小学奥数思维问题:鸡和兔子在同一个笼子里，如何让孩子容易理解

鸡的数量=(头×4英尺)÷(4-2)，

兔子数量=(脚-头×2)÷(4-2)。

鸡兔同笼问题，在中国古代是一个经典的算术题，如今却因为奥数的火热而变成了各种各样的问题。

但基本上都属于同一类型:二足动物和四足动物在一起，都属于同一个头！！没有像双头龙那样的怪物。

少了是收获，多了是迷茫！

让孩子深刻理解一个方法，不要贪心！

比如二年级，有8只鸡，20只脚的兔子。问:有多少只鸡？多少只兔子？

这个问题的解决方法有很多，抬脚(搞笑)、剁脚(残忍)、列表、列方程等等。

其实我们面对低年级的孩子，最好的方法就是观察。

我们先问:一只兔子有几只脚？一只鸡有几只脚？(很简单，但是一定要让孩子明白。)

之后先画八只动物，每只动物画两只脚。这时候孩子就很容易数了，一共16英尺。如果孩子会乘法，那就很简单了。2 * 8 = 65,438+06.此时，20-65，438+06 = 4英尺缺失。我们会给兔子四只脚，所以我们会给它两只脚的小兔子。所以，我们得到应该有2只兔子和6只鸡。

这个想法是延伸的。如果孩子会做一些乘除运算，就会自己实现这个解，可以自己扩大鸡和兔子的数量。

比如你可以让孩子试试这个数:有14只鸡，兔子有34只脚。有多少只鸡和兔子？

解决方法仍然是画14只小动物，每只2只脚，共28只，剩下34-28=6只脚，凑成3只小动物。然后，有3只四足动物，是兔子，剩下的11是鸡。

让孩子去做，画几张图，让数学的味道不那么浓，孩子的学习兴趣会大很多。

很多奥数课一节课讲几个题目。结果很多孩子回家完全不懂。最后，他们对数学感到困惑和厌倦。

这也是我不建议初三以下的孩子去奥数的原因，因为其实有很多方法可以开发他们的思维。

让孩子被老师教几个方法和公式。似乎他能做几道题。其实很有可能他只是在课堂上背了老师要求的公式。

这是很普遍的现象，也是我们的父母朋友需要警惕的地方。

我接触过很多孩子。有些小学看似考得不错，但主要原因还是靠背出来了。一个孩子通过背尝到了甜头，就不敢放弃这个方法了。结果就是高年级的不幸，因为你已经背不下去了，需要你自己去探索、总结、分析、判断，但可悲的是，很多孩子都没有养成这种能力。

所以，还是那句话，家长朋友一定不要盲目相信奥数培训班。真正适合参加奥数竞赛的不超过5%。有些奥数题可以打开孩子的思维，经典的奥数题，提高孩子的兴趣，给孩子挑战感。

但是，不要过犹不及，为时已晚！记住老祖宗的话，过早把孩子扔进奥数班，可能会摧毁孩子的信心！

很多人可能觉得把一只鸡和一只兔子关在一个笼子里太简单了，但是别忘了，如果你面对一个二年级的孩子，你有信心教好他吗？！

一切从孩子的角度出发，给孩子更适合的数学发展方式！