大班理科变废为宝教案
大类科学变废为宝教案1；
1，孩子会用语言讲述收集到的废物和收集中发生的趣事，并尝试用各种方式对废物进行分类，拓宽孩子的思维。
2.让孩子在废品的利用中获得乐趣，在“变废为宝”的制作中发展孩子的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力和沟通能力。
3.通过活动让孩子懂得保护环境，培养孩子初步的环保意识。
活动准备:
1.孩子和家长填写的“浪费问卷”。
2.《奇妙商店》的场景；大象、猴子、小猫、猪、狐狸、鸡的图片及相关礼品，各种废弃物制作的玩具等。
3.孩子们收集的各种垃圾。
活动流程:
1.以“奇妙的商店”为故事介绍活动。
(1)小朋友，你吃桃子、西瓜、葡萄的时候，桃核、西瓜皮、葡萄籽怎么处理？一只大象叔叔可能已经干涸了。他把这些废物变成了送给动物朋友的礼物。你想知道礼物是什么吗？请听“奇妙商店”这个故事。
(2)问题:小动物做了什么废品当礼物？大象叔叔的“妙店”有什么用？(利用废物，变废为宝，保护环境，防止污染。)
2.孩子们讲述收集的废品，收集有趣的东西。
(1)在www.chinajiaoan.cn，我们的生活中每天都有大量的废品。前几天我们还做了一个“收废品”的调查。请告诉旁边的小朋友你收集了哪些废品，也可以说说收集过程中发生的有趣好玩的事。
(2)请2-3个孩子介绍问卷，并谈论收集中发生的趣事。
3.鼓励孩子尝试用各种方法对废品进行分类。
(1)你看，这些纸箱都是孩子从家里捡来的废品。这么多放在一起乱七八糟的。有什么好办法让这些废品井然有序？
孩子的说法:如果同样的物品放在一起，比如一堆瓶子和盒子，孩子会把它们放在盒子里。
废品。你认为还有哪些废品没有妥善放置？请查看1-2儿童的安置情况。
(2)除此之外，你还能想到其他更好的点吗？老师鼓励孩子想出不同的划分方式，如:盒子划分(糖果盒、牙膏盒、鞋盒)；瓶子(洗发水瓶、药瓶、饮料瓶)等。
(3)教师适时抓住教育时机，引导孩子根据废旧物品进行分类。比如孩子说:你可以把纸做的东西放在一起。找出还有什么是纸做的。再来看看还有哪些废品是用什么做的。孩子说金属、玻璃、塑料等。，并找出相关的废品是什么？分别讨论放在哪里。
孩子们再次根据材料对废品进行分类。老师和学生共同检查分类，让孩子帮忙把不适合的废旧物资送到这类废旧物资中。
4.谈谈废品的利用。
(1)问题:如何利用收集的废弃物？(有些废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；一些废品可以回收利用，节约资源。)
(2)废品的作用真的很大。森林里的小动物也像大象叔叔一样用废物做了很多有趣的礼物。我们去看看“奇妙商店”里有什么玩具。看他们做了什么材料，做了什么礼物。
5.活动扩展:
(1)小朋友要不要动手动脑试试，把我们收集的这些废物变成各种有用的东西，送到大象叔叔的店里？
(2)幼儿手工作业，教师巡回指导，幼儿互相交流生产经验，协商解决遇到的问题。
(3)互相欣赏作品，在KT板上展示孩子的作品，互相交流，体验制作的乐趣和成功的喜悦。
大班科学活动目标变废为宝教案2
1，引导孩子了解废品回收的意义，懂得爱护环境。
2.启发孩子积极思考，提高解决问题的能力。
3.通过活动让孩子体验成功，增强自信心。
4.让孩子在废品利用中获得乐趣，在“变废为宝”的制作中发展孩子的想象力、动手能力、创新能力和沟通能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动的重点和难点
懂得废物利用和节约资源，有初步的环保意识。
知道废物利用的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
要准备的活动
1，课件，胶棒，制作一些手工废料。
2、废物制成的小物品。
活动过程
(A)谈论:
1。什么是垃圾？(不想要的东西，没用的东西)
2。垃圾的“来源”？(生活、工业、农业、商业)
(2)废品给我们带来的危害。(看图)
(3)垃圾的处理方法(填埋法、焚烧法)及其缺点。
孩子能做什么？鼓励孩子大胆表达，鼓励孩子立足生活实际，从我做起，争做环保小卫士。
如何成为一名优秀的环保卫士？老师有个好主意:我们可以把一些可回收的废品做成漂亮的礼物，你觉得怎么样？
(D)废料有许多用途。
1，小朋友们，你们见过什么样的废旧物品？它们能做成什么？
孩子们回答。
老师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒、纸杯、月历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秆、竹竿。它们可以被制成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、桥梁等等。
2、小朋友，你真聪明，现在我们来看课件:请观看图片和废旧材料制作的玩具。
3.展示用废旧材料制作的玩具“纸灯笼”，激发孩子制作的兴趣。
(1)老师:你看，这是什么？你知道这个宝贝是什么做的吗？(废传单)，小孩子要这样的灯笼吗？抓住它！
(2)动手制作。
1，老师:现在摆在孩子面前的是老师用废纸剪成的各种图形，孩子可以选择自己喜欢的图形来制作。
2.老师示范，孩子操作。在制作过程中遇到困难时，要鼓励孩子自己想办法解决。)
(5)教师总结:
孩子们，小灯笼漂亮吗？老师，这里有很多这样的玩具，不仅非常漂亮，而且都是用废料做的。不要低估身边任何看似无用的东西，因为它可能大有用处。所以日常生活中要收集一些废旧物品，准备二次利用。这样既美化了环境，又变废为宝。
活动反映:
“变废为宝”活动作为一门综合性课程，对老师和孩子各方面的能力都有更高层次的要求。要开展得好，教师需要考虑各种因素:什么样的教学方法和学习方法会取得好的效果；如何安排活动更好的引导孩子学习和操作，等等。
在交谈中，在孩子已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助孩子明白废旧物品可以再利用。有些废旧物资可以收集，有些废旧物资不能收集，激发了孩子自己利用这些废旧物资做出有用的东西的欲望。
在孩子们制作之前，我给孩子们介绍了制作材料，提出了要求。在活动过程中，及时帮助孩子解决困难，对孩子的创新想法给予及时肯定。
缺点:
在活动中，大多数孩子只是模仿展示的例子来制作它们。我想，如果把主动权还给孩子，引导他们在操作活动中尝试多种制作方式，可能对孩子的创造性思维更有启发和帮助。
大班科学游戏变废为宝教案三目标:
1.懂得节约资源是减少垃圾的根本途径。
2、了解回收利用的概念，懂得物尽其用，废物利用。
3.让孩子学会最初的记录方法。
4.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
游戏准备:
1，各种废纸箱
2、录音机、磁带
游戏流程:
1，组织教学，老师带领孩子听音乐，玩游戏。
2、发现地上有很多垃圾，老师和孩子一起分析原因和好坏。
3.游戏:变废为宝的规则:老师把孩子组织成一列，从第一个孩子开始把找到的纸箱递出去。当音乐停止时，拿着纸盒的孩子们会以最快的速度用纸盒做一个玩具。看谁能做得又快又好。。
4.游戏重复进行。
5.展示儿童作品。
6.老师总结。
活动反映:
1，备课过程中，如果能做各种纸杯变废为宝就更好了；
2.通过激励孩子，希望他们逐渐养成节约环保、变废为宝的意识，为他们养成勤俭节约的好习惯铺平道路；
3.老师可以在制作手工艺品的过程中多和孩子互动，吸引孩子的注意力；
4.如果我再上这门课，我会听听老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的工艺课更加丰富多彩！
百科:宝，一个常用的汉字，最早见于甲骨文，本义指珍贵的东西，即《说文解字》:“宝，。”引申为玉的总称，玉质的表征，帝王之后太子的印章，也引申为珍贵对等。