如何点亮幼儿园科学探究活动的电池

1，玩手电筒，喜欢操作和摆弄，能想办法让手电筒亮起来。

2、知道电池的正负极，了解电池正负极连接时能亮的原因。

3.体验和探索安装手电筒的乐趣。

要准备的活动

1，老师准备各种旧手电筒和电池(让孩子拆开观察手电筒的成分)。

2.每人一张记录单。

活动过程

一、以谜语的形式输出手电筒，激发孩子的探索欲望。

一根铁柱不小，带着玻璃平顶帽；

一只眼睛在发光，看哪里黑。-(手电筒)

问题:手电筒是用来做什么的？手电筒为什么会发光？

第二，展示手电筒和电池，让孩子组装。

1.展示各种手电筒和电池，要求幼儿观察和了解手电筒和电池的多样性。

2.引导孩子仔细观察电池，认识电池的正负极。

总结:电池无论大小胖瘦，都有正极和负极。

3.让孩子将手电筒与各种电池搭配，并探索如何组装才能让手电筒亮起来www.jy135.com。

4、可以安装一个成功的儿童操作演示，知道正负极相连可以让手电筒亮起来。

第三，请小朋友用组装好的手电筒探索小游戏。

1，请将手电筒放在水彩笔侧面约10 cm处，逐渐改变手电筒与水彩笔的角度，观察阴影长度的变化。明白手电筒和水彩笔的角度越小，影子越长，手电筒和水彩笔的角度越大，影子越短。

2.要求儿童在记录表上记录他们自己的调查结果。

3.关掉活动室的照明，拉上窗帘，让孩子用手电筒自由照射，感受光的直线传播与阴影的关系。

第四，手影游戏

游戏玩法及要求:每组选择一人用手电筒照墙壁，其他小朋友用手组装各种形状做游戏，然后换点灯的轮流玩。

活动扩展

1，让孩子认识生活中的各种电池。

2.引导孩子继续观察和了解生活中还有哪些物品需要电池，电池是什么样子的，并尝试自己拆卸。

活动反思

在整个活动中，我注重以儿童自由探索为主的科学活动模式，始终围绕着:手电筒为什么会亮？随着这条主线的展开，孩子很好地掌握了活动，能正确区分电池的正负极，能正确安装手电筒，让孩子充分体验到探索和安装手电筒的乐趣。

但实验中仍存在一些不足:比如实验次数过多，实验时间稍长以保证每个孩子都能掌握活动内容，孩子的交流时间缩短。在科学活动中，会有一些不安全的因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属线。应该时刻提醒孩子们注意安全。