如何开发孩子的数学潜能
我相信大部分原因在于孩子本身，但不能归咎于智商，这可能要追溯到更早的学前数学启蒙。
从一两岁开始，孩子可以交流的时候就可以开始数学启蒙了。生理学实验表明，人类天生就有对对数的感觉。6岁之前，是孩子逻辑思维逐渐形成的重要时期。及时有效的引导非常有利于形成良好的思维方式。而且因为没有学业压力，孩子可以有足够的时间去重复和探索，进而体验数学的乐趣。家里最亲近的人指导孩子，气氛轻松愉快，启蒙效果最好。上学之前，让孩子轻松学几年，到了学校，数学根本不是问题。
你可能会说:“我不会教！”"
不要害怕。接下来，让我们跟随曲老师一起学习如何开发孩子的数学潜能。
学习数学不仅仅是学习数、加、减、乘、除。数学的本质在于学习一种思维方式。可以从数、量、形、时、空、逻辑思维六个方面来启发孩子。
数的概念不仅仅是教孩子数数，更重要的是理解事物与数的对应关系。
数的概念的发展分为五个阶段，分别是:区分多与少、口算、直觉报告、指物(即“数点shǔ”)和据数取物。掌握了第四、第五阶段，孩子基本上对数的概念建立了清晰的认识。要让孩子理解数的概念，你要把重点放在1-10这个数上。
在现实生活中，我们可以通过以下方法帮助孩子建立数字的概念:1，在聊天中学习数字；2.用手指识别数字；3、用游戏练分，推荐两个游戏:帮妈妈分豆子，搭积木；4.唱数字儿歌，加强数字记忆；5.探索绘本中的数字元素。
按照1-5、6-10、10分组学习“数的计算”是一种科学的启蒙。刚开始教孩子加减法时，要充分利用实物，让孩子在运算中理解加减法。
儿童计算能力发展的五个阶段:
在第一阶段，分辨率或多或少。
在第二阶段，口头计数从任何指定的数字开始。
在第三阶段，计算数字+1和数字-1。
第四阶段是数字的一般加法。也就是说，在“+1”的基础上，解决了“某数加多少”的问题。
第五阶段是数字的一般减法。即“某数减几”是第四阶段的逆过程。
应该如何教孩子数数？
第一招:用聊天激发孩子的计算意识。
第二招:用手指练习学10以内的加减法。
第三招:画图找答案。
第四招:观察游戏中加减法的结果。
注意:数字的计算是一项耗费脑力的活动。游戏时间不要太长。十分钟就够了，不然孩子会对游戏产生厌倦和厌恶感就不好了。
第五招:用绘本学习数的计算。
“量的概念”的启示是先识别物体的属性，再比较相同的属性，会进一步产生“标准”和“单位”，于是有了“计量”；测量出一个相对准确的数值后，就可以进行“量的计算”，完成了“从差到数值”的理解升级。
如何帮助孩子理解“量”？
第一招:串珠游戏
第二招，充分利用身边的东西。
第三招，让童谣帮忙。
第四招，发掘绘本中的量化元素。
“量”的启迪离不开“比较”。要随时把孩子的日常活动和身边的事情结合起来，让孩子在比较中明白量的大小。
测量能力的四个发展阶段
第一阶段:目视检查
第二阶段:根据“数量特征”对物品进行分类
第三阶段:自然调查
第四阶段:实测。
如何引导孩子“量量”？
第一招:用手和脚做测量工具。
第二招:玩具总动员
第三招:搭积木
第四招:测身高
第五招:在绘本中找出有测算意义的元素。
孩子最初对“时间”的理解不是数学上的“时间”，而是生活中的“时间”。
1，学习时间在聊天
2.在游戏中渗透时间概念:翻牌；计时游戏
3.培养时间管理意识
1)从简单的生活规则开始:
2)从不同角度了解时间的长短，建立时间感:
4.用绘本帮助孩子理解时间。
纠正两个大人经常忽略的问题:
1.千万不要善意欺骗孩子，耽误孩子对时间的理解；
你要努力做到“言出必行”，给孩子树立一个自己管理时间的好榜样。
懂图形，不记图形，简单的记忆不代表你已经完成了图形的启蒙。在6岁之前的幼儿期，用图形启蒙孩子的目标是通过反复观察、交流、思考甚至想象，让孩子真正掌握图形的特征和意义。
如何教孩子掌握空间中的图形？
第一招:鼓励孩子用手去看、摸、玩物体。
第二招:教你两个好玩的游戏:折纸游戏和给形状上色。
第三招:让玩具帮忙。
第四招:幸福童谣的塑造
第五招:发掘绘本中的图形元素。
理解空间关系的四个阶段
第一阶段:确定上下方向
第二阶段:确定前后方向。
第三阶段:以自己为中心确定左右方向。
第四阶段:以物体为中心辨别左右方向。
如何教孩子理解空间关系？
第一招:启发孩子在聊天和观察中说出“空间关系”。
第二招:充分利用一切机会出去玩。
第三招:我教你两个游戏:粘鼻子和捉迷藏。
第四招:充分利用拼图
第五招:发掘绘本中的“空间关系”元素。
“逻辑思维”属于抽象思维，是智力活动的高级形式。任何学习的最终目的其实都是为了提高“逻辑思维”，而数学知识通常具有很强的逻辑性，所以逻辑思维的培养在数学领域尤为重要。
“逻辑思维”是在概念的基础上，通过“理解”、“判断”、“推理”来揭示事物之间关系的过程。说白了就是问题的“详细解决方案”。
如何帮助孩子发展逻辑思维能力？
第一招:充分利用日常生活中与孩子的聊天。
你可以观察到，当孩子一直问你“为什么”的时候，说明孩子已经进入了逻辑敏感期，你要给孩子一个确切的答案。同时，如果孩子开始使用“因为，所以”和“如果，就”这样的复合句，说明孩子开始抽象地分析问题，已经认识到事物之间的关系。第二招:在法律上完善。
第三招:在两个小游戏中推广:接龙，猜猜这是谁？
第四招:在童谣中推广
第五招:发掘绘本中的“逻辑思维”元素。
孩子的数学启蒙是一个长期的、循序渐进的过程，需要家长长期投入精力，为孩子打造一个“数学家庭”。最后，我给你一些建议:
1.增加孩子数学知识的广度，让孩子全方位提升数学能力。
2.合理安排数学学习时长。
3.充分利用“生物-认知循环”提高儿童数学启蒙效率。
4.玩的方式才是孩子最好的学习方式。
5.保护孩子的注意力。
6.为孩子提供丰富的数学启蒙材料。
7.最重要的是，课程中提到的任何年龄范围都只是一个参考值。