10以内相邻数公开课教案
10以内相邻数公开课教学计划1的教学目标:
1，理解10内相邻数的含义，让孩子找到相邻数。
2.通过游戏培养孩子对数学活动的兴趣，通过游戏互动进行学习。
教学重点:理解10以内的邻数的含义，让孩子找到邻数。
教学难点:能表示10以内的数的相邻数，提高孩子的思维能力。
教学准备:
1，1-10糖果数字卡，棒棒糖，邻号卡，邻居卡。
2.10房屋图纸和1-9魔盒的圆形数字卡。
教学过程:
一、创设情境，激发孩子的学习兴趣，了解相邻数字之间的关系。
(1)理解“相邻”的含义。
1.用魔术介绍主题。
今天，我们来玩一个魔术游戏。首先，展示一个盒子，告诉孩子们魔法盒子里什么也没有。先做个棒棒糖看看谁坐的好，回头请他吃饭。然后联想到邻居这个词。老师:“小朋友，你去过邻居家玩吗？”你家住在几楼？你的邻居住在几楼？“现在请四处看看。坐在你旁边的孩子是谁，他叫什么名字？刚才，我们已经知道了坐在我们旁边的孩子的名字。对吗？老师问，你知道什么是邻居吗？老师总结说，你旁边的两个孩子可以说是你的邻居。你能告诉他们谁是你的邻居吗？(孩子们互相交谈)
(2)复习号码序列12345，了解相邻号码。
今天除了嘉宾老师，我们还有一些小嘉宾。让我们看一看。他们是谁？(出示大号卡1-10)。
老师:“孩子有邻居，那你知道数码宝宝也有邻居吗？”数字宝宝说，每个人都有邻居，只是没有找到自己的邻居，因为，啊，在数学书上，不叫邻居，叫相邻数。和123一样，都是像邻居一样靠在一起的数字。我们称它们为“相邻数”。我们的孩子知道“邻数”是什么意思吗？孩子帮他们找！"
②出示1-3的数字牌，让幼儿按数字顺序排列。“孩子们找到数字“1”的邻数了吗？它有多少邻居？数字“2”的相邻数字呢？”以此类推，逐渐呈现出“10”这个数字。好了，各位，10这个数字有几个相邻的数字？(2)4“3”2“1只有一个相邻数字引导幼儿发现除“1”以外的每个数字前后两位数都是它的相邻数字。。
现在，让我们仔细看看相邻的数字2。1和3有什么区别？我们先来看2的相邻数，或多或少，1和2！1比较少。少了多少？小于1，再看另一个相邻的数2，哪个大于3，3和2？比三个多多少？还有1，所以2的相邻数就是1小于2的数学1。以及比2多1的数字3。
3.玩彩票游戏
让孩子在一个装有1-9数字卡的盒子里感受，找出一个数字并说出它的相邻数字，正确的那个就中奖了。(奖励一个笑脸娃娃)
1为数码宝宝建房子。
老师:“我们为数字婴儿找到了相邻的数字，但是他们没有自己的房子。让我们为他们建房子。请先将数码宝贝排好队(引导小朋友按数字顺序排列数字卡)。数字宝贝“1”有一层，数字宝贝“2”有两层。数字宝宝“3”的家在几楼？请在数字宝贝上方依次放上相应的方块，代表该建筑。"
2再次找到每个数字的相邻数字。
老师:“数码宝宝的楼建好了，他们好开心！”我们来看看，数字宝宝“2”前面相邻的数字是谁？住在后面的邻居是谁？依此类推，求3、4、5的相邻数。
3通过比较发现相邻数之间大于1小于1。
老师:“聪明的数字宝宝发现，孩子建造的建筑和邻居不一样。孩子找到了吗？”引导孩子发现每个数字宝贝的建筑比它前面的相邻建筑多一层，比它后面的邻居的建筑少一层。通过比较发现，相邻数之间的关系大于1小于1。
现在，数字婴儿已经找到了他们的邻居和他们自己的房子。现在他们想和我们的孩子玩游戏。请10小朋友出来，拿着字卡排队。请第四个小朋友随便上前一步，请台下的小朋友告诉我们4的相邻数字是谁。
老师说数码宝宝，小朋友说数码宝宝的邻居。
4.让孩子上台做操。
总结:数码宝贝的两个邻居中，前邻居比它少1，后邻居比它多1。
10以内的相邻数字公开课教案2活动目标:
1.能通过游戏感知邻数的概念，说出多邻数和少邻数的关系。
2.认识1-10的邻数，学习与同伴友好交流、合作博弈的方法。
活动准备:
1.数码婴儿照片2。PPT课件
活动流程:
一，情景导入活动，激发幼儿的兴趣。
数字王国里的人物去生日聚会野餐，根据帐篷前苹果的数量签到。让孩子们正确地安排数字宝宝呆在帐篷里。
第二，借助游戏，初步了解邻数的概念。
1.帐篷数量:从小到大、从左到右住帐篷都需要数量。
老师:仔细看，对比前后的数字。有什么变化？
总结:邻居就是住得最近，左右挨着的邻居。数码宝宝的邻居有个好听的名字，叫邻号。原来前数比后数少1，后数比前数多1。
2.幸运轮:启动轮子旋转，然后点击轮子停止，说出指针所指数字旁边的数字。
总结:孩子们，每个数码宝宝都有两个亲密的朋友。
三、了解关系，掌握1-10的邻数。
1.找朋友游戏:我是数字宝宝4，我有两个相邻的数学朋友。一个比我少1；一个比我多1。请帮我找一下。让我们一起帮助数码宝宝找到朋友。
2.彩票游戏，巩固对相邻数字的理解。
老师:小朋友，请帮助数码宝宝6赢得一份幸运大奖。刮刮卡上显示的数字是6的相邻数字，代表中奖。数码宝贝9也要小朋友帮它拿大奖！
总结:每个数字宝贝都有两个相邻的数字朋友，前面的数字比后面的数字少1；最后一个数比前一个数多1。
四。推广活动:
生活活动:寻找生活中相邻的数字，如日历、星期、时间、门牌号等。
10以内相邻数字公开课教案3活动目标:
1，幼儿说出2-9的每个数与其相邻数的关系(大于1或小于1)。
2.让孩子熟练地找出2-9个数的相邻数。
3.教育朋友团结友爱。
活动准备:
1，图片2，幻灯片
活动流程:
首先，开始部分:
老师:小朋友，我们知道每个数学小朋友都有自己的邻居，一个在前面，一个在后面。前面比它少1，后面比它多1。今天我们来做个游戏，看谁能快速找出数字的邻居。
二、基础部分:
1.游戏:找朋友，分别送1-10数码图片给10小朋友。当老师让3号的小朋友找朋友时，所有的小朋友一起唱《找朋友》这首歌。最后找出2和4，站成一排，以便告诉大家谁是3号的好朋友，为什么。
游戏前，老师让能力强的孩子示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让孩子说出2-9的数字和邻居的关系。) 2.游戏:说(放幻灯片)让孩子根据老师提供的数字谈论每个数字的邻居。
3.游戏:想一想(放幻灯片)。孩子们，请想一想我邻居的门牌号。
第三，结尾部分:
老师:“今天，我们知道每个数码宝宝都有自己的好朋友和好邻居。他们互相帮助，团结一致，快乐地生活着。我们这些孩子也应该像数码宝宝一样，团结友爱，互相帮助。”(实践生活，教育孩子团结友爱。)
教学反思:
在整个教学活动过程中，每个孩子都能积极配合老师学习知识，有条不紊地操作自己的数字卡，所以能体现出孩子理解相邻数之间的关系，在操作时能熟练地找出一个数的相邻数。但是在一些小环节上还是有不足。以下是我对这一课的反思:
1.用游戏主导课堂，用游戏的语气创设课堂情境，用丰富多样的表情吸引孩子的注意力。孩子渴望参与，自觉遵守游戏规则，努力正确快速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了孩子良好的学习习惯和组织纪律性。
2.在活动中，如果出现意外情况，教师应该采取严肃积极的态度。孩子们对自己的想法总是有独特的看法，老师给他们空间去表达，让孩子们在轻松的氛围中获得知识和经验，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。我以后得多注意这方面。
3.在数学教学中，教师应注意语言的严谨性和规范性。在组织教学活动的过程中，教师的听力和应变能力也尤为重要。让孩子真正做到“玩中学，乐学习”，从而达到教学效果。从这堂课上我收获了很多，最让我印象深刻的是，作为一名幼师，我更应该勤于思考，选择好的教学方法。
10以内相邻数字公开课教案4活动目标:
1，能找出5以内相邻数的关系，即一个数比前一个数大1，比后一个数小1。
2.要求孩子认真思考，积极探索。
重点和难点:求5以内相邻数的关系。
活动准备:
儿童经验基础:对1 ~ 10有一定的概念。
手15雪花，一例。
活动流程:1。提供15雪花给孩子运算，找出5以内的数之间的关系。
手指游戏，巩固对5以内相邻数字的理解。
指导策略
有效提问
1，给每人供应15片雪花，根据数量在空白处填入相应的雪花。
2.放好后观察，让孩子找出规律。
3.展示一个例图来总结:当数字按降序排列时，每个数字都比前一个数字大1，比后一个数字小1。
4、手指游戏巩固对5以内邻居数量的认识。
游戏开始，老师说，看，找邻居。2的邻居有哪些？(说话时伸出两个手指)小朋友左手伸出1的手指，右手伸出三个手指，说:老师告诉你2的邻居是1和3，或者老师说:看，找邻居，他们是2和4的邻居，小朋友伸出三个手指说:3是2和4的邻居。
1.上图中每个空格下面的数字是什么？你按什么顺序排队？
2.将每行的雪花数与前一行和最后一行的雪花数进行比较。你发现了什么？
3.猫的邻居是谁？它比兔子大几岁？比小狗小几岁？
10以内相邻数字公开课教案5活动目标:
1，通过操作活动，让孩子认识物体或数字的序列位置，了解“邻居”之间的关系。
2.初步感知邻数的概念。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.让孩子学习简单的数学问题。
活动准备:
十个编号为1-10和10的不同动物的小蘑菇房；扑克玩家1名(从1到10)；黑板；1-12的数字卡。
活动流程:
一、了解“邻居”之间的关系。
1，小动物搬家。
(1)森林里建了很多漂亮的蘑菇房。我们来看看* * *的几个蘑菇房。儿童积分为1-10。
(2)动物们正在搬到新房子里。你想知道动物住在什么房子里吗？
依次展示动物，边展示边说:小白兔住在1号房，小狗住在2号房...公鸡一直住在10号房。
(3)今天，小动物们很开心。他们不仅住在新房子里，而且还有邻居。他们的邻居是谁？
引导孩子用完整的句子回答问题；
问:小白兔的邻居是谁？它是一只小狗。
问:2号小狗的邻居是谁？白兔和狮子。
我一直在问公鸡10的邻居。
(4)拍手游戏:我来问你们，小朋友，小狗的邻居是谁？
请个别幼儿帮助小动物寻找邻居，从而巩固和加深对邻居的认识。
动物们今天玩得很开心。天黑了，他们吃完饭都出去散步了！把小动物都带走，只留下一个有数字的小房子，为讲相邻的数字做清楚准备。)
2.了解“相邻数”之间的关系。数码宝宝找邻居。
听着！谁在说话？原来数字3在说话。它还想知道谁是它的邻居。谁能说得清？
二、理解“邻数”。
1，老师:孩子有两个好听的名字。比如高陵溪的孩子在家叫你宝贝，幼儿园的老师叫你高陵溪。邻居也有一个好听的名字，叫邻号。三者相邻的数字是多少？
2.拍手游戏:我问你们，小朋友，3的邻州是什么？
第三，游戏“找邻居”和“扑克中的相邻数字”
1，“找邻居”:给每个孩子发一张数字卡，叫一个孩子上来，然后叫它的邻居上来。
2.“扑克中的邻数”:两人一组，A抽取B扑克牌中的任意一张牌，然后让A找出邻数。如果他找对了，那张牌就属于他，如果他找错了，那张牌就属于b，谁的牌在规定时间内最后会赢。
3.活动结束了。