小班儿歌教案
小班儿歌教案1教学目标:
1，带领孩子学习歌曲《开锁》
2.掌握解锁╳╳╳╳╳的两种不同节奏
3.学音乐游戏，学怎么玩。
教学准备:
有2把锁，若干把钥匙，一把锁图片和2个钥匙道具。小孩子都有过玩锁的经验。
教学过程:
展示金锁和银锁，激发孩子的兴趣。
1.设置场景。金锁和银锁因为找不到钥匙而难过，激发孩子帮助金锁和银锁找钥匙的兴趣。
2.学会期待锁打开但没打开时的咔哒声(╳╳χ)和锁打开时的咔哒声(╳╳)，体验两种不同的节奏。
在孩子找钥匙的同时，老师唱歌陪伴，在找和找不到的循环中经历两种节奏。反映了两种不同的情绪，找不到时的失望(╳╳╳)和找到时的高兴(╳╳).
3.学会学习
老师指导孩子用两种不同的方式拍摄这两种节奏。老师提炼并反馈，所有孩子都跟着表达1-2次。
4、游戏:。
游戏1听节奏做动作
游戏玩法:幼儿双手合十做一把锁，听老师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。(锁开了，手也开了；我没有开锁。我没有动我的手。)。
游戏2学习节奏。
游戏玩法:看老师做不同的手张开和不张开的动作，小朋友做出不同的节奏。
第二，学会唱歌
1，老师再唱一遍，提问:
你听到了多少滴答声？
都一样吗？
有什么不同？
2.老师唱了第二遍，让孩子们跟着强有力的节拍拍手。
3.孩子用“la”轻声哼唱，点击处仍用click。
4.孩子们是作为一个整体来学习唱歌的。
小班儿歌教案2一、活动目标。
1，儿歌读孔特点。
2.体验儿歌带来的幽默感。
二、活动准备。
课件；图片。
三、活动流程。
(1)引入儿歌。
1，展示图片“下巴上的洞”引导孩子观察。
2.关键问题:你看到了什么？孩子在做什么？
(二)欣赏图片，感知童谣。
1，展示课件，让孩子观察，适当提问。
2.关键问题:儿歌里下巴上的洞是什么意思？
3.谈论图片中的孩子的行为，展示图片并贴在黑板上。
4.关键问题:孩子在生活中会表现得像儿歌里的朋友吗？你喜欢那样的孩子吗？引导孩子发现孩子的坏习惯，帮助孩子养成好习惯。
(3)读儿歌。
1，第一次，老师读儿歌，小朋友学做儿童动作。
2、第二遍，放慢速度，老师给孩子念了一句话，边念边贴图片。
3.第三遍，玩儿歌接龙游戏。
(4)有些活动，大家都来学技巧。
游戏规则:老师会给孩子们演示怎么吃，看谁做得好，做得好就奖励。
(5)活动延伸:请家长鼓励孩子找到正确的吃法，让孩子养成爱惜食物的好习惯。
小班儿歌教案第三部分活动设计
我选择这一课，是因为这首童谣通俗易懂，孩子能很快记住。童谣里的鸡和青蛙在孩子们的生活中很常见。个人觉得这首儿歌可以让孩子清楚的知道动物和人类是好朋友，可以一起做游戏。这门课还有一个最后的创作环节，可以充分发挥孩子的想象力，也很不错。
重点:本课的重点是让孩子准确地发出“吉、卦”和“你我你”的发音，让孩子喜欢阅读和创作儿歌，学会用肢体动作和声音模仿动物。
难度:这节课的难点是让孩子准确地说出“吉、卦”和“你我你”这两个字。小班的孩子比较小，要让孩子准确的发这些音还是有点困的。还有最后一个创意环节。小班的孩子也很难充分发挥想象力。
活动目标
1，喜欢阅读和创作儿歌。
2.学会用肢体动作和声音模仿动物。
要准备的活动
体验准备:了解鸡、青蛙等常见小动物的声音。
材料准备:鸡、青蛙、小狗、小猫等图片。
活动过程
首先，老师和孩子们互相问好。
二、引入对话:小朋友今天，老师邀请了几个好朋友来我们班参观。让我们来看看他们是谁。
1.猜猜它是什么动物。
老师装扮成一只鸡或青蛙，让孩子们猜这是什么动物。
老师:叽叽(嘎嘎)小朋友们，听老师在玩什么小动物。
让孩子们和老师一起模仿鸡和青蛙的声音。
2.教师带领孩子学习儿歌《你和我，我和你》。
老师读儿歌，鼓励孩子大声朗读，让孩子注意“吉、卦”的发音。
老师:我们来学习这首《你和我，我和你》。读的时候请读鸡的鸣叫和青蛙的呱呱叫。
让孩子学习鸡和青蛙的动作，注意青蛙的跳跃。应该控制这些动作以避免受伤。
老师:鸡和青蛙是什么样子的？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会掉下来，好吗？
3.孩子们分组表演以加深理解。
①把孩子分成两组，根据老师出示的图片表演动物的特征。那组最快最准的表现就是胜利。
老师:现在老师要切西瓜，把它切成两半，一半给老虎，另一半给狮子。比较哪一组最快，最准，最好。(老师在黑板上贴了狮子和老虎的图片)代表两对。
老师依次展示小猫和小鸡的图片。
老师:看，这是什么动物？叫孩子出来学，看谁学得最好。猫喵喵喵，小狗汪汪汪。
4.完整的读儿歌。
(1)引导孩子完整地读儿歌，重点是“你和我，你和我”
师:让我们完整地读这首儿歌，读的时候把你和我，我和你读得很美。
(2)启发孩子创作“小鸡呱呱叫叫小猫，青蛙呱呱叫叫小狗”等儿歌。然后邀请小朋友表演。
你和我，我和你，你像小猫一样喵喵叫，我像小狗一样喵喵叫，你和我，你和我，喵喵喵喵喵喵喵喵。
第三，结尾。
老师:孩子们的表演很精彩。现在我们来想想他们还没来的好朋友。我们去找他们吧！
小班儿歌第四课设计意图:
小动物一直受到小朋友的喜爱，尤其是我们小班的小朋友，对动物的声音和生活习性非常好奇。在一次计算活动中，孩子们对动物和他们喜欢的食物产生了兴趣。所以根据小朋友的爱好，我编了一首关于小动物喜欢吃什么的儿歌，与大家分享。
活动目标:
1，愿意学儿歌，能听懂内容。
2.小动物的特征可以通过声音和肢体动作来表达。
活动准备:
小鸡、小狗和小鸭子的图片。
活动流程:
首先，展示动物的图片来引起孩子的兴趣。
老师:看，孩子们，这是谁？(分别展示三种小动物)它
孩子也有一首好听的歌。你会唱吗？
集体唱《我爱我的小动物》。
第二，愿意学习童谣，了解童谣的内容。
1，了解小动物的特点
老师:谁能告诉我鸡是怎么叫的？小狗怎么叫？小鸭子是怎么叫的？(儿童分别用声音和动作表示)
老师:刚才我们学了小动物是怎么叫的，谁来告诉我鸡喜欢吃什么？小狗喜欢吃什么？这只小鸭子喜欢吃什么？
老师:你真棒！我呢，模仿小动物的声音和它们喜欢吃的食物，编了一首很好听的童谣。让我们一起做吧
看那个。(播放课件让孩子集体欣赏)
2、孩子学会读儿歌
老师:你喜欢这首儿歌吗？我们一起学好吗？(再放一遍课件，小朋友会一句一句的学习背诵童谣。)
3.用动作来表达儿歌的内容。
老师:刚才，孩子们都读得很好。我们要不要边读边用行动展示给他们看？
4.知道儿歌的名字
老师:我们小朋友都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫《小动物吃什么》。
第三，结语部分
老师:今天，四班的孩子们学习了一项新技能。我们要不要把今天学到的东西告诉其他班的小朋友？
儿歌:小动物吃什么？
小鸡，叽叽喳喳，小狗，汪汪叫，小鸭子，嘎嘎叫，
吃什么？吃草。吃什么？吃骨头。吃什么？吃蚯蚓。
小班儿歌教案5活动目标:
1.观察图片，理解童谣内容。
2.用“子”字感受儿歌的特殊魅力。
3.尽量用简单的食物名称代替，模仿儿歌。
活动准备:
1.儿歌《小猴子做包子》。
2.挂图《小猴子做包子》。
3.若干猴子玩偶，猴子卡通头饰，真栗子。
活动流程:
首先，“小猴子”的出现引起了孩子们的兴趣。
老师:孩子们，今天我们三班来了一位客人。你想知道是谁吗？
杨:是的。
老师:(展示猴娃娃)大家好，我是一只小猴子。很高兴见到三班的孩子们。
二、欣赏和学习儿歌，在背诵儿歌的过程中体会儿歌的魅力。
1，观察图片，理解内容。
老师:(出示图片)看，小猴子戴着高高的厨师帽，手里拿着铲子。嘿，他在做什么？
蛋糕...心肝...老师:孩子们，看，锅里正在煎。这里有一个炉子。它是圆的。用你聪明的脑袋想想。
年轻:核桃...(一个幼儿答栗子)老师:过来看看这是什么(拿出真栗子)。你很棒。你猜对了！
老师:哦，这对孩子们来说是个好主意。原来小猴子在炒栗子，它要给小兔子做包子。
2、儿歌初学:来给孩子看这首儿歌的名字叫《小猴子做包子》，跟老师念两遍。现在老师把它编成了一首优美的儿歌。你认真听别人说什么了吗？
(1)展示图片。老师的意思是画面有节奏，完整，孩子们喜欢儿歌。
(2)让孩子和老师一起读儿歌。(老师指出孩子们试图跟着儿歌走)
(3)你觉得这首儿歌和我们平时读的有什么区别？老师:(总结)这首儿歌的每一句后面都有一个“子”字，让儿歌特别有意思，特别有趣。我们再读一遍。(老师带孩子打节奏，有节奏地拍手让孩子朗读)
三、游戏:小猴子给老师送包子:小兔子说它饿得想吃包子。我们变成小猴子给小兔子送包子好吗？
杨:好！(小朋友说童谣1-2遍)
第四，结合生活经验，模仿儿歌。
老师:如果你是一只小猴子，你还会炒什么？
杨:蛋糕……老师:如果让你做包子，你会给谁？
老师:为什么要给他？
幼小:(孩子可以自由回答)(通过这两个问题，孩子可以在阅读儿歌的基础上，培养关心家人、关心同伴、关心老师的良好感情)
动词 （verb的缩写）结论部分
老师:现在老师等不及了，宝贝们，请跟着老师一起走。我们上车一起做包子吧！
用儿歌:
小猴子做馒头
小猴子，戴帽子拿铲子炒栗子。
炒栗子做包子给邻居小兔子吃。
教学反思:
《小猴子做包子》这是一首有趣又简单易懂的儿歌，让孩子听起来很感兴趣。
因为是小班语文课，所以我注重内容的衔接，把这节课分为五个部分。第一部分我用“小猴子”来导入，会引起孩子的注意。礼物引图，以此展开儿歌学习；第二部分，我让小朋友模仿小猴子拿铲子，炒栗子，做包子，给小兔子吃。让孩子在观察图片的基础上学习，通过提问让孩子积极思考，一定程度上增强了孩子学习的主动性和积极性。再者，我让孩子们仔细听这首童谣和其他童谣的区别，并在结尾强调了“子”字，让孩子们自己去发现。第三部分是让孩子玩游戏体验；第四部分结合生活经验，让孩子自我拓展；最后一部分以驾驶一辆小火车结束本课。
小班的上课时间应该是25分钟左右，但我只花了20分钟，时间没把握好。在课堂上给孩子做动作时，表演要夸张，内容要讲好，而忽略儿歌的讲解。这是课堂上的一大误区。为了使课堂气氛更加活跃，我们应该采取各种教学方法，改变方法，让孩子学习。上课路上尽量坐好，尊重每一个孩子，才能拥有和孩子一样的视线。
这是第一次上小班。通过上课，我认识到了自己的不足和经验的不足。我还有很多要学的。我应该多看优质课，学习教学方法。我认为上课是一个很好的锻炼机会。我会慢慢学习，做好充分的准备，为成为一名优秀的幼师做好准备。
浅析6种小班儿歌教材:
小班孩子刚入园，各方面纯粹是心理依赖。孩子小的时候需要大人喂饭。孩子长大了，会自己吃饭，但是自己吃饭也会有很多相应的问题，比如拿不住勺子，食物丢得到处都是。
目标预设:
1.教育孩子在花园和家里自己吃饭。
2.培养孩子愿意自己吃饭的习惯。
重要且困难
重点:让孩子掌握正确的吃法。
难点:让孩子用正确的方法喂养小动物。
设计理念:
在幼儿园一个多月，小班的孩子在老师的指导和帮助下，基本可以自己吃饭，不用别人喂。但是在家里，孩子怎么表现呢？经过调查发现，班里只有一个孩子在家自己动手吃饭。针对这个问题，一方面从改变家长观念入手，举办相关讲座；另一方面，从孩子入手，开展了一系列健康教育活动，在看、听、说、练等实践活动中陶冶孩子。
设计理念:
小班孩子刚入园，吃点孩子很头疼。于是我设计了一节课“我会自己吃饭”，主要是教孩子不仅在幼儿园自己吃饭，在家里也要自己吃饭。还要培养孩子愿意自己吃饭的习惯。从孩子身边的小事开始。所以我设计了健康活动。
教学过程:
一.进口活动
1，小朋友集体朗诵儿歌《自己吃味道好》。
2.孩子这么能干，都学会自己吃饭了。小黄狗和小黑狗会自己吃吗？
让我们去看一看，好吗？播放火车的音乐，孩子们可以自由活动。)
二、观看现场表演:《小黄狗和小黑狗》
1.狗妈妈家的两个宝宝是什么？
2.你喜欢哪只小狗，为什么喜欢？
3.你喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗怎么做，你会喜欢的。
老师总结；小黄狗真能干。他在家吃饭不需要妈妈喂。他可以自己吃饭。我们给他一朵小红花。
三、看视频直播(1)
1.孩子们看到他们自己了吗？你是怎么吃的？
2.你还看见谁了？他怎么吃东西？
老师总结:孩子和小黄狗一样能干。他们在幼儿园不需要老师喂，但是可以自己吃。
自己在家吃饭还是别人喂？如果你在家自己吃饭，请举手。
四、观看视频直播(2)
1.她是谁？
2.孩子在家吃饭的时候做了什么？
3.让这个孩子告诉你，在家里自己动手吃饭是什么感觉。
老师总结:这小子真棒！在幼儿园和家里，她自己吃饭，老师会给她一朵大红花。老师，这里有很多神奇的红花。如果你能像这样自己在家吃饭，红花会和你交朋友的。我们来比一比谁的红花朋友最多。
活动扩展:
1，一起吃午饭。
请家长来园区和孩子一起吃饭，让家长了解孩子在幼儿园的饮食情况。让家长知道孩子很有能力，让孩子在家多锻炼。
2.对照记录卡发给家长，老师每周收发一次，进行评价。对孩子是很好的鼓励和监督。
附儿歌:《自己吃味道好》
我们吃饭吧，坐着别动，手里拿着勺子，稳稳地端着碗。
自己吃味道不错。一次吃完。
活动反思通过这次活动，孩子们的饮食情况有了明显的改善。像温温的孩子一样，起初他总是不愿意自己动手。后来我让吃饭快的小朋友帮她喂他，这样他会觉得被别人喂不好意思。第二天吃饭前，他对我说:“老师，我今天不想有人喂我。我自己吃。”听到他这么说，我真的为他的理解感到高兴。我急忙对他说，“夏露真不错。等你吃完了，老师会给你五角星。”果然，他这次吃得不错。为了履行对他的承诺，我在他额头上放了一颗五角星。从那以后，温温改变了吃饭的坏习惯，每次都是她自己做，她再也不想让老师和阿姨们喂她了。并教育孩子珍惜食物，让孩子知道食物的来之不易。