如何做好年轻收敛的准备？这篇文章值得一读！

从学习环境来看:

幼儿园的教室一般都很漂亮，很生动，很有童趣。小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体亭等教学设施组成，对孩子的吸引力较小。

从学习风格来看:

幼儿园教育是以游戏为基础的活动。小学以学习为主，我们要按照国家规定的教学大纲把课程学好。

从师生关系来看:

在幼儿园，老师更多的是照顾孩子的生活。在小学，老师以教学为主，生活上对学生的关心相对不如幼师。

从教学方法来看:

幼儿园提倡玩中学，学。小学主要以书面语言为主，强调文化知识的系统教育。大部分课都是以老师讲解为主，孩子也必须完成一定量的作业。

从行为准则上看:

在幼儿园通常被认为理所当然的个人要求，比如喝水、上厕所、说话、玩玩具等，进入小学后就不再被重视。上课时，孩子要坐直，双臂交叉，不要随便说话，说话前先举手，把学习用品摆放整齐，不要撕课本，上课不要喝水，到指定的地方等家长来接，这些都是纳入学生日常行为规范的。

第二，对年轻趋同的误解

？很多家长把自己的不适应简单地归结为孩子在入学初期的身心发展水平，并没有意识到自己对幼老衔接的消极态度。据了解，家长主要有以下几个误区:

1.轻描淡写和冷漠

有的家长因为工作忙、精力有限或者自身素质原因，不注重与孩子的心灵沟通和交流，不关注孩子在园期间的发展变化，不配合老师开展的主题活动，不参加幼儿园举办的专题家长会，不与孩子谈论任何与入园有关的话题。这使孩子感觉不到来自父母的关注和关怀，更不用说主动发展。

2.简单粗暴，施加压力

个别家长不了解孩子身心发展的特点，把孩子活泼的年龄特点归结为调皮捣蛋。他们经常用简单粗暴的语言吓唬孩子:“我整天就知道淘气，我不管你，老师会好好管你的。”“你连十分钟都坐不住，然后就等着老师表态吧！”听到这些语言后，孩子们对小学有什么向往和期待？大概只是恐惧和焦虑吧。

3.重视知识，忽视习惯

很多家长认为孩子上学的准备就是提前阅读、学习拼音、学习英语、学习计算问题等知识和技能，却忽视了孩子学习生活习惯的培养，甚至忽视了孩子观察能力、自理能力、人际交往能力的提高。这样做的后果往往是，孩子过早接触小学阶段的相关知识和技能，降低了学习兴趣，不利于激发孩子的学习兴趣和入学后能力的可持续发展。

三、准备工作

1，材料准备:文具不要玩具。

在小学阶段，必要的学习工具是不可或缺的。建议家长为孩子准备实用的学习工具。现在商店里卖的文具盒种类繁多，颜色鲜艳，但简单、实用、大方。上课不要让过于复杂的文具吸引孩子的注意力。

文具不要太多。铅笔、尺子、橡皮和转笔刀是铅笔盒里必备的东西。4-5支铅笔不用削一天就够了。推荐简单实用的橡皮和转笔刀。对于大一新生来说，文具很容易丢失，很多孩子的铅笔都是一样的样式和颜色，所以建议家长买标签纸，写下孩子的名字，缠绕在铅笔顶端，贴在文具上。

买书包的时候也要称一下书包的重量。超重不利于孩子的身体发育，所以要选择既轻便又结实的书包。

家长不用提前买书。新生报名的时候，老师会告诉他们准备几个。有些孩子非常浪费。旧书没用完就扔掉，用新的。父母必须引导孩子节约用纸。你可以把孩子们不用的书装订起来，当练习本用。

2、生活准备:学习一些简单的劳动技能。

有些学校会在开学前，或者开学第一天，对新生进行入学教育或者家长会。届时，学校将广泛宣传作息时间、课表、各科学习要求。这一天，孩子们可以提前了解学校，包括学校有什么规定，设施有什么功能，厕所在哪里，怎么用。

目前独生子女的生活是很多家长包办的，所以在孩子入学前培养孩子的生活能力是非常有必要的。学会整理自己的物品(书包、铅笔盒、书籍、书桌)，每天晚上睡觉前把第二天要用的铅笔削尖，准备好要用的物品；书和书的边角都皱了，要学会拉直。把用过的东西及时放回原处，保持干净等等。

孩子入学后，除了做自己的事，还要分担一些班级和学校的劳动任务，所以家长通常可以要求孩子参加一些力所能及的活动，学习一些简单的劳动技能，比如扫地、擦桌椅等等。

3、心理准备:耐心听孩子的故事。

孩子上学后，和班里的小伙伴有些矛盾。父母如何帮助孩子处理这些矛盾？当这些问题出现时，家长让孩子学会自己处理，相信老师会公正地解决这些事情。父母可以教孩子在和朋友相处时，多看看别人的优点。当他们遇到问题时，他们应该进行更多的自我批评。如果他们做错了，他们应该勇于道歉，并学会原谅别人。

家长要耐心听孩子每天讲述的学校故事。其实孩子在学校度过的每一天，无论是好消息，有趣的事，还是不愉快的事，都是很想和父母分享的。这时候家长不要因为孩子工作忙或者没有时间而拒绝孩子。对于孩子面临的困难和挑战，家长要多给孩子表扬和鼓励。通过和孩子的交流，我善于发现孩子一点一滴的进步。在孩子讲述的过程中，不要随意打断，不要对孩子的观点或做法冷嘲热讽。

对于学习困难的孩子，家长要想方设法寻找原因，用各种方法帮助他们渡过难关，注意培养他们自信、积极、乐观的心态。

孩子刚上学的时候，家长和学校在教育理念上会有一个磨合期，家长要多和老师沟通。

4、习惯准备:好的习惯会终身受益。

上学前，家长要帮助孩子养成这样的好习惯。

时间习惯:

许多家长报告说他们的孩子在家庭作业上非常拖拉。所以从开学第一天起，就要给孩子定好规矩。每天放学回家写作业前，先让孩子喝水上厕所，然后告诉孩子专心写作业。不要中途上厕所或者喝水，或者用各种借口拖延作业。帮助孩子逐步建立时间概念。也可以给孩子准备一个小闹钟，作为进入小学的礼物，告诉他们这是你的朋友，守时。写作业的时候，让孩子自己监督和控制，用多长时间完成。

生活习惯:

家长也可以帮助孩子制定一个每天的时间表。上学和幼儿园不一样。你不能迟到。你要做一个遵守上下学时间的好孩子。所以要提前安排好几点起床几点睡觉。建议小学生尽量在家吃早餐；午饭后尽量给孩子午休；下午放学回家第一件事就是做作业，晚饭前完成。家长一定要注意培养孩子的阅读习惯。他们可以给孩子安排一个晚上8点到8点半的读书时间，晚上9点必须睡觉，保证孩子每天睡眠8-10小时。在开学前一周，家长一定要有意识地调整孩子的作息时间，这样开学后，孩子会很快适应学校生活。

学习习惯:

家长要给孩子创造一个安静学习的环境，有自己的桌椅，台灯，小书架。回家后，孩子可以在自己的区域做自己的事，给孩子留下一个相对独立、固定的学习空间。家长不要在客厅看电视，孩子不要在房间做作业。很多学生反映，在这种情况下，他们往往会出现心理失衡，对作业不专心。家长也要注意培养孩子认真细心的习惯。比如每天写完作业后，孩子可以自己检查。一二年级主要是学习习惯的培养。一般来说，学习习惯差的孩子在中高年级容易出现学习困难。良好的学习习惯对孩子的终身学习非常有益。

第四，父母和孩子之间的沟通

“四个一”:

让孩子们说说吧。

家长要主动询问孩子在学校的表现，尽量让孩子“学会舌头”。孩子不会系统有序的讲。家长可以有目的地按时间顺序提问，让孩子慢慢思考，一次说一件事，培养孩子的说话顺序，锻炼孩子的观察力和记忆力。

让孩子们比较。

鼓励孩子和孩子比较，哪些孩子听得专心，回答问题声音大，哪些孩子懂得礼貌卫生等等。，而且孩子会发芽，开始懂得自尊和进步，不愿意落后，所以比较的过程会让他们明辨是非和丑恶，可以促进学生从“知”到“行”的转变。

让孩子们看看。

一年级课程知识简单，没有作业。家长应该只通过阅读和谈论话题来了解孩子的学习情况。让学生每天阅读课本，让他们提前知道孩子知识的不足，并给予及时的指导，可以培养孩子良好的学习习惯，掌握复习方法，逐步形成自主学习的能力。

让孩子们练习。

学校里的学习内容丰富多彩，上课、练习、唱歌等都有具体要求。，而且习惯的培养也是很严格的，比如排队、坐和走的姿势、书籍摆放、举手回答问题等。，这些都是要按照套路要求来做的，所以要从礼仪、卫生纪律、习惯等很多点点滴滴一点一滴的练习。这是培养学生良好行为习惯的时期，是先入为主的。这样比较、观看、练习的方法生动活泼，符合小学生的心理特点和年龄特征，能引起孩子强烈的求知欲，激发他们的学习热情，帮助他们尽快喜欢上学校生活。孩子从幼儿园进入小学的过程中，在知识水平、学习意识、处理能力等方面都有了新的要求。父母在连接幼儿的工作中起着关键作用。