幼儿园池教案
作为一名有良心的人民教师，经常需要备课，通过备课我们可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。那么什么样的教案好呢？以下是我帮你整理的幼儿园水池教案，希望对你有帮助。
幼儿园池教案1活动目标:
1，喜欢小鸭子，知道小鸭子喜欢游泳。
2.愿意参加绘画活动，尝试绘画。
活动准备:
1，小鸭玩具。
2、若干池形白纸。
3.几只白色或黄色的纸鸭。
活动流程:
和小鸭子一起玩。
老师:“孩子们，你们看，今天我们班来了一位新客人。是谁？”孩子们在猜谜游戏中熟悉小鸭子的特征。老师:“小鸭说，来和我玩吧。”老师指导孩子们像小鸭子一样学习走路和吠叫。在玩耍中，让孩子了解小鸭子的特点，激发他们对小鸭子的喜爱。
2.把池子装满水。
引发现场，老师:“小鸭跟我们玩累了。它想游泳。它来到我们的水池边看着它。里面没有水。我们该怎么办？”孩子:“我们帮它放点水吧。”老师:“我来放点水。”老师用蓝色的蜡笔从池底画出来，栩栩如生地发出汩汩声，引起了孩子们的兴趣。老师:“小朋友，桌子上还有一个小水池。请把你的小池子装满水，这样小鸭就会来你的池子里游泳。”
3、儿童绘画。
老师指导孩子们用蜡笔给水池形状的纸涂色。说明的重点是填充颜色。老师说:“池子里的水越多，小鸭子就越喜欢玩。”
4.带小鸭子一起玩。
老师:“小朋友，你很棒。没有一个孩子有一只小鸭子在游泳池里游泳。你能告诉我你的小鸭子在干什么吗？”孩子可以自由回答。老师:“猜猜如果我们把这只小鸭子放到水里会发生什么？”将玩具鸭一起放入室外水池，结束活动。
幼儿园池教案2活动目标:
1，为孩子提供玩水的机会，感知水的特性，巩固孩子对水的认识。
2.通过将不同的材料放入水中，引导幼儿积极思考不同物体落入水中的声音及其起伏。
3.让孩子在玩水中得到乐趣，有愉快的情感体验。
活动准备:
水盆、塑料盒、小石头、纸、塑料球、硬币。重点放在小口袋等活动上:让孩子感知水的特性，比较不同材料丢入水中的声音。
活动难度:
孩子们通过材料的重量经历起起落落。
活动流程:
活动导入:猜测导入
不洗就不会脏。越洗越脏。花草树木需要它。每个人都需要健康，只是离不开健康。(打天然水)
1，让孩子把手放在水里，感受水无色透明的特性。然后让孩子双手闻水，体验无味的特性。再观察，水分逐渐减少。感知水具有流动的特性。
2.(1)将准备好的材料依次放入水中。听听不同材料放入水中的声音。
(2)引导孩子多自己观察，给孩子更多的时间和耐心去主动发现。
然后，让孩子把自己喜欢的材料放入水中，主动找出不同材料放入水中的声音，自己总结讨论。然后老师做总结。
结论:重物质在水中比轻物质声音大。
3.(1)把同样的材料从不同的高度扔进水里听声音。
(2)让孩子从自己要扔的高度往下扔，听声音。让孩子总结自己的发现，然后老师再总结孩子的意见。
结论:对于同一种材料，在高处抛入水中的‘声音’比在低处抛入水中的‘声音’大。
4.观察不同材料放入水中时的起伏，感受材料的重量与起伏的关系。
结论:重的物质会沉入水中。光会浮在水面上。
5.让孩子收集和整理材料。(锻炼他们收拾东西、收拾桌面的能力)活动延伸:对孩子进行水资源保护教育。用用过的水浇花。不要浪费水。让孩子自己思考，回答问题)
6.安排一个思考小问题:船那么重，为什么会浮在海面上而不是沉入海底？(孩子回家和父母一起思考这个问题。明天老师邀请我们班的小朋友和大家分享一下。)
关于台球活动教学的思考
第一，孩子的学习是由兴趣和需求直接驱动的。孩子对玩水感兴趣，所以会积极参与，积极探索，发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验学习的乐趣。
第二，孩子的学习是以直接经验为基础的，对事物的理解是感性的、具体的、生动的，需要用行动和各种感官来帮助思维。因此，给孩子提供操作机会，调动孩子的各种感官参与进来就显得尤为重要。
第三，因为个体差异，每个孩子都有自己的学习过程和思维。孩子愿意接受孩子之间的互动学习方式。同时培养了沟通能力和语言表达能力。
设计意图与思考
泳池活动的内容选择源于孩子的生活经验，符合孩子的兴趣爱好。水是孩子们最喜欢玩的材料之一，因此我们利用这一灵感来设计大班中的科学泳池活动。大班幼儿的学习特点决定了“玩”是这项活动的关键。整个活动过程既是一个“玩”的过程，也是一个互相“探索”和“学习”的过程。所以我通过“情境创设-动手操作-体验交流-生活发展”四个环节，让孩子在探究中学习，享受学习，热爱学习，真正成为学习的主人。活动的每一个环节都体现了“解放性、游戏性、体验性、忽视结果性”四大特点。
“解放”是探究式启蒙教学的基本原则。在幼儿园教学中，是实现真正意义上的自我学习和自我发展。解放孩子的天性。本次活动根据幼儿已有的生活经验设置情境，最大限度地调动幼儿学习的主动性、积极性和创造性，解放幼儿的大脑，让幼儿快乐。为此，我提供了多样的、有层次的、开放的材料，如石头、纸、泡沫、铁块、树枝等。，尽可能的丰富和有价值。教学之初，让孩子与材料充分互动，了解每种材料的特点，让孩子乐在其中。它提供了经验交流的机会，鼓励孩子们用语言表达他们的发现，并互动地分享，这解放了他们的嘴巴，让他们高兴地说:
“游戏”是探究式启蒙教学的基本方式，其本质是“玩中学”。儿童的世界是游戏的世界，儿童的生活是游戏的生活，儿童的学习是游戏的学习。该活动通过游戏情境的设置，让幼儿在游戏状态中轻松、主动地建构知识，在情境中学习，在探究中发现，在交流中表达，在游戏中想象，让幼儿认识到水是无色无味、透明流动的，并进一步探索和研究不同物质的沉浮，让幼儿获得和运用知识技能，同时使幼儿的情感、品德、创造力和审美得到全面发展。
“体验”是探究式启蒙教学的基本内容，强调个人实践，从个人感受中学习和理解。
幼儿园池教案3活动目标:
1，喜欢小鸭子，知道小鸭子喜欢游泳。
2.提高孩子画画的兴趣，给它上色。
活动准备:
1，一只玩具小鸭子
2、一些水池形状的白纸
3.一些纸鸭子
4.学习音乐游戏数鸭子。
活动流程:
1，“宝贝，今天，我们班来了一位小嘉宾。他长什么样？”通过猜的方式引入主题，让孩子知道小鸭子的特征。
2.老师模仿小鸭子说:“来和我玩吧。”表演“数鸭子”，激发孩子的学习兴趣和对小鸭子的好感。
3.(展示水池形状的白纸)“小鸭子想游泳，但是现在水池里没有水了。我该怎么办？”
“放些水...装满水……”
“嗯，老师会过来给他灌满水的。”(用蓝色水彩笔从“水池”底部画起，并伴有“咕噜咕噜”的声音，以引起孩子的兴趣，集中注意力)
桌子上有一些小水池。如果你把你的小池子装满水，小鸭子就会在你的池子里游泳。(让小朋友自己涂颜色，老师引导，“池子里的水越多，小鸭越喜欢玩。”)
4.让孩子们和小鸭一起玩，谈论他们的小鸭在做什么。老师可以让孩子互相欣赏，互相评价。
5.表演“数鸭子”，让孩子感受更远，让孩子在玩耍中完成活动。
活动扩展:
可以把小鸭子变成水中的小鱼或其他小动物，提高孩子的学习兴趣。
活动反映:
因为小班幼儿的涂色学习比较枯燥，为了避免孩子厌烦，我在设计这个活动的时候就注意了学习情境的创设，让孩子在这个情境中快乐地玩耍，有趣地学习。
活动一开始，活泼可爱的小鸭子一下子就吸引了小朋友们。在我语言的引导下，孩子们仿佛身临其境，玩得很起劲，课程也很顺利。当孩子们自己涂上颜色后，少数孩子的兴趣开始消退，但我及时鼓励他们，帮助他们继续进入游戏情境；大部分孩子已经陶醉在小鸭的游戏中，整个活动也能顺利达到我的教学目的。