谨防手机游戏“精神鸦片”——留守儿童沉迷手机游戏并非无聊的消遣

“敌人有30秒到达战场，请做好准备。”

“救救我！”

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王者荣耀、和平精英等手机系统声音往往来自儿童手机。相信很多留守儿童的家长都不陌生。由于长期缺乏父母的陪伴和约束，再加上家庭教育和经济的缺失，留守儿童往往有更多的闲暇，不必把大部分时间花在校外的课外辅导上。同时，智能手机作为长期在外打工的父母与留守儿童之间的“桥梁”，成为留守儿童成长的必需品。在媒介即信息的当下，手机充当了留守儿童的“生活环境”，成为构建他们生活的基础设施，主导着他们的生活方式和交往方式。

手机游戏已经成为他们生活世界中最吸引人的领地。

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，2021年9月24日，双降政策正式实施。在“双减”政策下，义务教育阶段学生过重负担和校外培训负担将得到有效减轻，教育回归教育初心。留守儿童是“双减”的对象，但他们有特殊之处。

一、“迷恋手游”的原因:情感体验的缺失

留守儿童迷恋手机游戏的原因很多，其中情感补偿是主要方面，很多次要原因其实也来源于此。留守儿童长期缺乏父母的陪伴，感受不到来自父母的关心。对于那些小时候父母离家打工的孩子来说，父母甚至只存在于他们的想象中。有时候父母和孩子难得聚一聚，双方会在“交接”完礼物后四下看看，一言不发。孩子感受不到爱，父母也不懂得表达爱。情感体验的缺失成为留守儿童最大的遗憾，也是孤独、自卑等不健康心态的根源。很多次生问题，比如校园欺凌，也是因为情感体验不足，缺乏陪伴而间接导致的。

孩子拿着手机，一开始期待的可能不是手机上有什么好玩的游戏，而只是远在他乡的父母打来的一个视频电话。思念无法锚定，煎熬无果，于是手机成了留守儿童与远方联系、寻求认同和关注、拓展情感体验的首选。也许他们也痴迷于手机游戏，但有些孩子并不缺少来自父母的爱，甚至这种爱很泛滥，所以他们选择在手机游戏中体验另一种快感。但对于留守儿童来说，因为感受不到爱，他们把手机游戏当成了真实情感体验的替代品。因为没有选择，我“愿意”陷入“手游迷恋”的泥淖。

二、“迷恋手游”问题:逃避现实，虚拟满足

留守儿童大多由爷爷奶奶照顾。有时候不是父母没有能力劝阻他们沉迷手机游戏，而是他们没有劝阻的意愿。一方面，由于文化和技术技能的储备，他们即使隐约知道长时间玩手机不是好现象，也不是很清楚手机里有什么，甚至网上的课和游戏他们也很难分辨；另一方面，留守儿童因溺水等意外死亡的事件越来越多。比起“纵容”孩子在外面玩，承担不可控的风险，让孩子呆在家里玩手机更安全，更省力。他们只是希望孩子平安成长，于是手机就成了可以亲近的“电子保姆”。

手游本身不是问题，但会导致问题。对于人生观、世界观尚未成型的留守儿童来说，一旦沉迷于手机游戏，他们的现实生活会受到很大影响，会出现很多问题行为。比如很容易模仿游戏角色的行为和语言。留守儿童因为心智还不成熟，缺乏家庭教育的引导，很难分清好坏。所以暴力和血腥往往很容易被等同于“酷”和“帅”。留守儿童也会将对游戏背景和游戏内容的认知转移到现实认知上。大部分游戏都有自己完整的世界观和游戏背景知识，尤其是那些沉迷于历史架空背景游戏的孩子。他们对历史知识的接受已经被游戏告诉他们的东西深深地禁锢了。现实与虚拟的难解难分的局面，成了留守儿童进退两难却又“乐在其中”的地方。

第三，陪伴成长是给孩子最好的礼物。

目前有很多政策对过度沉迷手机游戏的未成年人实行落地。“三防一打”的技术——所谓“三防”，是指对未成年人进行实名认证、人脸识别、为家长提供控制工具等具体手段；“一打”主要是打击手机黑灰产，保护未成年人手机网络权益。“DNA”项目——“DNA(数字原住民行动)”项目，即“数字原住民项目”，是一个以“科技向善”为宗旨的针对留守儿童的手机游戏素养教育项目。这一计划旨在通过与大学、专家、第三方机构的合作，实现社会共治。

早在2019年，国家新闻办公室就发布了《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，2021年8月又发布了《关于进一步严格管理有效防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，取得了一系列重要成果。这些政策实施后，未成年人与网络的很多纠葛都有所缓解。但具体到留守儿童的政策执行情况如何，是否适用于包括留守儿童在内的所有未成年人？这是一个严重而紧迫的问题。

在《中国留守儿童精神状况白皮书》的报告中，有一系列令人吃惊的数据:10%的留守儿童认为父母已经去世；260万儿童一年内甚至不能接到父母的一个电话...大多数留守儿童都是在相对缺乏父母陪伴的环境中成长的。针对留守儿童过于痴迷手机游戏的问题，首先要做的自然是让孩子有陪伴感。可视电话能不能打，就打，让孩子看到自己；能不能回家的时候，不要犹豫，买张票回家陪陪孩子。让孩子感受到家人的陪伴，让他们不必退而求其次，在手机游戏中寻求虚拟的快感。留守儿童不能像其他孩子一样从父母那里得到全程的关心、教育和监督。他们经历了比普通孩子更高的风险、压力和挫折，还要承受这些逆境带来的二次风险。在这些风险、压力、逆境的背后，我们看到的是陪伴的缺失。

生于屏幕时代，电子设备是一个无法回避的坎。所以，我们要回归手机游戏的媒介本体——手机游戏也是一种陪伴，它也能让留守儿童成为眼中有光、心中有爱、对未来有好奇心的“完整”的孩子。手机游戏本身不是问题，但会引发问题。关键是要通过具体可行的方式方法，让留守儿童在虚拟游戏和现实生活之间“进退自如”。有些家长会选择和孩子一起玩手机游戏，约定好一起下线的时间。手机游戏这种不受距离限制的娱乐方式，不能成为传递爱与教育的媒介和父母陪伴的方式吗？

在我们的想象中，农村的公共游戏似乎极其丰富，但现实远非如此。现在大部分留守儿童在节假日都是“蜗居”在室内，电子屏幕成了他们主要的娱乐形式。手机游戏看似让他们远离了现实生活和正常的社会交往，但仔细想想，生活的缺失不正是把留守儿童推向了沉迷手机游戏的深渊吗？不会玩水、不会爬树、不会打滚、没有体育活动、没有美育补习班、缺少父母陪伴的留守儿童，在走向电子屏幕的深渊时，如何帮助他们？(作者:唐中辉)