幼儿园小班数学教案:1和多。
幼儿园小班数学教案:1及多项1活动目的:
1，引导孩子尝试用多种感官去理解“1”和“很多”。
2.了解“1”和“很多”以及“1”和“很多”的关系。
3.培养孩子的观察、分析和口头表达能力。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
5、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
幼儿园小班数学教案“理解1和多”
活动准备:
创建一个游戏宫殿场景(停车场，红灯笼，提供数量为“1”和“很多”的对象)。每只兔子都有一个胸饰，一边打鼓。
活动流程:
首先，对话引起了孩子们的兴趣
老师:“今天天气真好。兔妈妈带着她的兔宝宝去游戏宫看一看。我们坐车出发吧！”
二、理解“1”和“多”
1，出票
“游戏宫在这里，但不能随便进去。你得有票才能进去。”老师问:“你有票吗？”(没有)“妈妈有票吗？”(是)“几个？”(“许多”重复了三次)
要求:现在妈妈已经把票给宝宝了，你有几张票？出票后，他问:“妈妈有票吗？有多少？剩下的票怎么办？
总结:多票可分一票，即多票可分一票。
2.进入游戏宫殿
要求:进入游戏宫不拥挤。请在进入之前将门票交给游戏宫的老师(直到所有的孩子都在)。老师问:“孩子们，你们的票在哪里？”(都是游戏宫给老师的)有几个？(许多)
总结:一张票放好放在一起，就变成了很多张票，也就是一张一张都是很多。
(1)观察停车场
老师问:“停车场里有什么？(一辆大汽车，许多汽车)
(2)观察灯笼
看，游戏宫上面挂着什么？他们是同龄人吗？有几个大的？有多少小的？
三、“1”与“多”的区别
让孩子们找出什么东西只有一个，什么东西在游戏宫里有很多。
四、游戏:兔妈妈和小兔子
老师:妈妈想看哪只兔子最能干，妈妈跳几次？再听听妈妈的鼓。
现在我妈想看看小白兔有没有听清楚，做对。我妈敲鼓宝宝就会挑。妈妈敲很多次，宝宝跳很多次。(孩子反复练习)然后妈妈说:“你看，菜地里有多少萝卜？(多)现在请每个宝宝拔一个萝卜”(强调一个一个)。问:“你有多少萝卜？”(1)老师:“请兔子把萝卜放在篮子里。”(当所有的萝卜都放进篮子里时)问:“篮子里有几个萝卜？”(许多)
总结:很多萝卜可以分成一个萝卜，一个萝卜合起来就成了很多萝卜。
动词 （verb的缩写）活动结束
老师:今天，我们在游戏宫玩了游戏，学习了技巧。我们知道，一个一个变成了许多，许多又可以分成一个。这些婴儿很能干。现在让我们带着萝卜开车回家吧。
教学反思
在这一课中，我能够按照教学目标完成教学任务。老师给每个孩子发头饰，让他们知道1的含义，母猴带着小猴去摘桃子，放回大筐里，让孩子们明白多少是多少。很多可以分为1，1，1。我让他们描述1和很多生活中的事情，让孩子的语言能力在反复练习中得到提高。
幼儿园小班数学教案:1和多2活动名称
区分“1”和“很多”
活动目标
1.在活动中，通过视觉、听觉、运动、触觉等多种感官来区分“1”和“许多”。
2.培养孩子的辨别能力。
要准备的活动
有几个兔子动物头饰和1魔法口袋(可以装1乒乓球和很多积木)。
活动过程
1.老师激发孩子们对活动的兴趣。
参考游戏:老师带孩子去游乐园。在游乐园门口，老师给孩子们发门票，让他们仔细看看手里的门票上印的是什么(有的印了一只蜜蜂，有的印了很多只蜜蜂)？数数，有多少？老师还要求有蜜蜂的宝宝从红色拱门进入，有很多蜜蜂的宝宝从蓝色拱门进入。(老师在签到的时候注意检查)
2.进入游乐园后组织游戏。
(1)看池塘里的鱼。参考问题:“1”是什么鱼，“很多”是什么鱼(有1红鱼，也有很多黑鱼)；观察什么是“1”周围，什么是“很多”？
(2)看动物马戏。参考问题:什么动物叫“1”，什么动物叫“很多”音；兔妈妈邀请孩子们一起玩游戏。兔妈妈跳1，孩子跳1。兔妈妈跳很多次，孩子也跳很多次(或者跳很多次才跳1)。通过听和动，让孩子进一步感知“1”和“很多”。
(3)我们还可以组织一些活动(比如钓鱼)，让孩子感受“1”和“很多”的关系。
3.区分“1”和“很多”
教师引导幼儿触摸神奇口袋，触摸哪些物体是“1”，哪些物体是“很多”。
活动扩展
老师引导孩子在活动室里看，哪些物体是“1”，哪些物体是“很多”；在幼儿园里走的时候，搞清楚哪些对象是“1”，哪些对象是“很多”。
幼儿园小班数学教案:1和多3教学目的；
1.区分“1”和“多”，正确分辨什么是一，什么是多。
2.学会做很多同类的物体，把很多分成一个物体。
教学准备:
1.物理教具:扑克，玩具。
2.对于儿童人数相同的塑料颗粒，有一个装玩具的塑料筐，所选物体的单元名称应为“件”，便于儿童掌握。
教学过程:
一、创设情境让孩子区分“1”和“很多”的概念。
1.老师以魔术的形式展示一张扑克牌，让幼儿说出“一张牌”，并继续快速展示，启发幼儿说出“多张牌”。重复这个表格2-3次，换其他玩具。
2.请一个孩子到前面来排队，请一个一个地继续...启发孩子说“一个孩子组成的孩子有很多”，让他们一个一个回到座位上，启发他们说“很多孩子分成一个孩子。”
2.引导幼儿亲自参与除法和运算的活动，感知“1”和“很多”的关系。很多对象可以分成一个对象，一个对象可以组合成很多对象。)
1.老师拿出一篮子塑料小球，让孩子们知道篮子里有很多塑料小球。
2.把一筐塑料颗粒撒在地上，说明要求:请每个孩子快速拿一个塑料，然后，他们会说自己拿了一个塑料。老师问:刚才地上有很多塑料制品。孩子们一个一个地把它们拿走了。地上有吗？答:没有。
3.让孩子们把塑料制品放回篮子里。老师说:孩子们把塑料制品一个个放回篮子里。看，篮子里有许多塑料制品。老师要强调，一个一个加起来就是很多。
3.引导幼儿在自己身上或活动室里独立发现哪些物体只有一个，哪些物体很多。
例如，我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多头发。......
建议的游戏:
1.大白兔拉萝卜。
目的:通过游戏认识1和很多东西。
准备:玩具萝卜(等于孩子的数量)，一筐。在地上画一个大圆，附近画一个小圆。假设它是兔子的家。在离小圆两米的地方画一条水平线。假设是一座山，萝卜放在山上。
玩法:小朋友扮成兔子，找一只穿着鲜艳的“兔子”站在一个小圆圈里，其他的“兔子”站在一个大圆圈里。老师启发孩子们数数:小圆圈里有多少只“兔子”？大圈里有几只“兔子”？(老师最后告诉孩子们:“小圈子里有一只“兔子”，大圈子里有很多“兔子”。然后“小兔子”们去山上拔萝卜，每个“小兔子”拔一个。借着老师的信号，“小兔子”从家里跳出来，去山上拔萝卜，一边跳，一边读儿歌:“小兔子，开心，去山上拔萝卜，一只兔子拉一只，一起还有好多。每个“兔子”在横线前拉一个萝卜。老师问:“你有几个萝卜？”孩子回答后，老师让“小兔子”把萝卜一个一个地放进篮子里，然后问:“一个萝卜有几个？”综上所述，一个萝卜加在一起就是“很多”萝卜。孩子们跳着，读着儿歌下山。
2.小蚂蚁运送谷物
玩法:老师展示塑料筐(作为仓库)说:仓库里没有一袋粮食。怎样才能让仓库里有大量的粮食？让孩子们扮演蚂蚁的角色。他们每个人都带着一袋食物放在仓库里。然后问:仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁携带多少食物？每只小蚂蚁都背着一袋食物，仓库里有很多食物。放在一起就变成了很多食物。)老师说:今天天气真好。我们把食物拿到外面晒晒吧！让每个孩子背一袋食物，看看仓库里有没有食物。(每只小蚂蚁背一袋粮食，仓库里没有一袋粮食，所以很多粮食都分袋...)
日常活动教育:
1.观察比较日常生活中接触到的人和事，一桌，多桌。一张纸，很多张纸。......
2.吃副食时，分碗或取杯，有意识地引导孩子区分1和许多，理解它们之间的关系。
亲子游戏:母鸡和小鸡。
幼儿园小班数学教案:1和多4活动目标；
1，继续感知一个物体和许多物体，知道哪个是一个，哪个是许多。
2.让孩子自己感受一下——很多可以分成1，1，1，1合起来就成了很多。
3、孩子在轻松愉快的氛围中，体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
小班数学教案“1和多”
活动准备:
装修熊屋，一个兔子头饰，1包鸡，小狗，猴子，小鸭，萝卜，饼干，苹果的替代品。
活动流程:
1，展示兔子头饰，介绍活动:(看这是谁？今天我是兔妈妈，你们是兔宝宝。宝贝，给妈妈打电话。)
2.儿童感知一个物体和许多物体，知道哪个是一个，哪个是许多。
(1)引导孩子观察哪些客人来到小熊家，感知一个物体。“宝贝，我有个好消息告诉你。今天小熊邀请我们去他家，看看小熊邀请了谁？”(小鸡，小狗，猴子，小鸭)有多少只小鸡(小狗，猴子，小鸭)？
(2)小熊邀请了多少嘉宾？小动物也给了小熊一份礼物。那是什么？(饼干)有多少？感知很多物体。
3.让孩子自己感受一下——很多可以分为1，1，1，1，加在一起就成了很多(宝宝和妈妈忘记给小熊带礼物了，那该送什么呢？哦，我想起来了，我们的萝卜长大了。我们去田里给熊拔些萝卜吧。)
(1)引导孩子观察地里有多少萝卜。
(2)请给每个孩子拔一个萝卜。引导孩子看看地里有没有萝卜，让孩子觉得很多可以分成一个。(宝贝，地里很多萝卜呢？它们被婴儿拔掉了。宝宝手里有几个萝卜和一个。总结；许多萝卜可以分成一个。)
(3)引导孩子把萝卜放在篮子里，感觉一个一个变多了。宝宝很棒。她可以帮妈妈拔萝卜。她已经拔了几个萝卜和一个。现在，把你的萝卜放进篮子里。宝宝手里有萝卜吗？看看篮子里有多少萝卜？总结:一个萝卜加在一起就成了很多萝卜。)
(4)节奏:洗手(哎呀，我的小手都脏了，洗干净吧。)
4.给熊送礼物，熊让宝宝吃。再次感受1和很多。宝贝，给很多萝卜熊。去散步。熊的家在这里。这是我们给你的礼物。熊说，“谢谢你。我也请你吃东西。”熊邀请我们吃苹果。谢谢你，小熊。看这里的一些苹果。很多。现在妈妈给宝宝很多苹果。许多苹果在哪里？这个婴儿有多少苹果？总结:很多苹果都是一个一个分的。5.再见熊，随着宝宝回家结束活动。
教学反思:
教师首先要在课前吃透教材，根据孩子的年龄特点设计教学方法，课后要善于认真反思，找出不足，加以改进，提高教学水平。在小班数学“理解1”和“许多”的教学中，我根据小班幼儿缺乏生活经验、参与活动时容易分心的特点，采用让幼儿直接参与教学活动的情境教学法，让幼儿始终在有趣、直观、生动的情境中作为角色参与游戏。既符合小班幼儿的活跃特点，又能吸引幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验和感知“1”和“多”，从而激起幼儿对对数的好奇心和探索兴趣，从而达到教学目的。
反思课本“1”和“很多”是孩子识数活动的开始，比较适合3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学“1”和“很多”相对于低年龄的孩子来说是抽象和枯燥的。但是有了游戏活动，会让孩子在中学玩，在学校玩。既能满足幼儿游戏和活动的需要，又能很好地实现数学教育的目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习“1”与“很多”区别的教材，以游戏教学法和场景设置的方式开展了这一活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助孩子理解“L”和“许多”的关系。