小班音乐游戏教案《触摸》
小班音乐游戏教案《触摸》1小班音乐活动:歌曲游戏《触摸》
活动目标:
1，帮助孩子熟悉五官，掌握歌曲的旋律和节奏。知道怎么摸才算友好。
2、通过游戏激发孩子对阅读音乐游戏的感知，增强沟通合作能力，在老师的鼓励下，孩子可以主动创作最后的抒情内容。
3、鼓励孩子积极参与音乐活动，体验地面的节奏和同伴触摸的快乐。
活动准备:
手偶熊嘟嘟嘟，磁带歌《摸》，空空如也。
活动流程:
首先，开始部分:
1，带着音乐进入活动室。
2.声乐练习。
二、基础部分:
(一)熟悉歌词:
1，游戏指五官，熟悉五官和身体器官。
2.请闭上眼睛，展示你的手偶，轻轻触摸孩子的鼻子。老师会一边摸孩子的鼻子一边说前两句歌词:“找个朋友摸一下”。
3.孩子猜“谁在摸你？”引熊嘟嘟“他摸你的时候你是什么感觉？”“原来是小熊嘟嘟在摸你，它轻轻地摸你，向你表示它的友好。”
4.“小熊嘟嘟摸你的时候说了什么？”引出前两句歌词“找个朋友摸摸”幼儿掌握基本节奏。
5.请嘟嘟再找个朋友摸摸。“小朋友，你想摸嘟嘟哪里？”当熊问“摸哪里”时，孩子们一起说“xx摸xx”。老师引导说最后两句歌词和节奏。
6.老师播放旋律，让学生对秦说歌词。
7.慢慢进入旋律，让孩子们跟着唱。
(2)感受歌曲的节奏变化。
孩子们一边跟着旋律唱歌，一边拍手。每“碰”一句，孩子就拍拍头，拍拍腿。最后一句指的是你的小鼻子。(两次)
(3)游戏“摸”。
1，规则:请把孩子和旁边的孩子配对，用录音表演。最后一句摸着鼻子，录音又开始了，游戏又开始了。(两次)
2.创作:让孩子想想还能摸到哪里。试着写下歌曲的最后一句，并写出你自己的动作(两次)
3、集体自由找朋友:请小朋友站起来，在指定场地找几个朋友碰一下。
要求:边唱边跟老师走。最后一句找朋友(数量不限)一边说“xx摸xx”，一边做出相应的动作，亲密地抚摸伴侣。
4.与父母互动:孩子可以找自己的父母或其他孩子的父母一起玩这个游戏。孩子们可以自由组合，玩游戏，体验触摸的快乐。
第三，结尾部分:
老师唱歌曲《与老师同行》集合小朋友，要求小朋友跟着老师唱歌曲《感动》走出活动室。
第四，延伸:可以邀请孩子回家和父母一起玩这个游戏，体验和家人的亲密关系。
小班音乐游戏教案“触摸”2活动目标:
1.能够随着音乐拍拍手，唱歌，走路。
2.用不同的方式与同伴“接触”，学会根据指令快速准确地做出反应。
3.体验与同伴合作交流的友好感情和愉快心情。
活动准备:
1.身体动作的有益经验，日常活动中与同伴的友好交流。
2.支持带。
活动流程:
1.听着音乐走步或跑调，初步感受音乐的节拍。
(1)孩子坐在座位上一边轻踩(一次)一边拍手，在音乐停止的地方停下脚步，默默数着1，2，3，4；末了，我赶紧和邻居的同伴牵手。
(2)拍手在空间中自由行走(一次)，在音乐停止的地方停止行走，想象自己点头四次；最后赶紧找几个同伴牵手。
2.学习唱歌，根据歌词玩游戏，并尝试与同龄人合作，交流感情。
(1)拍手学唱歌。最后，根据歌词，你摸邻座的鼻子，每两拍一次，一共四次(提醒孩子轻轻摸对方的鼻子)。
(2)拍手在空间里自由行走唱歌，学会音乐停在哪里就停在哪里，听老师说碰哪里；尾巴碰到了相邻的伙伴。
3.创造一个“触摸”的动作来玩游戏，体验合作交流的乐趣。
(1)除了鼻子，我们还能摸到身体的哪里？(例如小手碰小手，膝盖碰膝盖，屁股碰屁股等。)
(2)用孩子创造的碰撞动作做游戏。
小班音乐游戏教案“触摸”3活动目的:
1.激发孩子对音乐游戏的兴趣，在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导孩子大胆创造动作，可以边说边唱边做。
活动准备:
磁带，三重播放器，孩子们在活动前已经学会唱歌了。
活动流程:
一是“收了又放”的节奏进场。
二、复习歌曲，引导孩子大胆创造动作。
1，老师和孩子们一起唱了《感动》这首歌。
2、启发孩子探索身体的哪些部位可以和别人接触，让孩子试一试。
3.要求孩子轻轻触摸同伴，不要推或挤。
三、音乐游戏《触摸》。
1.让孩子听音乐，在活动场地自由找朋友，随着音乐自由行动。
2.音乐停了，老师说摸什么东西的时候，孩子们就会和朋友一起轻轻的摸那个地方。
3.在游戏中，可以让孩子做询问者，老师来回答，老师会随着指令不断变换“触摸”的位置；也可以让大部分孩子做询问者，个别孩子做回答者。
第四，延伸部分。
邀请家长参加活动，和孩子一起玩“触摸”游戏。
小班音乐游戏教案《触摸》4一、活动内容:音乐游戏——触摸。
二、活动的目的:
1.听音乐及时做走路、跑步等动作，学会和同伴编各种“摸”的动作。
2.仔细听指令并做出反应，跟着音乐有节奏地演奏。
三、活动准备:
准备宽敞平坦的场地，音乐磁带，录音机。
四、活动流程:
1，以《触摸》为背景音乐，有节奏的入场。
2.老师:我们刚才听到的那首歌叫什么名字？(小朋友答:摸)
老师:如果我们一起玩触摸游戏，孩子们想触摸哪里？
(引导孩子触摸肩膀、鼻子、眼睛、脚等。)
3、让孩子根据音乐跟老师有节奏地问答训练。
(1)老师分别展示五官的图片，并展示节奏图进行练习。"××∣××∣×-"
(2)根据老师的指示，让孩子触摸邻居。
(3)老师和孩子一起唱歌，让孩子问“他们摸到哪里了？”，老师回答“XXX摸XXX”。
(4)老师问“你摸哪里了？”小朋友根据地图回答“×××××”。
4、音乐游戏:触摸
(1)先介绍玩法和规则。
孩子们站在活动区，音乐开始了。老师带领孩子们拍手，边走边及时唱歌。当他们到达第二次“接触”时，他们停下来，与他们找到的朋友面对面站着。孩子们唱“摸哪里？”老师根据节奏回答“鼻子碰鼻子”后，孩子们和他们找到的朋友以最后一句话为一组，用手轻轻碰对方的鼻子一次。
(2)解释规则:
唱第二首《触》的时候，孩子一定要找朋友。
孩子说话和做动作一定要有节奏，同时一定要轻轻触碰规定部位。
(3)在之前的游戏中，幼儿要求老师回答，幼儿根据老师的指示触摸相应的身体部位。
(4)请家长和孩子一起玩这个游戏。
5、活动结束，简短点评。
活动反映:
整个活动贯穿音乐游戏。因为我用了和孩子一起唱歌跳舞的形式，孩子在不知不觉中学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴玩耍、抚摸，模仿同伴跳舞等。让孩子在反复的感受中轻松有趣地玩游戏。使孩子认识到音乐和舞蹈动作的节奏，从而完成音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“享受”和“感动”的积极性，同时对身体各个部位的名称有了深入的了解。而圈圈和换朋友的动作是以游戏的形式引导孩子学习，既满足了孩子自由表达和独立创作的愿望，又提高了孩子的艺术审美能力。
小班音乐游戏教案《触摸》5设计意图:
歌曲《感动》是一首表达朋友之间相互友爱的感情，反映朋友之间欢乐气氛的歌曲。其歌词通俗易懂，易学易唱，俏皮有趣，非常适合小班小朋友学习唱歌玩耍。
现在大多数孩子都是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时有一定的自我中心倾向，在社会交往中表现出退缩、拒绝、距离等情绪倾向，尚未与同伴达成良好的交流。为此，我设计了音乐活动“触摸”。通过歌词的动作演绎，让孩子体验到与同龄人见面、碰肩、牵手的快乐，初步培养孩子的社会交往能力，使孩子身心健康发展。
活动目标:
1，鼓励孩子大胆使用身体的不同部位创造不同的感人动作，体验游戏带来的快乐。
2.感受2/4拍音乐的节奏特点，练习一拍的节奏动作。
3.认识和区分身体部位，培养孩子合作游戏的初步意识。
活动准备:
音乐磁带(伴奏带和歌词带)，身体各部分的图片。
活动前，孩子们熟悉歌曲“触摸”。
贴有便利贴的内外双圆场地间距为20厘米。
活动流程:
先听“碰”的音乐伴奏，拍手，走成一圈。
我们的活动室里有两个圆圈。一个是大圈妈妈，里面有个小圈宝宝。让我们听着好听的音乐，走一大圈，妈妈！
二、游戏:与小圈宝宝接触。
1，我们的身体有很多不同的部位，这是(老师手指头，孩子回答)，这是(老师伸出手，孩子回答)，孩子回答自如。
2.教师展示相应身体部位的图片，让幼儿找出自己对应的部位。
3.我们的小脚丫和大圈妈妈交了朋友，小圈宝宝也想和我们交朋友。你想和小圈子接触身体的哪个部位，交朋友？
根据孩子们对小组游戏的回答，孩子们看身体部位的图片游戏。
4、孩子听音乐，摸着玩游戏。(触摸音乐最后一句中的小圆圈)
三、游戏:触摸
1，我们和身体很多部位的小圈子做朋友，真的很有意思！
2.还有一个更有趣的游戏。你想玩吗？怎么玩？我们先来听听。
3.你听说过这个游戏是怎么玩的吗？引导孩子说出歌词。碰谁？摸哪里？(教师演示)
4.你想摸哪个朋友，想摸哪里？(儿童个人示范)
通过更换不同声部的歌词，引导孩子表演歌曲。如:鼻子对鼻子，屁股对屁股，脸对脸，脚对脚，并展示图片。
5.孩子们刚才摸了哪里？(看图)
6，儿童团体，团体游戏。
第四，结束活动
我们今天玩得很开心。我们走吧！让我们和其他朋友一起去玩“触摸”游戏吧！
附录
触摸它
1=c 4/2
(1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - )∣ 13 4∣
找一个
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
摸摸朋友，找个朋友摸摸。
1–∣4 4∣6 –∣x xxx∣x 0∣
摸哪里？Xx接触x x
1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║
(行动)
小班音乐游戏教案《触摸》6活动目标:
1，积极快乐的参与游戏，游戏过程中注意不要与他人拥挤。
2.我愿意一边唱歌一边和同龄人玩游戏。
3.在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容和老师的提示进行游戏。
4.活动中，孩子们听音乐，表演大胆的游戏。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
1，幼儿准备:幼儿已经学会唱《触摸》这首歌。
2、教师准备:一个娃娃。
活动流程:
1.老师一边和孩子们玩游戏，一边唱歌，抱着洋娃娃。
2.引导孩子玩游戏。娃娃唱歌，引导小朋友找个朋友听指令，做游戏。重点引导孩子听清楚老师的指令，然后开始做“摸”后的动作，注意不要摸的太用力。
3.启发孩子思考在唱歌的时候可以用身体接触朋友的什么地方，做什么动作。！出自:屈老，石！
4.老师和孩子一起玩，提醒孩子在游戏中不要和别人挤在一起。
活动提示:
1.游戏开始可以引导孩子集体讨论摸哪里，老师会告诉他们。熟练之后可以先确定一个人，孩子会摸哪里，所有人都会摸哪里。
2.这种音乐可以在音乐角活动中提供给孩子们一起玩。
3.可以作为亲子游戏，增进亲子之间的感情。家长可以和孩子玩一些稍有难度的肢体接触游戏，比如用脚碰肩膀。
附录
触摸它
1=C 4/2
( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣
找一个
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
摸摸朋友，找个朋友摸摸。
1–∣4 4∣6 –∣x x x∣x∣
摸哪里？触摸x x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
(行动)
游戏玩法:
两人一组玩。
1~8吧:边唱边走。
第9节~10:把脸转向老师，唱歌。
第11~12节:教师合唱:感动。
第13~16节:两个孩子一起摸指定的地方。
活动反映:
整个活动贯穿音乐游戏。因为我用了和小朋友一起唱歌跳舞的形式，小朋友不知不觉就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴玩耍、抚摸，模仿同伴跳舞等。让孩子在反复的感受中轻松有趣地玩游戏。使孩子认识到音乐和舞蹈动作的节奏，从而完成音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“享受”和“感动”的积极性，同时对身体各个部位的名称有了深入的了解。而圈圈和换朋友的动作是以游戏的形式来引导孩子的学习，既满足了孩子自由表达和独立创作的愿望，又提高了孩子的艺术审美能力。
小班音乐游戏教案“触摸”7活动目标:
1，感受歌曲欢快的旋律和节奏，愿意学习，喜欢唱歌。
2.学会玩一点音乐游戏，体验参与游戏的快乐。
3.试着模仿歌曲。
4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
活动的重点和难点:
活动重点:
根据歌词的变换，学会唱歌，模仿动作。
活动难度:
会模仿歌曲
活动流程:
首先，引出歌曲
1.我们都有自己的好朋友。好朋友见面都做些什么？(问好、拥抱等。)
2.让我们听听歌曲中一对朋友相遇会发生什么。
第二，欣赏歌曲
1，再听一遍歌，知道歌名，熟悉旋律。
2.我们刚才听的这首歌叫什么名字？
3.孩子们的耳朵真的在认真听。老师让孩子们再听一遍，听听歌曲中的好朋友见面时是如何打招呼的。
4.老师完整的唱出来，让孩子说出来。
第三，学会唱歌
1，跟着钢琴，老师带领小朋友唱两遍。
2、老师让一个小朋友做朋友，一边唱歌。
3.让每个女生邀请一个男生做好朋友，抚摸他。
第四，模仿歌曲
1.刚才，我们和好朋友碰了鼻子。我们还能在哪里摸鼻子？
2.根据孩子的回答模仿歌曲。
五、音乐游戏《触摸》
孩子边唱边跟着音乐的节奏，找个朋友互相抚摸，可以改变身体的不同部位。
活动反映:
这个活动是音乐和游戏的结合，可以刺激孩子的神经，激发他们的兴趣。在活动中，孩子们可以在音乐中触摸他们的手和脚，笑着和他们的伙伴一起快乐地玩耍。要求孩子边唱歌边和同龄人玩游戏。起初，孩子们只记得找他们的朋友，忘记唱歌，但通过老师和孩子之间的示范，孩子们可以更好地掌握游戏规则。这个活动全程以音乐游戏为主，采取唱歌和小朋友一起玩的形式，让小朋友在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，活动还充分调动了孩子们的“感动”热情，也为孩子们提供了一个互相交流的机会，在最短的时间内交到了更多的朋友。同时对身体各个部位的名称也有了深入的了解。
缺点:孩子在创作和剪辑过程中不够大胆，老师引导不够。