，变成绿色的彩绘树叶；
蓝色和红色手牵手，变成紫色，画茄子。
4.通过涂色游戏发展孩子对颜色的感知。
(1)国庆节要到了。让我们也用你喜欢的红色、黄色和蓝色的气球来装饰我们的教室，好吗？
最后把孩子们的作品贴在主题墙上“我改变的颜色”。
活动反映:
1.这个活动的安排抓住了孩子的兴趣，所以对孩子很有吸引力。在孩子观察老师实验的过程中，孩子一直在安静认真的看着实验过程。
2、给孩子提供感性体验，孩子在直观的感受中，能清楚地说出实验的过程。
3.鼓励孩子搭配颜色，用自己的颜色画画，增强成就感。
初中《变色》科学活动教案第二章活动目标:
1.引导孩子仔细观察，初步培养孩子的好奇心。
2.通过引导孩子自己做实验来发展孩子的肌肉运动。
3.要知道两种颜色放在一起会变成其他颜色。学会记录实验结果。
活动准备:
1.材料准备:
1)一瓶黄水。
2)每组有三个小透明玻璃杯，装满红、黄、蓝颜料和棉签。
3)记录材料一套，彩纸若干张。
4)水果篮样品一个。
2.体验准备:认识颜色，熟悉树叶、橘子、茄子的颜色，会画气球。
活动过程
首先，开始部分
情景介绍
老师:孩子们，今天我们班来了一位客人。猜猜他是谁？
魔术师:大家好！很高兴见到你。今天我给你带来一个魔术！你想看吗?
二、基础部分
(1)魔术表演。
魔术师:“我这里有什么颜色的水？”(黄色)
“接下来，请跟我喊一、二、三，它的颜色就会变，好吗？”“一，二，三”“什么颜色？”(格林)你想知道这个秘密吗？
老师解开了这个谜。混合蓝色和黄色颜料会变成绿色。
(2)儿童开始探索颜色的变化。
1.老师:“你要改吗？”老师为每组准备了三种颜色:红、黄、蓝。看看你能用这些颜色做出什么新的颜色。然后记录结果。
2.老师讲解操作时的注意事项。
当魔术师有个小要求:不能把颜料涂在衣服上或者桌子上。
3.老师指导操作，注意引导孩子记录操作结果。
(3)总结结论。
1.老师:红色和黄色变成了什么颜色？还有哪些群体和他们一样？红蓝手柄变了什么颜色？蓝色和黄色携手改变了什么颜色？
2.孩子说一个，老师就会出示一张配色卡。
红色+黄色=橙色
黄色+蓝色=绿色
红色+蓝色=紫色
读儿歌:红黄手拉手，变成橘子，画橘子；
黄色和蓝色手牵手，变成绿色的彩绘树叶；
蓝色和红色手牵手，变成紫色，画茄子。
3.孩子们用改变后的颜色给水果上色。
第三，结语部分
1.总结收获，评价孩子的表现。
2.展示儿童作品。
中学科学活动教案“变色”3一、活动目标
1，知道红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝混合分别变成橙、紫、绿。
2.探究红黄蓝混合的变化，尝试实验。
3.我喜欢探索颜色的变化，感受探索颜色奥秘的乐趣。
二、活动准备:
兔子画，染缸画，颜料，瓶子，宣纸，盘子。
活动流程:
首先，开始部分
1，故事《变色兔》
兔妈妈有三个孩子，一个叫小红，另一个叫黄啸，还有一个叫小蓝。这三个孩子非常淘气。有一天，他们去熊猫叔叔的染坊和妈妈玩。萧红不小心掉进了黄色染坊。当他爬出来时，兔妈妈问小红:“你是谁？”“我是小红？”小红说，但是她妈妈没有。妈妈问“你是谁？”“我是黄啸？”但是妈妈不相信。小蓝掉进了红色的染缸。当他爬出来时，妈妈问“你是谁？”小蓝匆忙地说“我是小蓝”，但妈妈也不相信。
2.老师问:为什么我妈妈认不出小红、黄晓和小兰？我们来做个小实验吧！
二:基础部分
1，小实验:颜色变化
提供红、黄、蓝颜料瓶给孩子实验。
红色素和黄色素混在一起有什么变化吗？(橙色)
黄色颜料与蓝色颜料混合在一起。有什么变化吗？(绿色)
蓝色颜料和红色颜料混合在一起。有什么变化吗？(紫色)
2.制作花手帕
老师示范:将三角宣纸的三个角放入三个不同的颜料盘中，渲染一会儿。在两种色素的交界处，形成了另一种色素，即橙、绿、紫，然后就变成了漂亮的花手帕。
幼儿操作，教师适当引导
第三，结语部分
作品展览
老师总结:今天小朋友认识三种颜色:红、黄、蓝。这三种颜色是颜色的三原色，从中可以变化出很多美丽的颜色。我们还做了小手帕。回家后能不能教父母做？
教学反思
在这次活动中，孩子们的积极性很高，激发了孩子们探索颜色的欲望，让孩子们在自己动手操作的过程中发现颜色变化的规律。孩子开始操作颜料瓶时，颜料配制不够合理，导致颜色有些深，有些浅。最后，由于儿童个体差异，个别儿童无法主动参与展览。有了这次经历，希望在以后的教学中表现的更好！
中学科学活动教案《变色》第四章活动目标:
1，产生对色彩的兴趣。
2、通过颜色的变化，可以仔细观察实验。
3.明白颜色的混合可以通过探索变成另一种颜色。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
1，8橘子、茄子、白菜头饰。
2、红黄蓝颜料，透明杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿卡。
3、多支棉签，调色板，分别配三个画篮的橘子、茄子和白菜。
4，一首儿童音乐。
活动流程:
首先，教师引导活动，激发孩子的兴趣。
1，老师介绍今天来参加活动的成员，抽出小橘子，小白菜，小茄子，让小朋友说出他们的颜色。
2.用小熊敲门送礼物抽出红黄蓝三种颜料，让孩子说出颜色。
二、老师边操作实验边讲解，让孩子观察颜色变化。
今天老师要当魔术师，给大家表演一个魔术。请你仔细观察一下好吗？
1.将红色素和黄色素倒入空杯中，轻轻摇晃。变成什么颜色了？(橙色)
2.用同样的方法改变绿色和紫色。
并记录如下:黄色+蓝色=绿色红色+蓝色=紫色。
三、讲解实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。
刚才，老师变魔术了。现在，请你让孩子们成为魔术师，自己变魔术好吗？
1.邀请一个橘子宝宝，一个白菜宝宝，一个茄子宝宝来变魔术，一个个变橙，变绿，变紫。
2.让每组儿童色卡在桌子上操作实验结果。
3.教师总结和简要评论。
扩展活动:
刚才，老师和孩子们都变成了魔术师，小熊也想成为一名魔术师。让我们看看小熊会变成什么样。
1，小熊一个接一个地变出一筐橘子、白菜、茄子，有的没有画，需要小朋友帮忙。
2.让孩子一边听音乐，一边给没有颜色的橘子、白菜、茄子涂上漂亮的颜色。
中学科学活动教案《变色》第五章活动目的:
1，知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2.激发孩子动手操作和对色彩的兴趣。
3.培养探索自然的兴趣。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
活动准备:
红色、黄色和蓝色的薄手工纸，红色、黄色、蓝色、绿色和紫色视力的盘子。
活动1:
1，出示红黄蓝三种颜色的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，并说说在活动室和日常生活中与这些相同的颜色有哪些。
2.孩子们可以自由地互相玩耍，重叠彩纸来谈论他们的发现。
3.老师将两种颜色混合在一起，用魔法创造出另一种颜色，激发孩子的兴趣和好奇心。
4.组织幼儿自行混合两种颜色，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合后会变成另一种颜色。
活动2:烟火
1，展示例子引导孩子观察。
2.老师介绍游戏玩法。
3.让孩子配合老师喷烟花，让孩子说烟花是什么颜色。颜色混合在一起会发生什么？
4.引导孩子自由选择颜色喷烟花，提醒孩子不要弄脏衣服和桌面。
自由观看和评价同行的作品。
中学科学活动教案《变色》第六章活动名称:
会改变的颜色
活动区域:
艺术
活动类别:
中班
活动老师:
王光远通榆县幼儿园
一、设计意图
年幼的孩子更喜欢漂亮的颜色，中产阶级的孩子认知能力差，不能清晰的理解各种颜色的特点，所以我选择了最基本的红、黄、蓝三种颜色来培养孩子探索事物的能力。
二、活动目标
1通过孩子的动手操作，让他们知道我们身边有很多美丽的颜色，明白两种以上的颜色混合起来会变成另一种颜色。
丰富词汇，色彩搭配，培养孩子的观察能力和分析能力。初步了解红、黄、蓝是三原色。
三、活动准备
1，材料准备，:红色。黄色。蓝色三种颜色，几个调色板，一人一张画纸，一条旧毛巾，教室里还有各种颜色的花盆。有一条红色、黄色和蓝色的丝巾。
2、体验准备，了解常见的色彩。
第四，教学方法，教学方法，操作方法，实验方法，总结方法
第五，教学过程
(1)上课前观察颜色
老师组织孩子互相观察自己穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增加了什么。(孩子随口一说)
(2)课堂教学
1.老师戴围巾，引起孩子的好奇心。让孩子找老师和刚才有什么区别？(多了一条丝巾)再说说孩子找。这条丝巾是什么颜色的？(红色。黄色。三种颜色的蓝色)
2.老师拿出一个装有红、黄、蓝三种颜色的瓶子，让两个孩子观察。老师把两种颜色混合在一起，让孩子们仔细观察。哪两种颜色混合在一起会变成另一种颜色？就像颜色和黄色混合在一起变成橙色，红色和蓝色混合在一起变成紫色，蓝色和黄色混合在一起变成绿色。
3、幼儿自己做操作，观察自己变化的颜色，同时说出哪两种颜色混合在一起，变化的是什么颜色？
4.让孩子找出生活中哪些是橙色，哪些是紫色，哪些是绿色。
5.老师总结:红黄蓝是三原色，用这三种颜色可以带出很多颜色。工人和师傅利用颜色变化的原理，为我们制作各种颜色的玩具和桌椅。当我们长大了，学会了更多的技能，我们会把生活打扮得更漂亮。
6、儿童操作
儿童棉签画:刚才我们学习了将两种颜色组合成另一种颜色。现在孩子们把这些美丽的颜色画成一幅美丽的图画。孩子画画时，老师提醒他们合理安排画面，用棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的孩子，鼓励他们大胆绘画，正确使用颜色。画完后，孩子们互相欣赏对方的作品，并向同伴介绍自己的作品。老师为孩子们提供了一个互相交流和表达口语技能的氛围。
不及物动词活动的扩展
孩子继续在生活中寻找颜色，继续用棉签画画，学习涂色，学习使用颜色。