雪花幼儿园小班教案
雪花幼儿园小班教案1活动对象:
1，初步了解雪花的基本特征。
2.能够在老师的指导下背诵儿歌。
3.感受儿歌的美好，喜欢。
4、尽量模仿儿歌，愿意谈儿歌的意义。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1，小图:雪花，蝴蝶，水滴
2、演示图
3.儿歌《雪花》(附)
活动流程:
一、导致雪花的故事让孩子去想象。
导读:“小朋友，冬天了，北方下雪了！
雪花在空中飞舞，变成白色的蝴蝶。
掉到娃娃手里，变成了小水滴。
水滴温柔地告诉娃娃，我是从天上来的。
和娃娃一起去，一起找春天。"
第二，提问帮助孩子理解记忆
提问:
(1)雪花在空中飞舞。他们是什么样的？
(2)雪花落在哪里变成小水滴？
(3)雪花为什么会变成小水滴？
(4)水滴温柔地说什么？
(5)最后雪花带着娃娃去了哪里？
第三，老师边背儿歌边演示地图
介绍:小朋友，看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了。
第四，老师带领孩子一起背诵儿歌。
1，老师指着图片带领全班背诵。
2.请能力强的小朋友带动作朗诵。
动词 （verb的缩写）结束活动
表演的时候全班小朋友都站起来跟老师一起朗诵。
附:儿歌《雪花》
雪花
雪花飞舞，飞舞成白色的蝴蝶。
落入手掌，变成小水滴。
水滴轻轻地说，我来自天堂。
跟着娃娃一起找春天。
雪花幼儿园小班教案2的设计理念:
“小雪花的旅行”是在“冬天不怕冷”主题活动背景下的一次综合性活动。整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏、做、寻三个环节，让孩子们进一步感受冬季雪的特点，尝试用各种艺术表现形式表现雪景，体验雪的趣味。在此基础上，通过寻找雪人肚子里的小秘密，激发孩子活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。
活动目标:
1.尝试用撕、贴、印、画的方式表现雪的场景，体验雪的趣味。
2、初步了解冬季抵御寒冷的各种方法。
活动准备:
1，《下雪了》flash课件
2.一张“下雪了”的大背景图片，一张儿童和12雪人的小背景图片。
活动内容:
1，看雪景
请孩子们欣赏“下雪了”的flash课件。
“你看到了什么？”“小雪花是什么样的？”“小雪花要去旅行了。它会飞到哪里去？”“小雪花今天飞到哪里去了？”
2.下雪了
以雪景为背景，老师演示了如何通过撕、贴、画的方式表达雪景。
孩子们可以自由选择材料进行操作，展示下雪的场景。
3.雪人的秘密
引导孩子把自己的作品交给雪人(作品的形状要和雪人帽子的形状相对应)。
小朋友在雪人的小肚子里寻找“冬天不怕冷”的秘密。
孩子们与他们的同龄人分享冬天御寒的方法。
雪花幼儿园小班教案3活动目标
通过图片和视频资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。
激发学生对雪的向往，对自然的热爱。
培养和发展想象力和探索能力。
理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
大胆参与讨论，丰富相关词汇。
重点和难点
活动重点:通过童话故事，感受雪的特性，体验雪的乐趣。
活动难度:学会带着感情背诵儿歌。
要准备的活动
1，场地布置
2、教具:多媒体教学软件，泡沫破孩子。
活动过程
首先，开始部分
1，带领孩子在户外看雪，观察雪的颜色和形状，感知雪的特点，启发孩子发现和表达雪的特点(比如雪是银白色的，在阳光下会发光，形状有颗粒状、片状、六角形等。)，而且会一层一层的落在地上，房子上，树上，脸上，凉凉的，很快就放在你手里了。
第二，新课部分
欣赏与探索:展示多媒体课件《小雪花》
老师:你想知道雪花是从哪里来的吗？先问问好不好。
1，学儿歌《小雪花》
一片小雪花，两片小雪花。
不要融化雪花。跟我说话。
你是哪里人？你的家在哪里？
2.然后引导孩子看多媒体课件，说，雪花会飘到哪里去？会变成什么颜色？
学生畅所欲言:屋顶上，树上，地上。它漂到哪里，就变成白色。
3.孩子们带着表情读儿歌，集体模仿雪花飘落的样子。
三，教师总结
看，又下雪了。让我们与雪花共舞！
教学反思
根据小班幼儿注意时间短、好奇心强、爱动等心理特点，我设计了多渠道参与法。新大纲明确指出，“儿童可以用具有多种感官的手和脑来探究问题，用适当的方式表达问题，交流探究活动的过程和结果。”因此，在活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，让幼儿在全方位多感官体验中掌握知识。
百科:雪是固态的水，以雪花的形式从混合的云中落到地面。
雪花幼儿园小班教案4活动内容:
小雪花
活动区域:
语言
活动目标:
1.了解小雪花的特性，知道冬天会下雪。
2.体验小雪花的乐趣，感受冬天的美好。
3.能够在老师的指导下阅读儿歌，感受儿歌之美。
4.鼓励孩子大胆模仿儿歌，并根据儿歌内容用适当的动作表达出来。
5.体验儿歌的乐趣。
活动准备:
1.雪花(纸片)
2.《小雪花》PPT
3.“小雪花”音乐
活动流程:
一、手指练习“小雪花”的导入
1.孩子们，现在是冬天了。你早上上学的时候会觉得冷吗？(冷)那我们一起运动吧！
2.孩子们跳得真好。你知道刚刚表演的那首歌的名字吗？(小雪花)
3.雪花是什么颜色，它看起来像什么？(颜色、大小、形状)总结:小雪花是白色的，小小的，一片片的，像叶子，像羽毛，像花朵，好漂亮！
4.小雪花落在了哪里？(从天空的高云中落下)
5.小雪花美丽地飘落。谁能用动作展示一下小雪花是怎么落下来的？叫小朋友上来表演，我们一起学。
二、展示PPT，欣赏儿歌
小雪花落下来很美，那么它会去哪里呢？让我们一起来看看吧！
1.雪花飘到哪里去了(小松树上)？小松树怎么了(像穿了一件厚厚的白色棉袄)？
2.小雪花飘到哪里去了(小房子上)，小房子怎么样了(像是在屋顶上戴了一顶白色的棉帽)？
3.小雪花飘到哪里去了(草地上)？草地发生了什么变化(比如用被子盖住草地)？小花猫快乐地喵喵叫着，小黄狗快乐地摇着尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又来和谁(小朋友)玩游戏了？它飘在我们小男孩的衣服和脸上，感觉又冷又凉。它飘在小女孩的头发上，白色的，像美丽的白雪公主，太美了！
第三，集体带孩子读儿歌
四、总结:小雪花有打扮得漂漂亮亮的树、房子、草地，不仅美化了我们的环境，也给小动物和小朋友带来了乐趣。小雪花，我爱你！
5.孩子们创作儿歌
你喜欢雪花吗？如果我们的孩子是一片雪花，你想飘到哪里？我想飘到高山上，给山穿上白色的衣服。)
教学反思:
基本完成了本班预设的教育教学目标，孩子们对老师的提问反应积极，与老师互动良好。有的老师指导不够，要多让孩子表达，以后在课堂上要多注意孩子语言表达能力的培养。
雪花幼儿园小班教案五的设计思路:随着寒冬的来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也在不断的开展。教室的一面主题墙上，贴着几个小朋友堆雪人的图片，我们班的宝宝特别喜欢，说:“堆雪人真开心！”。在一个阶段，婴儿被要求收集新年礼物。其中一个从家里带来了礼物。大多数婴儿都猜不出来。我告诉他们这是雪花。现在天气虽然冷，但是几乎不下雪，漫天大雪的感觉是孩子们很难想象的，所以我觉得在冬天的主题下开展这样一个活动，可以唤起孩子们对冬天的特殊感情。
活动目标:1。在绘画的基础上，尽量大胆运用线条和图形的结合来表现冬天的雪景。
2.感受冬天雪的美，体验成功的快乐。
活动准备:
孩子的画纸，蜡笔，老师的操作例子，背景音乐。
活动流程:
第一，董爷爷来了。
1，老师:宝宝们，现在是什么季节？(冬天)哇！冬天来了，你感觉如何？(非常冷)
2.给董爷爷看看
请向董爷爷问好！(你好，你好，董爷爷)
老师:哇，你们都是有礼貌的宝宝。
老师:今年冬天爷爷给你带了礼物。猜一猜，什么东西可以在天空中四处漂浮？是花，不是花？这是什么？(雪花)
二、雪花飘飘1。展示雪花。
老师:一块，两块...鼓励孩子一起数数。有多少雪花？(三片)
老师:董爷爷带的雪花是什么样子的？(十字形，像鱼的尾巴...)董爷爷说，我要雪花飘满一地。董爷爷老了，我们帮帮他吧。(请小朋友说，董爷爷，您老了，休息一下，我们来扶您。)
2.老师示范画雪花。
老师:它变成多少？变成多少拉？一个十字架！比如什么？小医院的牌子，请和宝宝做个十字。)然后伸出两只小手往两边画。每个角落都站着一个婴儿。我们请他们伸出小手。哇！雪花完了！
请小朋友上来演示，老师帮助小朋友一起完成。
第三，雪人:现在雪花飘了一地。我很高兴见到红红！她的哥哥也在这里。猜猜你能在雪地里做什么开心的事？(堆雪人)
老师:雪人看起来像什么？(上面一个圆宝宝，下面一个圆宝宝，两个圆宝宝一起滚来滚去，就做了一个雪人。)
给我看看雪人
老师:看，这个雪人怎么样？她的身体是圆的吗？我该怎么办？
老师用连接的方法把雪人连接成圆形。“连一次又一次，连一个圆宝宝，连一个圆宝宝，雪人都会拉出来。”
老师:一开始雪人的脸上和身上缺了什么？(圆脸少了圆圆的眼睛，长长的尖鼻子，弯弯的嘴巴。雪人说站在外面很冷。用圆纽扣扣她的衣服，两只小手不见了。老师加了雪人的小手。“小手是什么样的？几个字母是婴儿？”，“Y”，带着帽子，“什么形状？”三角形)
老师:公园里雪花飘飘。红红和他的哥哥堆了一个雪人。董爷爷看到了。他是多么高兴啊！
第四，画小孩的:现在请宝宝们，自己动手，董爷爷要看看你们的本事大不大！
老师指导孩子们画画，并提醒他们不要在雪人的小脸上画雪花。
动词 （verb的缩写）沟通
1，老师:宝宝们，老师们，董爷爷来看你们画的雪花和雪人。
老师让个别孩子谈谈他们画了什么样的雪花，雪人是怎么堆起来的。
老师:宝贝，现在是冬天，雪花在飘，很美，还可以堆雪人。太幸福了。
2.丰富孩子的语言。
老师:雪花飘在树上是什么样子的？(一片雪花挂满枝头，像是小梨树上的白色梨花。老师引导孩子们谈论“就像春天的大风，在夜里吹来，吹开了万株梨树的花瓣”这首诗。
雪花幼儿园小班教案6目标:
1.感受歌曲的美，学会用连贯柔和的声音唱歌。
2.会用行动来表达雪花飘落的柔软，以及“飘在心里，消失”的意趣。
准备:
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
一朵小雪花的头饰
小雪花胸针(等于孩子的数量)。
流程:
1.声乐练习:北风吹。
1 2 | 3 | 3 2 |l―|
(老师)北风吹，(孩子)喊。
2.学唱歌。
放小雪花的音乐，老师会跟着音乐唱。
问题:歌里唱的是谁？小雪花飘起来是什么样子的？
老师戴上头饰，一边做动作一边念歌词。
问题:天上飘着的小雪花是什么样子的？在你手里飘到哪里去了？
孩子们在戴上胸饰的同时，边听音乐边学习读歌词。
孩子们和老师一起轻声唱歌。
孩子们随着音乐唱歌。
3.“小雪花”跟着音乐，唱歌，作曲动作，展现雪花飘落的姿态。
建议:
读最后一段旁白:“嘿！在哪里！”引导孩子读出手中缺失的雪花的味道。
评估:
我喜欢创造动作，模仿小雪花跳舞。
雪花幼儿园小班教案7的设计理念
随着冬天的来临，气温下降，小课堂进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下，有一个关于雪的故事，雪花。对于小孩子来说，这个故事简单有趣，语言优美生动，故事中的人物都是小孩子熟悉的，非常适合小孩子学习。我把故事稍微改编整理了一下，设计了这个学习活动。
整个活动以“争论什么是闪闪发光”为主线。我设计了三个环节:操作故事托盘，定向描述场景；欣赏雪景，结合故事中的人物，学习故事中的短句:孩子完整操作故事托盘，学习故事，感受寒冬中的意境。
活动目标
1.跟着“情景”积极讲，积累讲故事的经验。
2.感受寒冬的意境。
要准备的活动
1.一套大房子(故事里的风格)。
2.儿童操作10套故事托盘和故事盒。
活动过程
首先操作故事托盘，结合外景描述场景。
1.故事托盘里有什么？(有房子，有树，有山)
2.一块，两块，三块...一朵朵闪闪发光的花从天而降。白花在飘，飘在屋顶上，飘在树上，飘在山上，飘在你的故事盘里(三个孩子的故事盒里)，看到了吗？
让你故事托盘里闪闪发光的花飘起来，看看它们会飘到哪里去。
指导要点:
老师用柔和的语气引导孩子讲述树上、屋顶上、山上飘着闪闪发光的花的故事。
教师与每个孩子互动，让他们说出真相。
中介语:
闪闪发光给我们带来了一个寒冷的冬天。有房子，有树，有山的地方会发生什么？那里有一所房子。谁会住在里面？我们去看看吧。
二、欣赏雪景，结合故事中的人物，学习故事中的短句。
1.谁出现在寒冷的冬天？
2.狗跑出房子的时候说了什么？(补充问题:谁会跟小狗学？)
3.小猫说了什么？(补充问题:谁来说说小猫？)
4.小狗说亮晶晶的是糖，小猫说亮晶晶的是盐。他们吵架了，谁听见了(老母鸡)？
5.老师重复:老母鸡说:“咯咯，不是糖，不是盐，不甜，吃在嘴里都凉了。”
-老母鸡是怎么说服小狗小猫的？老母鸡说了什么？
——我们来说说老母鸡的话。
中介语:
那么到底什么是闪闪发光的呢？你知道(雪花)吗？
原来是雪花！看啊！真的下雪了！
播放PPT，听老师完整的讲述，欣赏和感受寒冬的意境。)
三、孩子完全操作故事托盘，讲故事，感受寒冬中的意境。
雪花带来了寒冷的冬天。雪地里有小狗、小猫、老母鸡和孩子。还发生了什么有趣的事？现在让一个有趣的故事发生在你的故事盘里。
指导要点:
引导孩子说出故事的前半部分:一片，两片，三片...一朵朵亮晶晶的花从天而降，越来越多，越来越多，亮晶晶的花飘到了屋顶、树上和山上。
狗和小猫从房子里出来的时候说了什么？
——小狗从屋里跑出来，点点头说:“汪汪，糖，糖，快来看！”
——小猫从屋里跑出来，摇着尾巴说:“喵喵喵，盐，盐，快来看！”
老母鸡走了三步。上面写了什么？
老母鸡一听，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说:“咯咯咯，这不是糖，这不是盐，这不是甜的，吃在嘴里都凉了！”
这个时候，谁来了？
一个小男孩和一个小女孩从房子里跑出来，高兴地对狗、小猫和老母鸡说:“雪下得这么大，我们堆个雪人吧！”
自我检查/反省
小班幼儿正处于直觉动作思维和具体形象思维的过渡时期，此时表现出语言伴随动作的思维特征。所以我精心设计了教具和教学活动(从“静”——白花花的漂浮，到“动”——狗和小猫争论白花花的是糖还是盐，再到“完整”——完整的欣赏和讲故事)，以达到活动的目的。活动中有三个方面值得总结:
一、设计运营故事托盘，激发孩子说话的主动性和意愿。当孩子们操作故事托盘时，他们可以让“雪花”落到大树上，落到山顶上，落到屋顶上……他们可以让小动物们来到雪地上，和他们说话。故事托盘既满足了孩子的操控需求，又能让孩子按照自己的意愿表达自己。在活动中，所有的孩子都可以大声说话。
第二，设计故事的场景，引导孩子分辨和学习动物之间的对话。通过再现故事的场景，孩子们会被雪中的“房子”所吸引。这时，教师可以通过演绎故事中三个人物的对话，帮助孩子重新感受和欣赏故事。因为故事中三个人物的对话各不相同，所以需要孩子结合自己的生活经验，仔细聆听，辨析理解“闪闪”，然后在理解的基础上与老师互动，逐渐学会对话。
再次，故事的PPT设计，引导孩子积累讲完整故事的经验。伴随着优美的音乐，孩子们在安静的环境中听着这个关于冬天的小故事。其中落雪的片段舒缓，小动物的声音洪亮有节奏，最后一幕“小朋友堆雪人”是小高潮。完整的故事欣赏让孩子再次回到故事托盘，孩子可以边讲故事边操作故事托盘。这个过程让每个孩子都乐于完整地表达和重复故事。
雪花幼儿园小班教案8的设计理念:
冬天到了，孩子们对冬天的东西最感兴趣。上周下午下了今年的第一场雪，小雪纷飞，屋顶和地面都被积雪覆盖。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛...讨论很多，也很有兴趣。但在南方城市，很少有机会近距离感受雪。这项活动旨在满足孩子们的兴趣。尽量让孩子在雪的世界里认识和体验玩雪的乐趣。
活动目标:
了解雪的基本特性，通过看、说、玩、做，体验玩雪的乐趣。
活动准备:
1、《雪景》音乐视频、故事《雪花》动画2、教师场景布置、部分活动白注:
第一，情境导入
1，冬天到了，天气冷了。上周日天上发生了什么？总结:当冬天来临的时候，很多很多的雪花从天而降。让我们向雪花问好。
2.小雪花是什么样的？(颜色、大小、形状)总结:雪花是白色的，一片一片，一片一片，像花和羽毛一样，太美了。
第二，欣赏故事。有些小动物不知道那是天上的一小片雪花。这是怎么回事？让我们听听这个故事。
1.小黄狗看到雪的时候说了什么？
2.小花猫看到雪的时候说了什么？
3.老母鸡怎么知道是小雪花？
4.它尝起来是什么味道，说了什么？
5.小孩子出来和小动物玩什么？我们还能用雪玩什么游戏？
总结:冬天来了，天空中会落下白色凉爽的雪，地面、树木、屋顶都会变成白色。每个人都可以堆雪人，打雪仗，在雪地里滑雪。真的很幸福。
三、游戏:下雪了
1，啊，飘下来的是什么？雪花要和我们一起做游戏。
2.雪已经停了。你还想和小雪花玩游戏吗？然后呢？好，我们一起做雪花吧。这里有一些白色的笔记。可以让你的小手帮你撕雪花。看谁做了许多美丽的雪花。
引导重点:感受大与小的区别；帮助孩子掌握多张一起撕的方法。
3.在音乐中再玩雪
四、游戏:制作雪球
1.雪下得很大。让我们捡起雪花，做雪球，打雪仗。让我们看看谁做的雪球最大最结实。
2、小朋友整理地上的纸屑，做雪球。
3.雪球准备好了吗？让我们在操场上打雪仗吧。
雪花幼儿园小班教案9活动目标:
1.通过撕、拼、贴、画，做出美丽的雪花。
2.在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱自然的情感。
3、能看懂底色，会注意底色和图案的冷暖对比。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.感受作品的美。
活动准备:
颜料、胶水、抹布、刷子、白色蜡笔画雪花图案、彩绘雪花图案。
活动流程:
第一，引导人们的活动，引起孩子的兴趣
1.让孩子听小雪花的歌，让孩子一边听着动听的声音一边唱着跳着进教室。
2.孩子们，现在是冬天。你最喜欢温特爷爷给你的礼物是什么？引导孩子讨论。
3.冬天很冷，天空飘着雪花。孩子们，你们喜欢雪花吗？
4.今天，董爷爷真的送上了你最喜欢的礼物。看，播放课件。
二、欣赏雪花，老师讲解。
通过观看课件让孩子认识下雪、雪花、雪人的单词，知道雪花有六片花瓣。)
老师:今天老师拍了一张雪花的照片给孩子们看。孩子们看到了吗？没有吗？然而，这片雪花就在这张纸上。老师给你表演一个魔术，让它出来，好吗？
第三，引入新的绘图工具。展示画笔，激发孩子的兴趣。老师一边画一边讲解。
老师:今天老师请了一个朋友来帮忙。看，他是谁？这是一把刷子。
我们用小刷子学了一首儿歌。我们再读一遍。“我是一个画家，手里拿着一把小刷子，和一个中等颜色的人交朋友，蘸着，舔着，小心翼翼地来回刷。我的技术真的很棒。”
老师示范，请一个小朋友练习。
解释上色的要领。提醒孩子在颜色未干的情况下，千万不要用手触摸画面。如果他们的手脏了，请找抹布帮忙。
第四，儿童操作。
也让孩子们变魔术。一组孩子会撕雪花、贴雪花，另一组孩子会画变色的雪花。
老师的导游提醒小朋友，颜色没干的时候千万不要用手去碰画面。
5.欣赏和展示儿童作品。
孩子们互相欣赏，手里拿着作品拍照。
扩展活动:打雪仗