大熊山小班故事教案
大熊山小班故事教案1活动对象:
1.饶有兴趣地听音乐，并尝试用情境中的动作来表达走路、从小到大、睡觉的音乐形象。
2.借助故事仔细观察画面，大胆想象。
3.引导孩子根据已有的经验理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
活动准备:
课件，三段音乐录音，音乐《与娃娃和熊共舞》
活动流程:
一、活动介绍:小老鼠来了。
1，播放课件图1:今天老师请了一个朋友。是谁呀？(小老鼠)
2.过渡:原来是一只可爱的小老鼠。
二、进入情境:感受表演
1，走一走
1)播放课件图片，老师:今天，小老鼠带我们四处转转。它走啊走，来到了一片大森林。它看到远处有棕色的东西。你认为会是什么？(儿童畅所欲言)
2)老师:小老鼠也想知道那是什么，所以它决定去看看。它是怎么到那里的？请听一段音乐(老师放音乐A)
△老师:你觉得老鼠听完音乐是怎么走路的？谁去散步？(请2-3个孩子学老鼠走路)(老师继续放音乐A)
3)总结:原来小老鼠听着音乐有节奏的向前走。
4)请大家一起试试，边听音乐边学着有节奏的走路。(老师关注孩子是否有节奏的学老鼠走路)2次。
5)老师:现在让我们带着小老鼠向前走，看看等待我们的是什么。2-3次
2、从小到大
1)播放课件图三(从小到大):我们离那个东西越来越近了。那东西怎么了？(变大)
△老师:是的，随着我们离它越来越近，它就变大了。怎么变大的？(从小到大)
2)老师:我给你一段音乐。会不会搞一个越来越大的运动？(播放音乐b)
3)老师:还有其他越来越大的孩子吗？可以做那么多越来越大的动作。
4)老师:让我们听着音乐，做我们喜欢的越来越大的动作。
(过渡:我们孩子的动作真的很好，都把自己变得越来越大。)
5)老师:你觉得这个东西越来越大是怎么回事？(小朋友随意猜)我们继续跟着小老鼠，看看那个东西是什么。(播放声音a)
睡眠
1)播放课件图4(半个身体):那是什么东西？(熊)你怎么知道是熊？(儿童自由论)
2)老师:你认为他在做什么？(睡觉)
过渡:是的，听，它还在打呼噜。
3)老师:那这只大熊是怎么睡觉的？让我们听一些音乐。请学习它是如何睡觉的(老师放音乐C)。
4)第一次听完后，让一个孩子上前演示。
5)老师:让我们随着摇摆的音乐一起入睡吧。(集体学习和实践)
6)老师:我们一起叫醒这只睡觉的熊，让它和我们一起做游戏。
舞蹈:洋娃娃和熊一起跳舞。
放音乐，老师带领孩子们一起跳舞。
故事:
一只小老鼠看到远处有一座棕色的小山。老鼠说:“我要去爬山。”小老鼠越来越近，看到了一个大山坡。小老鼠说:“我想翻过大山坡。”小老鼠走近一看，原来是一只大熊在睡觉，呼噜——呼噜——小老鼠看到真的很开心。小老鼠爬到熊身上也睡着了。小老鼠睡得很香，呼噜呼噜熊睡得很香！
教学反思:
这个活动主要是让孩子们根据音乐用动作表现走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习老鼠走路的方式。孩子们对上课很感兴趣，基本能跟上老师的活动。但是，我也发现了一些问题。因为小班的孩子刚入园，之前没有接触过几次类似的音乐节奏，在节奏和音乐表达上还是有欠缺的。另外，孩子被要求大动作时，主要是老师引导，自己的动作很少。听音乐的时候，他们主要是模仿老师。所以在以后的音乐活动中，音乐敏感度和创造力都需要加强。
大熊山小班二的故事教案一个学年忙完了。回想起和3班(1)同学手牵手走过的日子，有开心也有难过，但更多的是收获。在这一年里，我在思想上积极要求进步，在工作上认真负责，在业务上努力学习。我们* *带着我的50多名学生，共同构建了我们三个(1)的大集体，努力营造团结协作、积极向上的班级良好氛围，取得了很多进步，概括如下:
第一，培养学生良好的行为和学习习惯。
新时期小学生良好习惯的培养是学生全面发展的需要。培养小学生良好的心理素质和行为规范，不仅是长知识、长身体的需要，也是人的社会化的基础，是儿童终身受益、生存和发展的能力，是社会主义人民教育的本质体现。如果从小养成好习惯，你会受益终生。所以作为一个有50多个学生的班主任，我觉得我最大的责任就是培养学生良好的行为和学习习惯。我先从自己做起，我要求学生先做自己想做的事，为学生树立榜样，比如在学生面前坚持说普通话，上课不迟到，在学生面前主动捡垃圾等等。学生爱模仿，可塑性强。渐渐地，他们就会自然而然地养成诚实、勤奋、热爱班级的良好品质。其次，在丰富多彩的活动中培养良好的习惯。一个学年，结合学校工作安排和班级实际，以“为礼仪而战”、“为北京加油”、“学会关心人”、“我们都爱运动”、“我家门前的垃圾桶”、“今天我做主”、“快乐与我一起成长”为主题，召开班会。在活动中，我和我的学生一起学习了《中小学生行为规范》和《中小学生日常行为规范》，了解了做一个好学生的要求。在活动中，让他们感受到群体的温暖；在活动中，他们培养了各方面的习惯。一年来，我发现到处乱扔垃圾的同学少了，有困难主动帮忙的同学多了，班里认真学习的同学多了，这让我很欣慰。经过一次又一次的活动、竞赛、游戏，学生们在潜移默化中受到情绪的影响，纠正了自己的行为，逐渐养成了良好的行为习惯和学习习惯。
第二，用“爱”的教育来影响学生。
爱情是人类生活中永恒的主题。我们生活中的每个人都需要爱。作为班主任，我知道，只有给学生真诚的‘爱’，学生才会回报你一颗金色的童心。一个好老师不仅要关心学生的学习，还要关心他们的思想和生活，关心他们的成长，倾听他们的声音。初三学生属于低年级。根据他们的年龄特点，他们是活泼的，充满活力的。他们就像一群可爱的小鸟，向往蓝天白云。同样，他们缺乏自制力和辨别力，做事往往不考虑后果，以自我为中心。如果你总是责怪他们:这个不行，那个也不行。孩子从哪里可以获得自信？而只有“爱”才会为我们搭建起沟通和理解的桥梁。我一直遵循这样一个原则:我要“严爱”优等生，“偏爱”后进生，“爱”中等生。所以我把对学生的“爱”建立在我的尊重和信任上。我们班有些学生的作业习惯很差，比如钟义明、于一正、于昂晓，他们写东西很潦草，有时会做或不做。我通过个别谈话、与父母联系、监督和鼓励以及结对来帮助很多。我耐心做他们的思想工作，辅导他们的学习，希望能改变他们的学习态度。我不想放弃一丝希望。好事多磨。一年来，他们的工作态度变了，成绩也提高了。特别是俞一正和俞昂晓两位同学，在这次期末考试中，从原来的D或E档升级到了C档。看着他们的进步，我欣慰地笑了。
人心是相互的。学生虽然年轻，但也有自尊心。我努力要求自己永远不要伤孩子的心。记得上学期我们班有个男生叫戴。他是一个成绩优秀的内向学生。那天午饭前，他突然红着脸走进办公室，说:“金老师，我想拉屎。”所以我给了他一些纸让他快点走。下课一会，同学们都在练习，我一边巡逻一边指导。我去他们组的时候，发现他已经坐在座位上写了一段时间了。我从他身边经过的时候闻到了那股味道，以为他刚从厕所出来就会有味道，也没在意。但当我低头看他写的东西时，我发现有些不对劲。他的脚后跟上有一个黑色的小东西，是屎！我立刻意识到那个男孩身上一定有屎。看到他的表情，他又紧张又焦虑。我毫不犹豫地从桌子上拿起一张纸盖住了它。我赶紧弯腰去抓，扔进了垃圾桶。然后若无其事的把他叫到办公室阳台，找到以前学生丢的裤子，帮他穿上，叫他妈妈过来。我这么做只是不想伤害孩子的自尊心。我想，如果在这个大家庭里，老师爱学生，学生爱老师，每个学生都像兄弟姐妹一样互相关心照顾，
受到鼓励，一定是最和谐最美好的。
第三，培养小干部，形成凝聚力。
如果把班级当成一个家，那么温馨和谐的氛围需要家庭中的每一个人去创造和维护。初三的学生虽然还小，但我相信他们是聪明懂事的。我总是给他们灌输家的概念，让他们下意识地告诉自己，三班(1)就是我们的家。然后，我下大力气培养小班干部，希望通过小干部的凝聚力带动全班，形成良好的氛围。王思远是我们班的班长。她初三，组织管理能力很强。如果老师不在教室，也不用担心，因为王思远会像小老师一样把班级管理得有条不紊，大家都很佩服她，听她讲课。就像这样，许多年轻干部向王思远学习，他们的工作能力提高了很多。慢慢的，班里形成了良好的作风和团结。黑板脏了我擦，脏了我扫地，铅笔坏了我借给你...而且在一些团体赛或者个人赛中，很多同学都表现出了强烈的集体主义荣誉感，竞争意识得到了加强。在大家的共同努力下，我们班在各种活动和比赛中表现出色。比如写作比赛，改错比赛，黑板报比赛获得镇里一等奖，其他征文比赛都取得了不错的成绩。我和孩子都很激动，对未来充满信心。