了解1和许多数学教案
了解1及多份数学教案；
1，正确写出数字“1”
2.理解数字“1”的含义，引导幼儿理解“1”与“多”的关系。
教学准备:1，娃娃家的物品，有的是一件，有的是很多。如:一个娃娃，一个杯子，一面镜子，一辆玩具车，一把牙刷，一把梳子，很多书，很多积木，很多彩笔(散装)，可以是实物。
2.卡:号码1，多。
3、1和多张操作卡
教学过程:
首先，问候，热身:
老师的数字孩子指的是五官，1-眼睛2-鼻子3-眉毛4-嘴巴，老师报数字孩子来回应。
二、呈现教学主题
1，玩玩偶之家的游戏，感觉1和很多都是定量的。
装饰洋娃娃的房子
-请告诉孩子们玩偶之家有什么。
-找数量:请小朋友找出娃娃家哪些东西才1块，哪些东西很多。
老师总结:书多，积木多，彩笔多。展示准备好的图片。只有一个洋娃娃，一个杯子，一面镜子，一辆玩具车，一把牙刷和一把梳子。你能用什么数字来表示它？
2.知道1这个数，明白意思。
(1)分析字形和含义。1长什么样？
(2)老师总结:什么都可以表达。
第三，识别概念，区分
1和1还能代表什么？老师提醒我，它可以指大的，也可以指小的。
2.找出1或课堂上或生活中、身体中的许多事物能代表什么。
3.知道很多，感知1和很多的关系。
-展示很多书。
老师:这是什么？书籍。有多少本书？(许多)
老师:哇，老师手里有很多书。现在让孩子们和我一起分享。
-给孩子们分发书籍。
老师:小朋友，你有书吗？
杨:没有。
老师:你有多少本书？
杨:也是一本书。
老师:然后我把很多书分成1 1 1。(边说边指着自己和孩子的书)
老师:但是既然已经分享了，怎么才能把它变成很多书呢？
年轻的故事。
总计:一次一本书是很多。
老师:很多书放在一起就是一摞书。现在我们可以直接说是(一摞书)。那么在这里我们可以用数字来表示什么呢？(1)只有这个1表示一摞书。它是(许多书)分开的。许多书可以组成(一摞书)。
总结:很多可以分为一个...，一个接一个...加在一起，就是很多。很多也能形成1，意味着更大的东西。
四。规则的内在化和应用
1，拍手游戏中，老师说1小朋友拍手，老师说了很多，小朋友飞快的拍手，直到老师说让小朋友停下来，重复。(或者跺脚拍拍肩膀)
2.送卡片(准备1和很多实物图片)，出示单词卡片1和很多，让小朋友把卡片送到对应的号码。
动词 （verb的缩写）认知策略的形成
1，学会正确书写1
老师:原来1这个数字这么厉害。现在让我们学习如何写它。
老师:我们来看看梁老师把1写成现在的样子。在格子里。
老师:但是它在网格中是怎么定位的呢？
年轻:斜。
——老师示范板书。
2.布置课堂作业:1写一行。老师提醒孩子写作业的姿势和握笔的方法。
3.两位老师巡视指导孩子作业中的坐姿和握笔方法。
第六，布置作业
理解1和许多数学教案2活动目的:
1，引导孩子尝试用多种感官去理解“1”和“很多”。
2.了解“1”和“很多”以及“1”和“很多”的关系。
3.培养孩子的观察、分析和口头表达能力。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
5、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
幼儿园小班数学教案“理解1和多”
活动准备:
创建一个游戏宫殿场景(停车场，红灯笼，提供数量为“1”和“很多”的对象)。每只兔子都有一个胸饰，一边打鼓。
活动流程:
首先，对话引起了孩子们的兴趣
老师:“今天天气真好。兔妈妈带着她的兔宝宝去游戏宫看一看。我们坐车出发吧！”
二、理解“1”和“多”
1，出票
“游戏宫在这里，但不能随便进去。你得有票才能进去。”老师问:“你有票吗？”(没有)“妈妈有票吗？”(是)“几个？”(“许多”重复了三次)
要求:现在妈妈已经把票给宝宝了，你有几张票？出票后，他问:“妈妈有票吗？有多少？剩下的票怎么办？
总结:多票可分一票，即多票可分一票。
2.进入游戏宫殿
要求:进入游戏宫不拥挤。请在进入之前将门票交给游戏宫的老师(直到所有的孩子都在)。老师问:“宝贝们，你们的票呢？”(都是游戏宫给老师的)有几个？(许多)
总结:一张票放好放在一起，就变成了很多张票，也就是一张一张都是很多。
(1)观察停车场
老师问:“停车场里有什么？(一辆大汽车，许多汽车)
(2)观察灯笼
看，游戏宫上面挂着什么？他们是同龄人吗？有几个大的？有多少小的？
三、“1”与“多”的区别
让孩子们找出什么东西只有一个，什么东西在游戏宫里有很多。
四、游戏:兔妈妈和小兔子
老师:妈妈想看哪只兔子最能干，妈妈跳几次？再听听妈妈的鼓。
现在我妈想看看小白兔有没有听清楚，做对。我妈敲鼓宝宝就会挑。妈妈敲很多次，宝宝跳很多次。(孩子反复练习)然后妈妈说:“你看，菜地里有多少萝卜？(多)现在，请给每个宝宝拔一个萝卜。问:“你有几个萝卜？“(1)老师:“请小兔子把萝卜放在篮子里。”(当所有的萝卜都放进篮子里)问:“篮子里有几个萝卜？“(许多)
总结:很多萝卜可以分成一个萝卜，一个萝卜合起来就成了很多萝卜。
动词 （verb的缩写）活动结束
老师:今天，我们在游戏宫玩了游戏，学习了技巧。我们知道，一个一个变成了许多，许多又可以分成一个。这些婴儿很能干。现在让我们带着萝卜开车回家吧。
教学反思
在这一课中，我能够按照教学目标完成教学任务。老师给每个孩子发头饰，让他们知道1的含义，母猴带着小猴去摘桃子，放回大筐里，让孩子们明白多少是多少。很多可以分为1，1，1。我让他们描述1和很多生活中的事情，让孩子的语言能力在反复练习中得到提高。
理解1和许多数学教案3教学目标；
1，引导孩子用多种感官去理解“1”和“很多”。
2.认识“1”与“多”的关系，培养孩子的观察、分析和口头表达能力。
教学准备:
1，创建游戏宫殿的场景:宫殿里有一个停车场，有一辆大车和许多车，宫殿上面有一个大气球和许多小气球，土里种着萝卜(每个萝卜一个)，一张桌子，一个娃娃，许多球和书，每张票一张，给兔妈妈一个头饰。
2.两个布袋:一个装球，一个装很多积木；
先去游戏宫打题目。
老师:今天天气真好。妈妈带你去游戏厅看看。我们一起开车吧！(节奏进活动室)
二、理解“1”和“很多”。
1，出票。
老师:这里是游戏宫。你不能就这样走进游戏宫殿。你只有有票才能进去。你有票吗？(没有)妈妈有票吗？有多少？(很多，说几次)现在妈妈已经把票给你了，请你告诉妈妈你有几张票好吗？老师:妈妈刚才有很多票。现在呢？(没有)票在哪里？老师总结:多票可分一票，多票可分一票。
2.进入游戏宫殿。
老师:小朋友，进入游戏宫要遵守规则。不要拥挤。妈妈在门口收票。孩子们在进入游戏宫之前会把它们交给他们的母亲。(小朋友进入游戏宫)小朋友们，你们有票吗？(没有)妈妈有吗？有多少？(很多)妈妈把你手里的票放回去，放在一起，就成了很多票，所以一张一张的就是很多。
第三，区分“1”和“很多”。
1，请查一下游戏宫里有哪些1，有哪些很多？
2、摸包游戏:请幼儿摸两个口袋。有什么区别？多少？
理解1和数学教案4的很多活动；
1，引导幼儿运用多种感官理解“1”和“许多”，认识“1”和“许多”的关系。
2.培养孩子的观察、分析和口头表达能力。
活动准备:
1，创建电影院的场景，电影票和小时候一样。
2、母鸡妈妈，母鸡妈妈和小鸡宝宝在草地上玩耍，小鸡宝宝的家，一群群鸡争着吃虫子等画面，六种蔬菜，若干虫子。
3、轻松愉快的音乐磁带。
活动流程:
1，引导对话
老师:今天，沈老师带你去看电影。我们一起开车吧！(将音乐放入活动室)
2.理解“1”和“许多”
(1)出票
老师:电影院在这里。你不能就这么进去。你需要一张票。
问:小朋友，你有票吗？老师有电影票吗？有多少？(很多)孩子说三遍。
老师问:现在老师给大家发电影票，你领票的时候要告诉老师你有几张票。
老师发电影票，然后问:刚才老师手里有很多电影票。现在呢？它去哪里了？(给每个孩子一个)
总结:多票可分一，即多票可分一。(说三遍)
(2)去看电影
要求:进电影院不要拥挤。老师会在门口收票，小朋友在进入前交给老师。等孩子都进去了，再问:孩子还有票吗？(没有)老师，你这里有票吗？老师是怎么拿到票的？(孩子们把它们一个一个放在一起)
总结:孩子们是对的。一张票放在一起回放，就变成多张票了，所以一张一张都是多。(孩子说三遍)
(3)看电影
老师:接下来我们看一部电影，通过物理转换器在电视上播放(母鸡妈妈和很多小鸡宝宝玩耍的画面)。仔细观察后，孩子们问:你看到了什么？孩子单独说一下(1母母鸡，很多鸡)。
老师:母鸡带着许多小鸡在草地上抓虫子，并展示小鸡抓虫子的图片。问:你看到了什么？(小鸡宝宝在抓虫子吃)为什么要抓？有一条虫子和许多小鸡。
母鸡和小鸡玩了一整天后回家了。让我们看看他们家附近有什么。
3.不要“1”和“许多”
(1)请继续看电影:把母鸡妈妈家附近的场景放出来给孩子观察！
他们一家住在这个美丽的地方。请仔细看看它是什么。只有1？什么有很多？一棵树，一所房子，天上的一个太阳，地上的许多蔬菜，鲜花和蝴蝶。
孩子们仔细观察过。蔬菜上长了许多昆虫。现在母鸡妈妈想邀请孩子们去菜园里捉昆虫。你愿意吗？
问题:现在有多少只母鸡？多少只小鸡？
4.游戏:小鸡抓虫子(在活动室周围放虫子)。
现在！母鸡让每只小鸡在草丛里抓一只虫子(强调每只小鸡只能抓一只)
问题:你现在有几个bug？(第1条)
老师:请鸡把虫子放进盘子里(孩子们把虫子放进盘子后)。
问题:盘子里有多少只虫子？(许多)
刚才草地上有很多虫子，一只一只的被小鸡宝宝抓住了。
问题:多少可以分成多少？说几遍(一个一个)。
老师:一条虫子放在盘子里，它就变成了许多虫子。问题:一个多少钱？(许多)
5.结束活动
今天，我们玩了电影游戏，学习了技能。我们知道1 1很多，很多可以分成1 1。很多孩子都很有能力。现在让我们一起开车回家吧！随着音乐把车开出活动室。
6.活动扩展
小鸡们累了，母鸡把它们带回家。现在，请回家看看哪些对象是1，哪些是很多。
理解1及多份数学教案的设计意图5；
根据小班幼儿的年龄特点，在整个活动中精心设计了几个生动有趣的游戏。其中，每一局都包含了针对性很强的独立知识点，同时，每一局仍然呈现出循序渐进的关系。努力让孩子在轻松愉快的氛围中掌握关于1的知识和很多东西。
活动1:我们去郊游吧。
活动目标:
认识一物多物，知道哪个是一，哪个是多。
活动准备:环境布置
1.一个被建筑砌块包围的池塘。池塘里有一条大鱼和许多小鱼。一只青蛙，许多蝌蚪。
2，一个树模型，一只大鸟，很多鸟，树上挂着很多苹果。
活动和指南:
1，对话引出话题:“今天天气真好。我们一起去郊游好吗？”老师和孩子一起数活动次数，让孩子清楚地知道老师只有一个，小伙伴很多。)
2.老师把孩子领到池塘边，引导他们说出这是什么地方。(池塘)
3.池塘里有什么？(鸭子，鱼，青蛙，蝌蚪)有多少只大鸭子？(1)有多少只小鸭子？有多少只青蛙？(1)有多少只蝌蚪？(多)然后继续启发孩子观察，思考池塘里还有什么可以用一和多来表示。
4.小伙伴们围坐在大树旁休息，引导小朋友观察并讲述树上有一只大鸟和许多鸟；树上有许多鸟、许多树叶和许多苹果。
理解1和许多数学教案6活动目标；
1，喜欢参加数学活动。
2、能区分“1”和“许多”物体，并能从环境中找到一个或多个物体。
3.理解“1”和“很多”的关系。
活动焦点:能区分“1”和“许多”物体，能从环境中找到一个或多个物体。
活动难点:理解“1”与“多”的关系
活动准备:一个兔妈妈头饰，一个狼头饰，一张蘑菇卡(和小朋友一样)，一个篮子，几张卡片，课件。
活动流程:
首先，激发兴趣的引入。
兔子们，冬天来了，但是我们的食物越来越少了。我们做什么呢今天兔妈妈带你去采蘑菇。
第二，对“一多”的最初认知。
1，(展示篮子)这是什么？有几个篮子(一个)？今天的任务是需要宝宝们，每人摘一个蘑菇，放在妈妈手里的篮子里。
2.(展示蘑菇)看，宝贝们，那边的草地上有什么？有多少蘑菇？(许多)
3.把小草旁边的狼拿出来，让孩子观察，说，你看到了什么？几个(一个)？它在做什么？(睡觉)
4.(强调操作纪律):宝宝们，怎样做才能采集蘑菇而不被狼发现？(小朋友讨论后交流)
第三，“一多”的运营感知。
1，采蘑菇。
孩子们在兔妈妈的带领下，去草丛里采了一个蘑菇，然后回来告诉兔妈妈她采了几个蘑菇(我采了一个蘑菇)。
草地上哪里有很多蘑菇？(引导孩子说，很多蘑菇在我们手里变成了蘑菇。)
2.送蘑菇。
把我摘的蘑菇送到兔妈妈的篮子里，告诉她我送了几个蘑菇(我送了一个蘑菇)。
你手里的蘑菇在哪里？(篮子里变成了许多蘑菇)
3.巩固提高。
(1)，找出课件中图片中的“1”和“许多”物体。
(2)找出环境中的“1”和“许多”物体。
第四，结束活动:
看，宝贝们，有多少只狼来了？(一)，我们有几个？我们一起把狼赶走吧！
动词 （verb的缩写）活动延伸:我们来看看1还有哪些，教室里有哪些是多。