幼儿园大班优秀数学教案
玩填空教案活动的目的
1，通过孩子的动手操作，理解全数和偏数的概念以及它和你的关系。
2.在学习10以内的加减法的基础上，孩子可以通过书写练习10以内加减法公式中的填空题。
要准备的活动
教具:装满球的篮子(4个大球和2个小球)；一个水果篮(7个苹果和3个梨)
学习工具:每人一个“小动物卡”包(两个品种，数量不同，总数不超过10)；每人一盒橡皮泥；每个人都有一支铅笔和一本数学练习本。
活动过程
首先，老师出示带球的小篮子，让孩子说说篮子里有什么，有几个，有什么异同。引导孩子说出总数，然后让孩子把水果分类，说:“有的是大球，有四个；有些是小球，有两个。“让孩子理解整体和部分的概念，列举加减公式:比如4+2 = 6 ^ 2+4 = 6 ^ 6-4 = 2 ^ 6-2 = 4。
第二，老师展示装满水果的小篮子，让孩子说说篮子里有什么，有几个，有什么异同。孩子说出总数，然后让孩子把水果分类，说:“有些是苹果，有7个；有些是梨，有三个。“进一步让孩子理解整体和部分的概念，列举加减公式。如:7+3 = 10 3+7 = 10 10-7 = 3 10-3 = 7。
第三，引导孩子做“相应的口语练习”如:
① 7 + 3 = 10
苹果是七个梨，但是三个，总数是10。
这是部分数和部分数，这是总数。
同理:3+7=10 4+2= 2+4=6引导孩子说出哪个零件号是？总数是多少？有多少部分？总共有几个？
② 10 -3 = 7
水果有10个苹果，3个梨，7个梨。
这是总数，这是部分数，也是部分数。
同理:10-7=3 64=2 6-2=4引导孩子说出哪个是总数？什么是部分数字？有多少部分？总共有几个？
第四，引导孩子说重点句子。比如:
(1)加法公式中，总数在末尾，其余为部分数；减法公式中，总数在前，其他都是部分数。
得出加法总数在最后，减法总数在前面的结论。
(2)部分数与部分数之和为总数。如果从总数中去掉(减去)部分数，剩下的仍是部分数。
得出结论:需求总数是部分数字相加的；求一个偏数，从总数中减去另一个偏数。
五、小孩子玩牌。小朋友拿出卡片，倒出小动物卡片，说说他们有什么，总共有多少，分类，做记录。告诉你的搭档你自己分类记录的结果。
第六，小朋友玩橡皮泥。规则是每个人可以做2种文章，不管多少。10分钟后，让孩子说自己捏了多少东西，一部分是什么，多少，另一部分是什么，多少。记笔记，告诉我哪个是总数，哪个是部分数。
七、儿童认识括号“()”；书面练习；教师的巡回指导。
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10
7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6
八、老师总结检查孩子练习的结果。
活动反思
这个活动课，我试了三次，不断反思自己在和幼儿的活动中犯了哪些错误，并逐步改进。
第一次尝试教学，活动效果不是很好。我发现孩子对“总数”的理解很好，对“部分数”有一点难度。孩子永远不能把“部分物体”和“部分数字”联系在一起。'
第二次试教，我改变了引导方式，让孩子集体操作活动时，个别引导启发孩子说出自己记录中的总数在哪里，是多少。部分号码在哪里，是什么？在这次活动中，发现有些孩子丢了实物，找不到“总数”和“部分数”。所以我在上次的基础上做了一些微调，让孩子把直观的学习工具和抽象的理论结合起来。这样，活动效果很好。
第三次试教成效显著。
总结这三次数学教育活动，得到的启示是:
①在教学活动中不断寻找新的突破点。
(2)寻找数学中的规律，以点代面，无所不知。
(3)和其他活动一样，以游戏为主，把抽象变成具体。
“春季”教案切割的目标:
1.通过剪“春”活动，引导孩子独立表达春天美好的事物。
2.激发孩子大胆的想象力，用不同的变化自由剪出“春”字。
3.通过孩子的独立操作，理解“减法”的含义。
活动重点:我可以大胆想象用不同的变化剪出“春”字。
活动难度:理解减法的含义。
材料和环境创造:
1，小朋友已经学会剪“春”字了
2.工具:剪刀、胶棒、手工纸(每人数量不同)、方铅纸。
3或5以内的减法题(每人一题)
活动流程:
一、活动导入:
1.今天，春老师给我们带来了很多纸。春老师带了什么彩纸？绿色代表什么？
2.今天春姑娘想请你再剪一次《春》。上次剪“春”字的时候，“春风”遇见了谁？
二、儿童剪“春”
要求:
1，切之前，数一数春老师给你带了多少张纸？
2.“春”每个字都不一样。
3.把剪好的“春”字贴在铅笔画纸上。
孩子剪了一些纸后，老师示意停下来。老师给的纸可以不剪)
第三，比较“春”字
1，请给孩子讲一下。你们的「春」字有什么不同？
2.老师总结孩子的变化，及时肯定孩子大胆的想象力。
第四，找话题:
老师:春老师今天给了你多少张纸？现在还剩多少张纸？是多了还是少了？可以用什么样的计算方法来表示？为什么要用减法？
老师总结:当剩余的东西小于原来的总数时，我们用减法来表示。
2.让孩子们根据他们剪“春”字的纸的用途找到相应的题目，把答案写在等号后面。
3.问题:为什么选择这个问题？(师生共同总结题目中每个数字的含义)
动词 （verb的缩写）扩展:
引导幼儿向同伴和客座老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
理解日历教学计划活动的目标
1.理解年、月、日的概念，感知年与日的关系；用不同的计数方法探究:一年有12个月，一个月有30(28，31)天，一年有365天。
2.叫日历，引导孩子知道有一个记录时间“年、月、日”。日历分为年份和类别。
活动重点:用不同的计数方法探究:一年有12个月，一个月有30(28，31)天，一年有365天。
活动难度:大月份和小月份分别是什么月份？几月顶流产？
三、活动准备
1.“年，月，日，1，4，7，12，31，30，28，365”大型卡片一张；2005年6月5438日至10月65438日至2月(大月、小月、二月大小不同)房屋状的自制日历；给每个孩子一张小卡片(年、月、日)和数字卡(12，30，31，28，365)。
2.各种日历、台历、月历、挂历。
四、活动过程
1.孩子们观察十二个“房子”并引起兴趣。又问有几套房子？有几个大的？有多少小的？
2.出示数字卡(12，30，31，365，28)，猜测与“房子”的联系，明确探索任务。
疑惑:为什么老师画的房子有的大有的小？
请拿起你椅子下的笔记本，分别认出这些单词。然后把笔记本藏起来。
3.讲故事和回答问题，帮助孩子理解年、月、日的概念和数字之间的关系。
4.引导幼儿操作小卡片和数字卡，探究并回答问题:很久以前这位妈妈叫什么名字？2008年(日)母亲的孩子叫什么名字？妈妈给日本娃娃建了几栋房子(12)？这些房子(月份)的名字是什么？大岳府(1，3，5，7，8，10，12)有几个月？小月的房子有几个月(4，6，9，11)？大月亮有几天(31天)？流产有几天(30天)？最小的是几月(1)？多少天(28天)？(365)妈妈有几个日本娃娃？(通过不同的计数方法知道)。
5.谜语。叫日历，引导孩子知道有一个记录时间“年、月、日”。要明白日历是分年份和类别的。
6.引导孩子观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历有什么区别，会不会用？
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
1.引导孩子学习如何查看日历。
2.组织孩子观察闰年的历法，引导他们找到二月，让他们知道一个“特殊”的年份会有366天，每四年一次。
猫和老鼠教案活动目标:
1，复习10以内的加减法，可以准确快速的进行运算。
2.开发孩子的敏感度，培养孩子良好的游戏秩序。
活动准备:
鼠标(背面有公式)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上有公式)、投球箱(箱子上的数字是1-10)、公式题(给小朋友和老师用)、彩旗(旗上有数字)、场景设置、一个铃鼓和雪花。
活动流程:
1.老师扮演猫妈妈，孩子们扮演猫宝宝。
老师:宝贝，妈妈今天带你出去玩，好吗？快点，上火车，我们走吧！(火车音乐)
进场后转身。
2.无意中发现鼠迹
老师:啊，这里真美。找个朋友玩一会儿！
宝贝，快来看，这里多乱啊！谁干的？看，这里有老鼠的脚印！
年轻:老鼠
老师:哦。原来老鼠做了坏事。让我们来清理(带领孩子清理垃圾)。
老师:来吧，宝贝，让我们坐下来试着对付他们，好吗？
孩子们坐下后。
老师:宝贝们，你们想用它们做什么？
孩子们讨论并回答。
老师总结:刚才孩子们想了很多办法。现在，妈妈教你一些抓老鼠的技巧，好吗？
3.教师教授技能
A.看谁脑子快(看公式讲答案)
老师:妈妈，我们来看看现在哪个宝宝的脑子转得最快，好吗？
计算公式，小朋友说答案。
B.检查代码(回顾对数游戏)
老师:刚才，宝宝们的脑子转得真快，现在妈妈要来测试你了。以后抓老鼠的时候，妈妈会和你有联系信号。我们的信号是看着妈妈小旗上的数字听妈妈跺脚，然后你跺脚，这样妈妈跺脚的次数和你跺脚的次数加起来就是小旗上的数字，好吗？
C.看谁有耳朵和精神(听完数数公式)
老师:现在妈妈要测试你们的听力，看谁的听力最好，好吗？请从你们的椅子下拿出你们的卡片，然后你们的妈妈会敲手鼓。听多少遍，从你卡片上的公式算出答案。如果答案和你妈的铃鼓一样，那就站起来好吗？
D.射击(综合练习)
老师:现在妈妈邀请你玩一个游戏，把你的小椅子和卡片放在前面，好吗？
孩子们摆好椅子后，
老师:宝贝，看，这是什么？你知道怎么玩吗？谁来说点什么？
老师讲解要求，孩子们练习投掷。打完后，老师检查对错。
执行任务
老师:宝贝，你的技术真好。现在让我们开始抓老鼠吧！过来跟着妈妈。
播放音乐，走来走去，停下来。
老师:现在，宝贝们，妈妈先探探，然后我们再秘密联系你们，好吗？
老师悄悄走过去，摇旗盖章示意，孩子回答。
A.先派个孩子去抓
老师:你看，老鼠真狡猾，还有问题，如果答对了，孩子真的能抓到。这个婴儿解决了这个问题，抓住了一个，然后来到他妈妈面前领奖。
孩子算完之后，去找老师要雪花(老师会看孩子题目对不对，对了就给雪花)。
老师总结:你今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5.结尾部分
带孩子坐火车回家。